淺談多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的妙用

(江西省吉安市吉水縣實驗小學(xué) 江西 吉安 331600)

那么，在教學(xué)中如何利用這些有利條件，改變現(xiàn)有的教育方式，使多媒體教學(xué)與我們的教育教學(xué)緊密的聯(lián)系起來，為我們教育教學(xué)服務(wù)呢？在幾年來運用多媒體教學(xué)的實踐中，我有一些看法和做法，在這里和大家一起來探討一下。

1 妙用多媒體，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼進(jìn)生活，讓課堂充滿生命活力

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)學(xué)生的生活”，“數(shù)學(xué)問題生活化”，事實上，學(xué)生也容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，并且對此更感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以充分得用多媒體信息資源，把生活中的一些問題與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近于學(xué)生的生活；同時也教材“活”了起來，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。

2 妙用多媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，但不是每個學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“好奇”是學(xué)生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。而多媒體教學(xué)恰能以其直觀、鮮明的聲、色、形手段，使教學(xué)情境變得生動、活潑，可激起學(xué)生的各種感官的參與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引起他們對所學(xué)內(nèi)容的注意和興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動。

例如：教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時，我借助多媒體在屏幕上展示這樣的畫面：一輛裝有正方形車輪的汽車“咯噔、咯噔”的行駛在道路上，在行 駛過程中輪子變成了橢圓形，但汽車的行駛?cè)匀挥行磅恕薄u漸地橢圓形的輪子變得越來越圓，汽車跑得更快了，而且還“嘀嘀嘀嘀”的唱起歌來。在學(xué)生觀察了輪子動態(tài)、清晰的演變過程后，教師設(shè)問：“汽車輪子為什么是圓形的？正方形、橢圓的為什么不行？”這樣導(dǎo)入新課，直觀形象，生動有趣，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)寓于情境之中，很輕松的將學(xué)生帶入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，達(dá)到趣味性與知識性的高度統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3 妙用多媒體，發(fā)展學(xué)生的思維能力

在我們平日的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們主要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使教學(xué)中空間、抽象、費解的概念與法則變得具體、直觀、易理解。從而引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察、感知、探究、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

4 妙用多媒體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有以學(xué)生為主體，才能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。利用多媒體教學(xué)，恰恰可以創(chuàng)造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的發(fā)揮自己的主體地位.

例如：我在教學(xué)圓的周長與直徑的關(guān)系時，用多媒體展示幾個不同的圓，讓學(xué)生想想如何來測量圓的周長和直徑，然后出示一個填寫圓的周長、直徑及它們的比值的表格，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去測量學(xué)具中的幾個圓的周長和它的直徑，把表填完整。通過多媒體的展示后，同學(xué)們以小組為單位展開討論，發(fā)表自己的想法，積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，從而真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

5 妙用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新課程下，要注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，雖然難度較大，但有了多媒體的幫助，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能，這樣一來，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行再創(chuàng)造，實現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

6 妙用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

小學(xué)數(shù)學(xué)知識中的思想教育內(nèi)容非常豐富。如周髀算經(jīng)、九章算術(shù)、圓周率等內(nèi)容。在教學(xué)到有關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以搜集有關(guān)的資料，利用多媒體展示出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，又了解了我國為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，小學(xué)生的民族自豪感油然而生,加深了他們對自己偉大的祖國的熱愛。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)是開放的、自由的，應(yīng)是有活力的。實踐證明，多媒體教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，成功地創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，他們在快樂中獲取了知識，數(shù)學(xué)課堂顯得充滿活力。運用多媒體教學(xué)，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學(xué)時空，滿足學(xué)生的求知欲望，隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，人類的教育水平及教育手段也不斷提高。在教學(xué)中，教師要充分有效地運用多媒體，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，使其更好地為教師的教、學(xué)生的學(xué)服務(wù)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的步伐，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景，變得愈發(fā)精彩。當(dāng)然，不管怎么說，多媒體只是教學(xué)的一種手段，它只有根據(jù)實際情況和其他的教學(xué)手段，特別是傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得最好的效果。