留守兒童心理彈性與心理健康的關系研究

(江陽區丹林中學 四川 瀘州 646000)

前言：近些年保護留守兒童的呼聲越來越高，這源自于社會不穩定學術方面的研究。根據研究資料可以得知如果父母長期不在兒童身邊，那么兒童就會出現人際關系、焦慮、抑郁等問題。心理彈性是這幾年的熱門研究話題，意為在個體面臨不良情景或重大壓力的情況下，身心仍然可以健康發展。在心理彈性的學說中，一些學者認為心理彈性是個體的優秀品質，是適應良好、自行復原、對抗壓力的重要能力。本文以心理彈性、留守兒童以及心理健康為研究對象，嘗試性對三者關系進行分析。

1 研究方法

1.1對象。

本次調查的對象為瀘州市江陽區丹林中學的初一學生，共計324名留守學生，共計發放324份調查問卷，回收324份有效問卷。其中男生178人，女生146人，有效率100%，平均年齡為12±1歲。

1.2研究工具。

1.2.1心理健康表。

本表由10個分量寶和60個項目構成。內容包括心里不平衡、情緒不穩、學習壓力、焦慮、抑郁、偏執、適應不良、人際關系、敵對、強迫癥狀。本表為5點計分，也就是說學生的得分越多，學生的心理問題也就越多。為了方便理解，本次研究將總均分換成了心理健康分，即學生得分越高，那么學生的心理問題就越少，Cronbachα系數0.94。

1.2.2社會支持表。

本表由10個條目構成，內容包括社會支持利用度、主觀支持、客觀支持三個因子，可以用于反映個體對于社會支持的依賴水平。因為本次測試對象為初中生，所以量表語句做了一些簡單修改，比如同事字眼被改成了同學，去掉了配偶的選項。本表得分越高，代表獲得的支持越多，Cronbachα系數0.76。

1.2.3自評生活表。

本表用于評定學生對生活事件的接受程度、應激程度。事件表共包括6個因子和27個選項，主要包含健康適應、學習壓力、人際關系、受懲罰、喪失。將心理感受劃分為五個層次，學生獲得的分數越高標識學生遭遇到的生活事件就越多，存在較多的危險因素。Cronbachα系數0.9。

1.2.4心理韌性表。

本表共有51道題，包括心理韌性和外部保護。本表得分越高，標識學生的心理彈性越好。Cronbachα系數0.94。

1.3數據分析與管理。

本次數據用SPSS18.0進行分析與管理。

2 研究結果

2.1變量關系分析。

因為本次所獲得的研究數據為統一的，故研究前需要先用Harman單檢測法做偏差檢驗。粉絲所有沒有旋轉的項目，得出特征大于1的共有4個因子，其中第一個因子變異量為29.53，這說明本次研究所出現的偏差并不嚴重，結果并沒收到過大干擾。之后根據層次回歸方式對變量的多重現線性做了考察，將DW、VIF以及Tolerance作為考察指標，得出DW為1.74至1.99，VIF為1.13至2.51，Tolerance為0.42至0.97，每一項數值都在合理范圍區間，并不存在嚴重的變量共線性問題。

2.2心理彈性對社會支持與生活事件的影響和調節。

本次采用層次回歸的方式分析與檢驗心理彈性對生活事件、心理健康的影響和調節作用。用強迫進入法的方式將其納入到方程，隨后將心理健康視作因變量，把調節變量、自變量也就是所謂的心理彈性和生活事件計入到回歸方程，再將調節項也就是心理彈性與生活事件算入回歸方程。假如調節活動對于心理健康產生了顯著地影響與作用，意味著心理彈性效果顯著。為了可以獲得更加準確地結果，減少多重共線帶來的影響，除去預測變量外其他預測全部做中心化處理。

從筆者的實踐結果得出，心理彈性對于心理健康的影響是十分顯著的，社會支持高、心理彈性高的個體在心理健康的層次上表現出的水平也是相對較高的，反之亦然。作為保護留守兒童健康的重要因素心理彈性對于調節心理健康和社會支持有著重要作用，不過心理彈性對心理健康和社會支持的調節能力并不穩定，這是需要我們去予以重視的。本次研究將心理彈性視作為研究變量和調節變量，簡要討論了心理健康、心理彈性、社會支持、生活事件的關系。不過具體的作用以及機制還需要通過實踐的方式來進一步檢驗，借助于細致、深入的研究理清四者的實際關系。

結語：從本文的研究可以得出心理健康和心理彈性、社會支持和生活事件兩兩相關。心理彈性對與心理健康和生活事件具有調節的通，能夠有效緩解各種消極事件對于生活的影響。在心理健康和社會支持中心理彈性也有著調節作用，不過其結果對于生活事件的情景影響來說有著明顯的保護作用，高生活的條件下心理彈性能夠在某些程度上削弱社會支持帶來的保護作用。