關于高職院校少數民族學生思想政治教育的思考

張文紅

摘要：思想政治教育是學校教育的重要內容，其能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對高職少數民族學生也不例外。文章針對當前高職院校少數民族學生的特點，分析了在思想政治教育工作方面存在的問題及不足，提出了加強和改善這一問題的有效途徑，對維護民族團結和社會穩定具有重要的意義。

關鍵詞：高職院校；少數民族；學生；思想政治教育

我國是一個多民族國家，建國伊始，國家就制定了相關的民族方針政策，并努力提高少數民族同胞的物質和文化生活水平。隨著國家經濟建設和文化教育的不斷發展，少數民族地區在物質文明和精神文明方面都有了很大的提高，既改善了他們的生活水平，又提升了他們的文化教育水平，現在越來越多的少數民族學生走入了高職院校，因此，高職院校相關的教育，尤其是思想政治教育應受到學校和政府的高度重視。

一、少數民族學生的特點及思想政治教育工作的意義

（一）少數民族學生的特征

首先，少數民族的學生大都性格豪爽，待人熱情、直率、重情重義；其次，較重的民族情結，由于少數民族特定的生活區域，使他們形成了團體生活模式，從而也就存在較強的民族情結，進入大學后，少數民族學生出現了抱團的現象，不愿和漢族學生交往；再次，民族習慣和信仰存在差異。少數民族因其生活方式和當地習俗的熏陶形成了其特有的生活習慣，并且有本族的信仰，比如：藏族學生信奉佛教等；最后，學習基礎較差，少數民族地區因受到地域、歷史、社會發展等諸多因素的影響，教育水平相對落后，基礎教育相對薄弱，導致少數民族大學生文化基礎普遍偏低。

（二）加強少數民族思想政治教育工作的意義

第一，有助于建設和諧校園。在高職院校中，狹隘的民族主義可能會使少數民族學生因民族問題走向處理問題的極端，因此，必須加強對其的思想政治教育，幫助他們樹立良好的人生觀和民族觀；第二，有助于提高少數民族學生的自信心。由于民族地區的區域性特征，導致當地的經濟發展相對落后，加上學習基礎比較薄弱，在紛繁復雜的大學生校園中，少數民族學生比較容易產生自卑的心理，不利于他們的成長和高職院校的穩定發展，而思想政治教育能夠在一定程度上幫助他們克服心理障礙，學會正視現實；第三，有助于促進民族發展。少數民族大學生是民族地區建設和發展的重要人才儲備，是民族發展的重要推動力。

二、高職院校少數民族學生出現的問題

（一）少數民族學生學習狀況

在教學過程中，少數民族學生在漢語基礎學科中學習普遍感到吃力。根據有關調查資料顯示64.82%的少數民族大學生為就業而苦惱，40.40%的少數民族學生受學習壓力的困擾。由于漢族大學生基礎較為扎實，少數民族學生的學習能力明顯要弱于漢族學生，加上高校一味降低少數民族學生的培養標準，降低培養標準讓少數民族學生的積極性嚴重受挫。

（二）對思想政治教育的認識不足

當前，高校思想政治教育普遍存在教學方式落后，針對性和實效性都很差，而且課程內容沒有足夠的吸引力；思想政治教育保障、激勵機制還不健全，沒有充分發揮思想政治教育的作用，需要學校和老師提高對大學生思想政治教育的重視度，綜合考慮當前的發展形勢、學校的教學要求和學生的實際需求，對大學生思想政治教育工作有一個充分的的認識。

（三）少數民族學生容易出現“抱團”現象

由于少數民族學生的民族情結較重，在大學容易形成“抱團”現象。經常以“老鄉會”等名義開展聚會活動，因此很難融入整個大學生集體，同時，也會出現因一人受到“欺負”而集結大量本民族學生為其“打抱不平”（現象），從而對學校的管理造成了不便。

三、針對問題，提出強化少數民族學生生思政教育的途徑

（一）開設民族文化理論課程

文化的差異可以導致文化的多元化，但也可以導致文化的誤解甚至是歧視，從而導致文化間的沖突。在提高少數民族學生文化自信心的同時，啟發熱愛少數民族文化的漢族大學生到民族地區到邊疆地區去創業。提高少數民族學生民族自信心的最佳渠道就是其自身文化得到大家的認同。在此前的少數民族學生教育管理中有個被大家忽略的問題，無論是研究者還是高校的管理者都把少數民族學生教育管理的目光都集中在了少數民族學生身上，忽略了廣大的漢族學生。在對少數民族學生采取特殊策略和管理的時候不僅要做少數民族學生的思想教育工作，）漢民族大學生了解和明白采取此類措施和管理的原因和意義。

（二）聘用專職少數民族輔導員

由于民族文化的差異性，其他民族的教師對少數民族的風俗習慣和少數民族學生的心理特點把握得不是很準確，很難真正體會到少數民族學生自身的疑惑和問題所在。可以說沒有共同的情感基礎，談心和教育就會成為效率極低的道理解釋和枯燥的說教，這樣容易激發少數民族學生的逆反心理。因此，有必要聘用專職少數民族輔導員，并且還要留得住。學?？梢栽鲈O針對少數民族輔導員的專項鼓勵措施，以便他們能更好的開展工作。

（三）將德育教育和思政教育結合起來

對大學生進行德育教育是全面貫徹新時期黨的教育方針的重要部分，高校德育的根本目標是培養“四有”人才。而對少數民族高職生的德育工作，是為少民族地區培養特殊人才的重點。高職院校德育課、思想政治理論課是學校德育教育的具體表現，是對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。堅持用黨的理論創新成果統一少數民族高職生的思想。

四、結語

由于我國綜合國力的日益增強，我國在世界大舞臺上扮演著越來越重要的角色。少數民族作為中華民族不可或缺的組成部分，在各領域也都有驚人的表現。要加強少數民族的文化教育，就必須重視高職院校少數民族學生的思想政治教育工作，只有這樣，五十六個民族才能共同發展，共同進步，為實現中國夢做出應有的貢獻。

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