多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的問題及其對策

閆娟

【摘要】在計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把復(fù)雜抽象的知識用圖片、動畫等生動形象的形式展示給學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好的掌握和理解計算機的理論知識和技能，但是在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中仍然存在一些問題，急需采取相應(yīng)的對策來解決這些問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 計算機教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0170-02

1.目前在計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

早在上世紀90年代我國計算機教學(xué)中就廣泛應(yīng)用了多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對計算機教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變起到了推動作用，利用多媒體技術(shù)教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的只利用粉筆、黑板的課堂講授方式，可以把計算機知識利用圖片、文字等多種形式展示給學(xué)生，學(xué)生對這種生動形象的方式更加的感興趣因此可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

多媒體技術(shù)被廣泛用于計算機教學(xué)中是因為其自身具有一定的優(yōu)越性：1）利用多媒體技術(shù)可以把復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動形象易于學(xué)生理解掌握。2）利用多媒體技術(shù)進行直觀教學(xué)便于學(xué)生理解的同時可以提高教學(xué)效果。

2.計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)表現(xiàn)出的主要問題

2.1教師對多媒體技術(shù)應(yīng)用目的在認識上存在偏差

在計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是為了更好的輔助計算機教學(xué)，但是目前很多教師認為在計算機教學(xué)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)就代表了先進和現(xiàn)代化，認為只要應(yīng)用了多媒體技術(shù)就可以大大提高課堂教學(xué)資料，這種認識誤區(qū)造成很多教師在計算機教學(xué)中過度的使用多媒體技術(shù)，沒有掌握好多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中應(yīng)用的度，過度使用多媒體技術(shù)忽視了向?qū)W生傳授計算機知識的目的反而不利于學(xué)生對計算機知識的掌握。 2.2在計算機教學(xué)活動中學(xué)生沒有充分發(fā)揮主體作用

在計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是為了利用多媒體技術(shù)的多種形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，但是很多教師在計算機的實際教學(xué)中只體現(xiàn)了教師應(yīng)用電腦的主動性忽略了學(xué)生的主體地位，忽視了計算機教學(xué)的正真目的。因此在計算機教學(xué)備課時教師應(yīng)該充分認識到學(xué)生的主體地位，在設(shè)計計算機課堂教學(xué)過程時要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

2.3教師沒有根據(jù)實際教學(xué)需要來制作多媒體課件

利用多媒體技術(shù)來制作計算機教學(xué)課件給廣大老師帶來了一定的困難，教師往往需要投入更多的精力和時間來制作多媒體課件，教師普遍抵觸這項工作，因此往往只是在多媒體課件中簡單的羅列課本上的知識，沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容添加必要的動畫、音樂等，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師的備課課件是從網(wǎng)上下載的或者是購買的教學(xué)光盤，這些課件往往與設(shè)計教學(xué)任務(wù)有很大區(qū)別，內(nèi)容比較生硬不符合學(xué)生的實際需求。

3.針對多媒體技術(shù)應(yīng)用問題可以采用的相應(yīng)對策

3.1教師應(yīng)該正確認識多媒體應(yīng)用的目的

在計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)可以把抽象、枯燥的計算機知識更加生動、形象的傳授給學(xué)生，可以利用圖像、音樂等形式幫助學(xué)生更好的理解和掌握計算機知識。但是教師要充分認識到在課堂教學(xué)中計算機教學(xué)內(nèi)容才是首要任務(wù)，多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段要適度應(yīng)用，不能本末倒置的過分展示多媒體技術(shù)而忽視了計算機教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)采用多種形式把教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行解釋和說明，促進學(xué)生更好的理解和掌握計算機理論知識和技能。

3.2采取措施讓學(xué)生充分發(fā)揮教學(xué)中的主體作用

學(xué)生是計算機教學(xué)活動的主體，學(xué)生的主觀能動性之間關(guān)系到學(xué)生對計算機知識和技能的理解和掌握情況，因此教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用積極的參與到課堂活動中來，為學(xué)生多創(chuàng)造實踐鍛煉的機會，讓學(xué)生不僅只是單純的學(xué)習(xí)計算機理論知識，通過在實踐鍛煉中運用學(xué)到的知識來更好的理解和掌握計算機理論知識和技能。教師要認識到在計算機知識的傳授過程中自己是一個建構(gòu)者，多媒體技術(shù)作為一個計算機教學(xué)的輔助工具，可以讓學(xué)生在生動形象的情景中提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)，多媒體技術(shù)被科學(xué)合理的用于計算機教學(xué)中無疑會提高計算機教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師在計算機教學(xué)活動中要正確認識多媒體技術(shù)應(yīng)用的目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適度的使用多媒體技術(shù)來促進學(xué)生更好的掌握和理解計算機知識。

參考文獻：

[1]楊鵬.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題研究[J].中國新通信，2015，（22）：41.

[2]金瑋.計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題及改善[J].科技與創(chuàng)新，2015，（08）：131.

[3]邵雪.計算機多媒體教學(xué)存在的問題及對策分析[J]. 才智，2011，（26）：248.

[4]張莉，咸洪泉，王殿坤.多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中存在的問題及其對策研究[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2008，（01）：72+115.