新課改下高中體育教學(xué)方法的多樣化探析

張賽瑜

【摘要】 伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)各方面都取得明顯的進(jìn)步，特別是我國(guó)的教育事業(yè)不斷改革，取得了明顯的成效。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)人們對(duì)身體素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們正處于長(zhǎng)身體的階段，而高中體育課則是鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)的途徑之一。因?yàn)樵隗w育課堂上，教師可以通過(guò)多種多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛鍛煉身體的良好習(xí)慣。并且在新課程改革的要求下，高中體育教師更應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法教學(xué)，緊跟時(shí)代的步伐，從而培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 新課改 高中體育教學(xué) 方法 多樣化

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）03-027-01

體育對(duì)于高中階段的教學(xué)而言無(wú)疑占據(jù)著重要的一部分，因?yàn)轶w育課不僅能夠緩解高中學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，而且也是落實(shí)素質(zhì)教育的根本方法。目前我國(guó)大部分學(xué)校對(duì)于體育課教學(xué)依然不重視，部分教師甚至利用體育課給學(xué)生補(bǔ)其它學(xué)科的課，霸占了學(xué)生鍛煉的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂。但是在新課程的改革下，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教育觀念，注重給學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去鍛煉，這樣才能還學(xué)生一個(gè)健康的體魄。

一、從學(xué)生體育愛好為教學(xué)基礎(chǔ)，豐富教學(xué)方法

一般來(lái)說(shuō)，大部分體育教師都是以教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的，這樣做也不是不對(duì)，但是可能會(huì)忽視了學(xué)生對(duì)這一節(jié)課體育活動(dòng)的喜愛程度，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上無(wú)法積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，這樣是達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)效果的。因此，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)之前可以提前設(shè)計(jì)好學(xué)生喜愛體育項(xiàng)目調(diào)查表讓體育委員分發(fā)到每一位同學(xué)的手中填好，然后再由體育委員收回表格并且統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目。最后教師再根據(jù)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)去設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。比如說(shuō)在教學(xué)學(xué)生喜愛的羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以先提問(wèn)學(xué)生都是喜歡怎樣發(fā)球和接球的，然后請(qǐng)學(xué)生按照所說(shuō)發(fā)球、接球方法進(jìn)行示范，最后教師再給學(xué)生講解正確的羽毛球打法；此外，還可以穿插一些學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動(dòng)做簡(jiǎn)單的介紹，比如兵乓球、排球等，達(dá)到豐富課堂內(nèi)容的目的，并且提高教師的課堂效率。

二、采用游戲化教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)體育課的熱情

無(wú)論是小學(xué)生、初中生還是高中生，學(xué)生們都還處于天真爛漫的年齡，對(duì)課堂游戲都是不可抗拒的。游戲化教學(xué)方法是新課程改革之后被教師采用得相對(duì)廣泛的方法，該方法對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的好處數(shù)不勝數(shù)，不僅能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。比如說(shuō)在練習(xí)跑步的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的游戲情境來(lái)教學(xué)：以全體學(xué)生為跑步鍛煉的為單位，所有的同學(xué)沿著田徑場(chǎng)跑一圈，跑步成績(jī)?cè)谌嗲笆目梢越邮芙處煹莫?jiǎng)勵(lì)，而跑步成績(jī)?cè)谧詈蟮氖瑢W(xué)就要接受懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)可以是給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一瓶礦泉水、飲料，懲罰可以是讓學(xué)生表演節(jié)目等方式展開。當(dāng)學(xué)生聽到這個(gè)游戲規(guī)則之后，學(xué)生們肯定都積極去鍛煉，因?yàn)檎l(shuí)都不想作為跑走最后面的即將要接受懲罰的十名同學(xué)。如此一來(lái)，課堂就會(huì)以游戲都方式開展，學(xué)生的鍛煉積極性得到有效的激發(fā)，也能達(dá)到給學(xué)生鍛煉的目的。

三、給學(xué)生更多自由鍛煉的時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

目前，體育教學(xué)的教學(xué)方法多種多樣，比如說(shuō)目前比較流行的一種教學(xué)方法就是給學(xué)生更多自由鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生做自己喜歡做的運(yùn)動(dòng)，這樣也是達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的方法之一。但是給學(xué)生更多自由的時(shí)間并不是讓學(xué)生隨心所欲，教師要監(jiān)督學(xué)生讓學(xué)生做鍛煉，無(wú)論是做哪一種鍛煉都可以，但是不可以過(guò)于懶散。因此，教師一定要充分的利用課堂上的時(shí)間，可以先給學(xué)生做個(gè)基礎(chǔ)的熱身運(yùn)動(dòng)，然后再監(jiān)督學(xué)生自由鍛煉。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)多種多樣，那么學(xué)生能夠選擇的運(yùn)動(dòng)也比較多。比如說(shuō)喜歡打籃球的男生可以打籃球；喜歡踢足球的學(xué)生可以踢足球；喜歡跳繩的女孩子可以選擇跳繩；喜歡跑步的學(xué)生可以自由跑步；無(wú)論是選擇哪一種運(yùn)動(dòng)，目的都是幫助學(xué)生放松，減輕學(xué)習(xí)上的壓力，并且達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育課堂上豐富體育課的教學(xué)方法，讓多樣化的教學(xué)方法陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)，給每一個(gè)學(xué)生提供了更多鍛煉的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生帶來(lái)了更多的選擇。因此，教師更應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的體育鍛煉方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，從而發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生打造健康的身體做鋪墊，進(jìn)而培養(yǎng)更多的體育人才。

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