淺談小學英語教學現狀及對策研究

郭德英

【摘要】小學英語教學目前主要存在教學設施資源不夠完善以及教學方式方法需要改進的問題。小學是學生學習語言的最佳打基礎時期，不僅僅是對語言要素的掌握，更主要的是能夠對學習語言產生一定的興趣。對于小學英語教學的現狀，建議應該有針對性的進行改革。

【關鍵詞】小學英語 教學現狀 對策研究

眾所周知學習英語的重要性以及必要性，小學階段是學習語言最基礎的時期。為了能夠改善學生長時間處于啞巴英語、中式英語的情況，在小學學習英語階段最主要的是培養學生對英語的興趣以及掌握基礎的語言要素。隨著社會發展與技術進步，小學英語教學的模式與方法應該與時俱進，符合學生的發展需求。現如今，小學英語教學雖然得到了一定的重視，但是仍然存在一定的問題，例如過分強調學生對單詞以及語法的死記硬背，對于聽、說、讀、寫四個部分教學分配比重有所偏頗等等。針對小學英語教學的現狀以及所面臨的問題，本篇文章提出一些具有建設性的建議。

一、小學英語教學現狀

小學英語是一門重要的學科，不僅僅需要得到重點的支持，同時也需要不斷地改革更新。從目前的教學現狀來看，相比較城市教育而言，農村的英語教育存在更多的問題。但普遍來說，一方面無論是城市還是農村在英語資源設備方面仍舊存在不足。有的學校教學設備簡陋，不能夠滿足師生的教學要求。也有的學校師資力量比較薄弱，對于教師的選拔與考核存在一定的問題。另一方面是教師的教學方式方法有待改善。有的教師經常要求學生死記硬背單詞語法知識，容易使學生產生消極的學習情緒。也有的教師雖然會運用多種教學方式增添教學樂趣，但學生的學習成績卻不見進步。

二、改善小學英語教學現狀的建議

1.加大小學英語的教學資源投入。重視小學英語教學，一方面合理增加英語學科的課時安排，強化英語學習；另一方面也要注重加大小學英語的教學資源的投入。首先，應該完善教學設施設備，給學生創造一個便利的學習環境。除了增添多媒體應用之外，也應該增加書籍報刊紙質類資料。英語學習不能僅僅局限于課本知識，應該適當擴展學生的閱讀面，促進學生英語成績的提高。其次，應該補充加強對師資力量的引進與培訓，促進教學的良好發展。對于教學來說，教師是至關重要的具有主導性的因素。一方面應該適當提高引進教師的要求，并且秉持對學生和教學負責的態度，嚴格把關選擇優秀人才。另一方面應該加強對教師能力的培訓與考核。有的教師在教學過程中容易產生懈怠，也有的教師片面追求學生的高分成績，而忽略學生們所產生的消極學習情緒。最后，應該培養建設校園學習英語的良好氛圍。總是會有師生抱怨缺乏學習的英語的實際語言環境，所以可以適當舉辦英語演講比賽類的活動或者設立特定的英語學習角，提倡學生在學校運用雙語進行溝通交流。

2.教師應該不斷提升自身的教學素養。教師是學生學習過程中的引路人與陪伴者，應該給學生樹立良好的學習榜樣。首先，應該不斷補充學科專業學習，在教學中不斷總結與提高。有的教師在教學過程中容易產生自滿的情緒，片面認為小學英語難度很低，所需要的知識也很少，而故步自封。時代在不斷地更新變化，教師需要不斷地提高自身的能力來滿足實際的教學需求。教學是一個不斷進步不斷改善的過程，教師需要認真做好教學總結，及時的發現教學中存在的問題，及時進行改進。其次，應該謙虛向其他教師探討學習，改善自己的教學方式方法。教師應該學會主動向前輩們討教，獲取他們的教學經驗。教學方式沒有最好的，只有合適的。例如最基本最簡單的英語字母的教授，有的教師會采用兒歌的方式，有的教師會采用做游戲的拼字母的方式。教師應該學會吸收總結，找到適合最適合學生的教學方式。最后，應該與學生建立良好的師生關系，促進學生的發展。有的教師并不注重與學生之間的溝通交流，認為小學生們不可能提出有用的意見。教師應該學會尊重學生，學會把學生當作一個獨立的個體，允許學生發表自己的意見與建議，拉近與學生之間的關系。

3.注重培養學生良好的英語學習習慣。英語學習其實并不困難，除了要不斷地堅持之外，最重要的是能夠掌握英語學習的方法以及養成良好的學習習慣。首先，應該帶領學生了解英美文化以及表達習慣。中外文化之間存在一定的差異，在語言表達方面也是如此。應該先在教學內容安排上增加英語聽力的比重，讓學生通過反復聽發現其中的弱讀、連讀以及說話的語氣方式。注重培養學生正確的語言表達習慣，例如在餐廳，中國人一般會說“我想要一個漢堡”，用英文表達是“I want to have a hamburger”，但是在實際生活中，老外們一般會說“Could I have a hamburger，please.”其次，應該培養學生大膽問、大膽說，不怕出錯，及時改正的習慣。有的學生比較害羞內斂，也有的學生比較擔心出錯會責罵。教師應該積極鼓勵學生敢于用英語進行表達，多對學生進行鼓勵支持。教師可以在班級中設立每日一句英語，從最簡單的日常用語做起，將英語逐漸融入進學生的生活中。最后，應該培養學生學會歸納總結，不斷地復習的學習習慣。英語的學習需要反復地聽說讀寫，在不斷地重復過程中取得進步。教師應該引導學生進行學習總結和歸納，例如將單詞分類進行總結以及語法知識進行簡單速記。

三、小結

小學英語教學過程中現在存在的問題，一方面是教學設備資源存在不足，另一方面是教師教學的方式方法存在一定的問題。保持學生對學習英語的興趣是小學英語教學中重要的教學目標。為了能夠改善小學英語教學的現狀，首先是應該增加補充相關的教學設備資源，滿足師生的實際需求。其次是應該提高教師的自身的素養，進一步促進教學質量的提高。最后是應該注重培養學生良好的學習英語的習慣，激發學生學習的積極性。

參考文獻：

[1]朱浦.小學英語教學關鍵問題指導[M].北京：高等教育出版社.2016.