新課改背景下利用數碼相機研究物理實驗的方法

(吉水縣第二中學 江西 吉水 331600)

前言：當下信息技術在逐漸普及，各類現代技術進入到高中的各科教學中，數碼設備也是在逐漸發揮出自身的教學價值。在高中物理課上有著諸多的實驗需要開展，數碼相機可以讓這些實驗的開展更加具備效率和效果。當下物理實驗的開展已經沒有以往太多的剛性要求，而是注重高中生進行充分的參與和探索，強化高中生的思維能力，在這種局面下數碼相機想要進入到物理實驗中，已經具備充足的條件，高中生對這些新的實驗形式也是更加歡迎。對此需要分析數碼相機在物理實驗的開展中有著哪些具體的應用。

1 利用頻閃相機和數碼相機研究物體的運動規律

在物理學史上伽利略曾經用自身的不斷努力，經歷了幾百次的艱苦實驗，對自由落體的規律進行了研究，并將以往幾千年的認知錯誤進行了糾正。當時要想開展這方面的實驗，在設備上有著諸多的限制，因為沒有當下這么多的測量設備，因此才能用沖淡重力的方式來進行實驗。經過幾百年的不斷發展。物理學實驗已經催生諸多的技術手段，頻閃相機是其中比較關鍵的手段[1]。用頻閃相機可以對物體運動的快速過程進行記錄，實現對物體運動的深入分析。

1.1頻閃相機的研究局限。頻閃照相在當下高中實驗中，還是很難進行開展，因為專業的設備是代價昂貴的，并不是所有的學校都能配備，另外就是整個實驗操作也是比較復雜的，要向對照片進行沖洗，需要消耗大量的時間以及精力。這些限制都是讓頻閃照相在物理課上難以順利落實[2]。很多時候教師是展示一些現成的照片。但是這樣的方式比較無法給予高中生真實的感受。

1.2數碼相機研究物體運動規律的特點。借助數碼相機進行研究，是對現代科技的一種高效運用，實現物理實驗的低成本開展。數碼相機是當下人們生活中比較常見的工具，一般設備也是有連拍的功能，所以可以產生類似頻閃的效果。

在物理實驗中運用數碼相機也是有著諸多的優點，一方面是在生活中數碼相機本身是比較常見的一種物品，取用是比較便捷的，同時也是高中生比較容易掌握的一種方法，日后想要獨立進行探究也是比較方便的。另一方面是數碼相機目前的功能逐漸完善[3]。很多功能對實驗都是有著輔助作用的，拍攝出來的畫面是現場的材料，高中生可以感受到真實感以及生動性。生活中諸多的物理問題都是可以用數碼相機展開研究的，這也是數碼相機的一種應用優勢。

2 用數碼相機研究物理實驗的實踐探索

2.1研究自由落體。

(1)使用的工具就是數碼相機、三腳架、背景板、鋼球以及計算機，安裝播放軟件以及圖像軟件。

(2)然后是拍攝的過程，可以在豎直的墻壁上固定好背景板，然后讓上面的零刻度在上。

(3)在背景板前方的兩米處固定好三腳架和數碼相機，讓相機取景的區域與落地實驗相符合，并讓相機保持拍攝的狀態，讓一位同學手拿鋼球，然后緊靠著背景板刻度尺上的零刻度，松手的同時進行拍攝。

(4)最后是將視頻轉化為每幀照片，在錄像結束后可以將其中的存儲卡取出，連接到計算機上用軟件進行處理，然后將其中的畫面保存下來。

2.2運用數碼相機的優勢。借助數碼相機開展本次實驗，主要是借助數碼相機的功能優勢以及軟件技術的先進性，這種局面下可以通過數碼相機以及軟件實現畫面素材的獲取，同時在操作上也是比較便捷的。高中生通過對數碼相機的運用，實際上是降低了實驗的難度，也是對以往實驗的優化。關于自由落體，以往在教材上只是介紹了頻閃相機的相關用法，但是頻閃相機有著諸多的應用局限，多數的學校并不支持高中生親自參與到實驗中，但是數碼相機的優勢是可以讓高中生充分參與到實驗的設計以及操作中，可以讓高中生經過親身操作，提升自身對知識的理解以及運用能力，同時也是打開了高中生的視野，讓高中生對物理實驗產生全新的認知，日后也是可以在實驗創新上有所突破。

結論：總之，數碼相機是日常生活中的一種工具，常見并且容易使用，將其運用到高中物理的實驗中，是一種非常好的實驗創新的思路，同時也是對高中生實驗能力的一種延伸和提升，高中生可以借助數碼相機對一些以往難以開展的實驗進行優化設計以及操作，提升自身的創新思維以及實踐能力，實現更加高效地學習。