大學生誠信缺失及其治理研究

孫俊華+郭安寧+劉璐

【摘要】隨著我國消費觀念的進步，我國逐漸邁入信用經濟時代。誠信不僅僅是一種普遍適用的道德規范，也是大學生在社會中安身立命的基礎。當代大學生是未來世界的主人，思想道德素質對未來社會的發展至關重要。但是，當代大學生中出現一些信用缺失問題，本文對這些問題進行了分析，并提出了重視大學生信用建設的對策。

【關鍵詞】大學生；誠實；缺失；治理

誠信是我們國家的傳統美德，是保障社會秩序正常運轉的重要條件，但是，隨著我國經濟轉型過程中出現的一系列缺失以及市場經濟下人們對利益的過度追求，各種誠信缺失現象不斷出現，各種行騙行為層出不窮。誠信，對當代大學生而言更是意義重大。

一、誠信對大學生發展的重要性

誠信我們中華民族上下五千年文明中的重要內容，是道德體系的基礎。它包括幾個方面的含義：誠實無欺、互相信任、信守承諾。大學生是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的希望。誠信恰恰是大學生全面發展的重要保障。我國市場經濟的發展、民主制度的不斷發展都需要主體誠實守信、遵紀守法。大學生只有努力進行道德建設，培養誠實守信的良好品質才能成為未來社會主義建設的接班人，才能擔起國家興旺的責任。

二、當代大學生誠信缺失的現象

1、考試作弊。在大學校園我們經常可以看到因為作弊而背上處分的情況。有的學生為了通過四、六級就買答案或者直接找人代替考試。或者在考試過程中攜帶小抄等作弊工具。這種做法能不通過努力就獲取成功，因此一些懶惰的學生采用這種方法來通過考試。

2、拖欠學費。有些學生在上學期間迷上打游戲或者投資，擅自將學費作為他用，不僅沒有及時繳納學費也影響學業，對家長、同學及學校不誠實。

3、貸款到期不還。為緩解困難家庭的上學壓力，國家對貧困大學生開放助學貸款，這種貸款無擔保、無利息的貸款，在學生畢業工作有收入后進行償還。但是，有少數大學生在畢業之后，逃避還貸，嚴重打消銀行信用貸款的積極性和信息。根據調查數據顯示，以北京工行為例，大學生拖欠貸款的情況占10%，而成都農業銀行的某分行大學生拖欠比例也有5%。

4、簡歷不實，簽約不履行。簡歷中存在虛假信息，捏造或者夸大自薦材料。用人單位一般會通過學生在校期間的成績、班級表現、學校表現等內容來衡量學生的能力，這些虛假的資料嚴重影響了用人單位的判斷。另外，在找工作的過程中，一些學生存在騎驢找馬的心態，在一家企業錄用后急急忙忙的簽約，在遇到更好的單位之后馬上毀約。

5、同學關系淡漠。當今社會競爭激烈，同學之間存在競爭關系，一些信息和資源不愿意與人分享，同學之間缺乏信任，同學情淡漠，易引發心理疾病，近年來大學生慘案頻發，學生人格不健全的情況越加嚴重。

6、其他。大學生曠課、偷盜等情況屢見不鮮。

上述這些情況令人不齒，但確實發生在我們稱為象牙塔的大學校園，嚴重影響了大學生的形象和信用。

三、加強大學生誠信建設的對策

1、加快構建誠信社會，健全社會信用評價機制

市場經濟對于道德建設而言是一把雙刃劍，既能推進社會道德的誠信建設，又催生急功近利的因素，阻礙社會道德的進步。高校是社會生活的重要組成部分，我們常常形容學校是一個小社會，社會的道德觀和價值觀能直接影響到學生的成長。沒有健全的社會信用評價機制，誠信建設始終是一紙空談，只有社會信用評級機制逐漸建立和實施，并且配有相關的法律法規保駕護航，誠信建設才能真正落到實處，學生的誠信意識才會更加強烈。

2、教育制度的完善

客觀來講，大學生誠信缺失也有著法律、制度等方面的因素。在我國大學生沒有獨立的法律主體地位和意識，缺乏對自己行為負責的認知，這就為失信提供了溫床。我國的個人信用機制還沒有完全建立，各個體系之間缺乏信心共享，這也是造成大學生失信的重要因素之一。

對大學生而言，接觸更多的還是學校的教育，教育中的一些行為規范和準則對學生的約束和管理更為直接。教育制度效用的提高需要多元化來適應學生培養的需要，然而教育制度的完善都存在著各種困難，各種不誠信的情況不斷發生，因此，教育制度的完善也是亟待解決的。

3、建立信用評級指標體系

大學生信用評級指標體系的建立可以借鑒經濟領域的做法，成立專門的評估部門，構建大學生信用評價測評體系。第一，測評要素的確定。可以包括：誠實、信用、正直、友善等誠信的主要內容；第二，確定各級指標，也就是每一項指標的不同級別的標準，以供參考；第三，評選方法：自評、互評、老師評價三種方式。通過考評獎學生的誠信測評情況記入檔案，督促學生注重個人誠信品質的培養。

4、建立健全失信懲罰機制

將處罰納入誠信缺失的管理體系中來，促進學生誠信意識的加強。在加強誠信教育、完善誠信評價體系等的同時，也要建立起誠信缺失的懲罰機制，讓那些試圖突破誠信道德防線的學生能預見后果，進而恪守誠信，避免或者降低誠信缺失發生的情況。

5、切實加強大學生管理隊伍建設

學生誠信教育不能離開學生隊伍，要走群眾路線。高校在教育過程中要發現并選拔一些思緒道德素質過硬，學歷水平高、組織管理能力強和富有熱心的同學作為榜樣及兼職輔導員，充分發揮學生的力量，以切實的感受和同等的位置來推動學生思想道德的培養和正確價值觀的形成。

大學生是我們國家未來的希望，也是未來各領域的棟梁，大學生素質的提高對我國整體道德建設，社會主義核心價值體系的建設都有重要作用。當代大學生承擔著國家和家庭的殷切希望，只有誠實、守信、求真、務實才能無愧于小家和大家的期盼，才能真的實現個人價值。

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