利用信息技術(shù)課堂構(gòu)建中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案

張華

隨著湖北省課程改革的深入，“新課標(biāo)、新課程”等已成為現(xiàn)實(shí)。新課程改革的目標(biāo)是“為了促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵點(diǎn)還是要改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，我利用信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生建立自我成長(zhǎng)檔案作為實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功與成長(zhǎng)的樂(lè)趣，收到了較好的效果。

一、中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案及其意義

學(xué)生成長(zhǎng)檔案一般有以下幾個(gè)方面，學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的一些個(gè)案；每次考試成績(jī)；教師的評(píng)語(yǔ)；學(xué)生自我教育記錄；學(xué)生認(rèn)為有紀(jì)念意義的生活片段等。學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容主要來(lái)源于學(xué)生自己，還可以從學(xué)校老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面來(lái)獲得。

一個(gè)小小的自我成長(zhǎng)檔案，看起來(lái)很平凡，實(shí)則包括了學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，其主要意義在于：

（1）學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的建立，在于學(xué)生全面了解自我，關(guān)注自我發(fā)展。

（2）學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，讓學(xué)生通過(guò)記錄看到自已的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，制定奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的自我教育成為可能。

（3）學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容收集到制作，由學(xué)生來(lái)完成，結(jié)合信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生學(xué)有所用，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

（4）學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的建立，是以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

二、中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案材料的收集與整理

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生制定一份《學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案》。檔案內(nèi)容包括：學(xué)生各方面的榮譽(yù)證書(shū)、作品、活動(dòng)記錄（文字、圖片和視頻）、校本課程學(xué)習(xí)考勤記錄、期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及互評(píng)內(nèi)容，采用電子文稿、數(shù)碼圖片、視頻的形式，便于在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理和加工。

成長(zhǎng)檔案資料的保存，可以充分的利用現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)學(xué)生網(wǎng)上注冊(cè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)硬盤。只要能夠連接到因特網(wǎng)，就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件。在網(wǎng)絡(luò)硬盤中，可以將資料按照學(xué)生的愛(ài)好和習(xí)慣進(jìn)行分類存放，方便學(xué)生自己查找。

學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的材料收集，可以滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。學(xué)生可以找出一些有紀(jì)念意義的照片和視頻及時(shí)的上傳到自己的網(wǎng)絡(luò)硬盤中，學(xué)生的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀及時(shí)的變成數(shù)碼照片上傳到網(wǎng)絡(luò)硬盤。

三、中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案材料的加工

檔案材料的加工可以充分的應(yīng)用到信息技術(shù)課堂中，一方面滿足了教學(xué)的需要，另一方面也培養(yǎng)了中職學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

我在講解Word時(shí)，利用所學(xué)的內(nèi)容，自己寫(xiě)一篇小報(bào)導(dǎo)，在文章中加入幾幅圖片，要求版面新穎大方、美觀。最后評(píng)選幾篇優(yōu)秀作品上傳到教師機(jī)供全班同學(xué)欣賞。以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

在Photoshop的學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了展示自己成長(zhǎng)歷程，把他們很早以前的照片都找出來(lái)了，有些是與家人的合影，有些是與以前同學(xué)的合影，還有一些獲獎(jiǎng)證書(shū)。先用掃描儀進(jìn)行掃描，然后用Photoshop軟件進(jìn)行處理，特別是那些獲獎(jiǎng)證書(shū)，有些證書(shū)已經(jīng)發(fā)黃了甚至有污損的，經(jīng)過(guò)處理后，最后在幻燈片上顯示出來(lái)的都是整齊而又干凈的照片，還配上了文字說(shuō)明。一定是他們學(xué)生階段一份難能可貴的成長(zhǎng)記錄。

四、中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的制作

對(duì)于信息技術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，充分利用信息技術(shù)手段去解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生利用信息技術(shù)課堂去制作自我成長(zhǎng)檔案，

在《網(wǎng)頁(yè)制作》實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人網(wǎng)站比較全面的展示自己。還有的學(xué)生從網(wǎng)上看到一些“網(wǎng)頁(yè)特效”，自己查找代碼并進(jìn)行修改，添加到自己的作品中。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊的資源并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中，也是符合新課標(biāo)基本要求的。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，每位學(xué)生最后都能打造一份自己的網(wǎng)站，老師給學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人網(wǎng)站的平臺(tái)，不僅讓學(xué)生了完成了課堂任務(wù)，而且又獲得了一份難得的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生看到了自己成長(zhǎng)的足跡。學(xué)生將個(gè)人網(wǎng)站放在自己的網(wǎng)絡(luò)硬盤中，學(xué)生還可以隨時(shí)進(jìn)行修改和充實(shí)。

五、中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案的完善

除了在信息技術(shù)課堂中來(lái)制作自我長(zhǎng)檔案外，還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)充實(shí)完善自己的成長(zhǎng)檔案。如通過(guò)QQ空間、微信等多種形式都可以方便快捷實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)記錄功能。這樣增加了學(xué)生自我成長(zhǎng)記錄新載體，通過(guò)這些形式會(huì)更加豐富成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)信息技術(shù)課堂構(gòu)建中職學(xué)生自我成長(zhǎng)檔案，在信息技術(shù)課堂中立足于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠較好的發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性，適應(yīng)了信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，也讓學(xué)生在回眸中看到了自己的成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，給他們的中職學(xué)生涯留下一份有紀(jì)念意義的財(cái)富。