幼兒園戶外體育器械投放的問題與策略

何小麗

一、戶外體育游戲活動與器械投放的關系

學前階段是幼兒基礎運動能力形成和發展的初始階段，也是夯實幼兒體質基礎和初始運動技能的關鍵時期，體育運動對幼兒健康成長尤為重要。幼兒戶外體育游戲活動對幼兒發展至關重要，突出表現在：一是促進身體發展。幼兒在戶外體育游戲活動中通過完成走、跑、跳、投擲、攀爬、平衡等基本動作，達到發展運動技能、鍛煉動作協調性、增強體能體質的目的。二是促進智力發展。戶外體育游戲活動能激發幼兒積極主動地去感知、操作、探索，在主動學習過程中， 幼兒的感知能力、想象能力、語言能力與周圍環境相互作用，從而獲得主體性發展。三是促進品質培養。通過鼓勵幼兒在體育游戲活動中的團隊合作、持續堅持，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。四是促進社會心理發育。幼兒在戶外體育游戲中比戶內游戲中有更多的信息交流和情感溝通，有利于幼兒建立和諧融洽的人際關系，加深對活動規則的理解和遵守，萌發和形成有益于幼兒健康成長的初步情感和社會心理。五是放松幼兒身心。在戶外體育游戲中，幼兒在輕松活潑的集體氛圍里游戲鍛煉，身心得到充分放松，情緒愉悅，有較強的安全感。

二、幼兒園戶外體育器械投放存在的主要問題

幼兒園戶外體育器械投放主要存在以下問題：一是器材投放隨意性大，計劃性和目的性不強，使用率偏低。二是器材投放較為單一，種類有限，缺乏系統性、層次性和遞進性，不能較好地滿足不同年齡層次和多元化的教育需求。三是投放器械數量偏少，安全性、實效性差，缺乏選擇性，幼兒活動受限制。四是在種類和數量上盲目投放，結構不合理，效能不匹配，質量不高。五是有的幼兒園自制小型體育器材較多，自制器械的安全性、耐用性存在諸多問題和不足。六是有的器械可變性差，不便于探索多種玩法，不能較好地激發幼兒對戶外體育游戲活動的興趣與熱情。

三、科學投放戶外體育器械的實現策略

1. 科學規劃投放器械的空間布局

幼兒園應根據本園實際情況，從便于戶外體育游戲器械投放使用角度出發，在充分考慮場地功能平衡的基礎上，科學規劃戶外場地空間布局，合理創設戶外體育游戲活動場所。在創設戶外集體游戲場地時，要盡可能地把戶外活動場地的中心區域規劃為集體游戲場地，且場地應相對獨立完整，避免交通穿越并與園內其他場地分隔。在創設固定游戲器械活動場地時，要將搖蕩、滑行、旋轉、攀登、起落、平衡、堆筑、鉆爬等器械活動場所設置在塑膠場地、草坪或沙地上，且器械之間應保持一定的緩沖和防護距離，防止兒童在器械間穿行時被誤傷。在創設沙土游戲場地時，要因地制宜地將沙池位置選擇在向陽背風處，沙池旁最好有遮陽大樹，避免幼兒受到過強日曬。在創設戲水區時，可將戲水池與游泳池相互結合或合二為一，有條件的幼兒園可結合本園整體環境，設計一些溝渠、小瀑布、賞魚區等其他造型的戲水區。

2. 努力實現器械的互連互補和功能提升

體育游戲器械投放不是器械的簡單疊加拼湊和材料堆積，要根據不同階段幼兒在體格發育、智力發育、認知能力及群體活動能力等方面發展的真實需要，綜合考慮不同器械之間的功能互補、功能連接和功能提升等因素，在實踐中科學合理地進行投放。具體而言，要實現五個統一：一是鍛煉性與教育性相統一。要根據幼兒生長發育和教育目標，因人而異、因地制宜地投放戶外體育游戲器械，有目的地鍛煉幼兒的走、跑、鉆、爬、跳躍、投擲等基本運動能力。二是新穎性與趣味性相統一。要根據幼兒年齡特點和興趣愛好定期更換投放器械，開發新的玩法，通過投放一些色彩鮮艷、新穎有趣的材料，激發幼兒興趣，使幼兒主動參與到體育鍛煉活動之中。三是多樣性與層次性相統一。器械投放要體現層次性，盡量多樣化，數量充足，要為不同年齡階段幼兒選擇適合自己的運動器械提供可能，以滿足不同發展水平的幼兒的需要。四是挑戰性與安全性相統一。具有挑戰性的戶外器械能激發幼兒的活動興趣和探究欲望，在投放挑戰性的戶外器械時，材料要符合幼兒年齡段動作發展規律，要盡可能考慮器械使用時的安全因素，以免對幼兒造成傷害和發生安全責任事故。五是靈活性與方便性相統一。要靈活調整器械投放的種類和數量，以更好地滿足幼兒鍛煉需求。要合理利用幼兒園戶外活動場地，分散投放材料，方便幼兒取放，減輕教師負擔。

責任編輯 邱 麗