讓小學英語課堂“活”起來

宮 波

（遼寧省大連市莊河市黑島鎮中心小學 116431）

讓小學英語課堂“活”起來

宮 波

（遼寧省大連市莊河市黑島鎮中心小學 116431）

針對小學生學習注意力比較分散，在小學英語教學中，激發學習英語的興趣，營造活躍的課堂氣氛十分重要，我認為最好的方法就是讓學生快樂學習，讓課堂教學“活”起來。

小學英語 課堂教學 興趣 氛圍

我的教學對象是小學生，他們的有意注意大概只能持續二十分鐘左右，所以老師往往需要不斷變換各種教學方式，創造生動活潑的課堂氣氛才能吸引他們的注意力，怎樣引起他們的注意力，我認為最好的方法就是讓課堂教學“活”起來。

一、運用形象生動的圖片、頭飾，讓學習氛圍更濃

低年級的學生，直觀形象思維占主導地位，他們對形象生動、色彩鮮艷的物體特別感興趣，對形象逼真的圖片也非常感興趣。因此，想要讓學生獲得最形象生動的教學圖片，就需要教師用大量的時間來制作圖片、頭飾等。比如，教Book4 Module1 Unite1 ‘Go straight on.”,我就利用頭飾激發學生興趣。規則：每個頭飾的背面部都寫有一個地點名詞，只有戴頭飾的學生能夠看到。然后該生閉眼，大家把教室中放著的地點圖片變換位置，反面向前，該生把想要去的地方告訴大家，同學們幫他說出行走路線。這一環節鍛煉了全體學生綜合語言運用的能力，又鍛煉了一部分同學的聽力，并且使學生充分理解本單元重點句型Turn left. Go straight on. Turn right. It’s at the station.

二、讓教學方法與教學手段“活”起來

小學生的注意力易分散，一旦教學方法呆板、節奏慢，就會出現學生做小動作或小聲講話等不良習慣。為避免這一點，教師應抓住注意力集中的短暫時刻，用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等，使學生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生的學習積極性高，不會感到厭倦，學到的知識記憶得特別牢固，教學效果會大大提高。 教學實踐證明，這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維，激發了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創新能力。

三、利用各種教學媒體，激“活”教科書，讓學生更易理解接受

擺在我們面前的教科書就是教科書而已，不能說話也不能動。我就想方設法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發出聲來，讓“活”的教科書震撼學生的心靈、開發學生的智力，培養學生的創新能力。例如，我在教學小學英語Happy birthday.這一課時，提前錄了一個同學過生日的真實場景，很短一段，引入新課，今天是誰的生日，收到了哪些禮物？學生積極性被調動了起來，情緒高漲，并能模仿自編自演對話。

四、重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來

1. 誘發學習動機、激發學習興趣。

學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創設情景等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。例如組織課前活動，我通常以聽說訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽說訓練活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。

2.樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。

英語科的教學特色是充分發揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一課，都盡量創設大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學生進行聽說讀寫的訓練。如：像五年級上M4U2第七題這種形式，Act it out.Then ask and answer.我讓學生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。這樣一來，本來只有幾句話的內容，經過學生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。并且較好地完成了教學任務，長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。

3.發揚民主，營造和諧氣氛，讓學生動起來。

心理學家告訴我們，愛動是孩子的天性。將“動中學，學中動”有機結合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態投入到學習中去。

例如，在教學They’re monkeys.時，我一邊教學新單詞、一邊讓學生模仿各種動物的叫聲或動作，學生學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。

作為小學英語教師，為了達到優化小學英語課堂教學的目的，為了激發和培養學生學習英語的興趣，我們要得當地運用各種方法和教具進行教學，使我們的教學更貼近生活，模仿現實，營造濃厚的學習氛圍，讓學生更愉快地參與到學習中來。就讓我們從低年級開始，讓我們的課堂動起來，讓學生的英語活起來吧！

G623.31

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2095-3089（2017）09-0069-01