淺談技工學校開展趣味體育的必要性

史國亮

摘 要：隨著我國教育體制改革的深入，對于技工學校教育也提出了更加嚴格的要求。當前，技工學校對于體育課的重視程度不夠，教學理念落后，不注重培養學生的體育意識，給學生的全面發展帶來了影響。開展趣味體育對于提升技工學校的體育教學質量具有重要的作用，不僅可以培養學生的終身體育意識，還能夠鍛煉學生的身體素質。同時還能夠推動學校體育教學改革。

關鍵詞：技工學校；趣味體育；體育教學；必要性；身體素質

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.011

技工學習開展趣味體育教學是素質教育的要求，也是新課程改革的必然趨勢，不僅能夠使體育課堂煥發生機與活力，調動學生的學習興趣，進一步豐富校園文化生活，還可以培養學生團結協作的精神，增強學生的進取心和自信心，增強學生體質。在趣味體育課上，初中生意識到了自己也能夠輕而易舉地學會體育項目，潛移默化地增強了跑、跳、投等運動能力，形成積極向上的體育氛圍。體育教師應該轉變傳統的教學理念，優化教學內容，創新教學方式，提倡“快樂體育”和“陽光體育”，營造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生全身心地投入到體育教學中。本文筆者根據實際教學經驗，主要闡述技工學校開展趣味體育的必要性。

一、趣味體育能夠促進學生身心健康發展

體育教育擁有著悠久的歷史和深厚的文化積淀，一直以來都是學校教育的必修課，擔負著提升學生身體素質的重任。隨著社會的發展和教育改革的深入，體育教育發揮著越來越重要的作用，經歷了不斷的創新和發展，體育教育漸漸地融入了人們的體育活動中。趣味體育的引入和推廣，對于技工學校的體育教育效果起到推波助瀾的作用，有利于體育文化的多元化發展。趣味體育是體育教育的重要組成部分，它所具有的獨特功能是培養技工學校學生體育素養的關鍵，還能夠促進學生的身心健康發展。基于傳統體育教學的弊端，趣味體育真正實現了以人為本的教育理念，充分挖掘了體育教學的內涵，給學生提供了良好的鍛煉機會和發展空間，而且把體育知識巧妙地融入體育活動中，以豐富多彩的體育活動實現高效的體育教育。技工學校在開展趣味體育教學時必須要深入了解學情，選擇貼近學生生活實際的教學內容，滿足不同水平學生的需求，促進全體學生的共同進步。還要確保學生體育運動的時間，引導學生每天進行體育鍛煉，提升體育教學效率，為培養學生德智體美的全面發展奠定基礎。技工學校要制定明確的體育教育制度，積極培養體育后備人才，因地制宜地開展特色體育教育，不斷提高技工學校體育工作水平。

二、趣味體育能夠培養學生終身體育意識

傳統的體育教學往往只注重教學目標是否實現，對于學生的體育興趣和體育能力關注較少，導致學生在體育課上我行我素，不能積極配合體育教師完成教學任務。而且技工學校更加注重就業率，在課程安排上給體育課的課時少，很多體育內容都無法在課堂教學時間內完成，即使學生在體育方面有特長也沒有得到重視，給學生的成長造成了影響。自從開展趣味體育以來，技工學校的學生對體育有了全新的認識，能夠發揮自主性和積極性，對體育教師設計的教學環節都非常感興趣，體育課堂教學效率也越來越高。趣味體育給技工學校的學生帶來樂趣的同時，也使學生的體質得到了增強，促進了學生終身體育意識的形成。結合我校的實際情況，我校一方面大力推進足球、籃球、排球等集體項目，還積極推進田徑、游泳、體操等特色項目，以及推進羽毛球、武術、乒乓球等優勢項目，爭取最大限度地豐富學生的體育素養，進一步發揚優秀體育文化。在體育課上，體育教師要充滿活力，大膽創新，堅持全面與分類相結合的策略，健全技工學校體育教育模式。技工學校還應該組織學生開展大課間體育活動，對于寄宿學生要每天出早操，給進行實習的學生安排體育鍛煉時間，讓學生走出網絡，走出宿舍，走向操場。

三、趣味體育能夠充分利用學校體育器材

在技工學校里，學生把專業課放到最重要的位置，對體育課的參與度較低，不善于利用體育器材進行體育鍛煉，久而久之，體育器材就出現了損壞、丟失現象，不利于體育課程的開展，也不利于校園文化建設。隨著趣味體育的開展，技工學校在課余時間組建了體育興趣小組，鼓勵有特長的學生加入到體育小組中，為培養體育特長生提供了幫助，為國家培養體育后備人才做出貢獻。技工學校學生不僅要學好文化課知識和專業課知識，還要積極參與體育鍛煉，確保學生身體素質和文化素質的全面發展。在各種各樣的趣味體育活動中，體育器材的利用率越來越高，學生能夠根據個人特長選擇體育器材進行鍛煉，學生進行體育運動的方式也變得越來越靈活。近年來，我校嚴格執行“一校一品”的教學模式，并且受到廣大師生的歡迎，“一校一品”是指一個學校至少要形成一個全體學生應知應會的品牌體育運動項目，確保體育課真正發揮教育價值，促進技工學校學生獲得成長所需的體育知識。趣味體育的定位是不僅要具備現代體育的競爭性和人文性，還要具備傳統體育的健身性和娛樂性，只有這樣才能夠最大限度地確保健康與鍛煉的有機統一，使學生擁有健康的體魄去面對今后的工作和生活。

四、趣味體育能夠推動學校體育教學改革

推行趣味體育對技工學校提出了嚴格的要求，學校要加強體育教師隊伍建設，強化師德教育和教師的責任感，讓每一位體育教師都能夠樹立“為學生服務”的理念，主動提升教學水平，樂于與經驗豐富的體育教師交流溝通，探究體育教學的新思路。同時，學校還要定時進行體育教師培訓，采用派遣教師外出學習和聘請專家到校講座等多種方式，力爭培養出綜合素質較高的現代體育教師。趣味體育推動了技工學校體育教學改革的發展，保障技工學校體育教育工作健康有序開展。當前，技工學校體育教學改革已經進入到了深水區，僅僅依靠學校的力量是不夠的，還要充分利用各種資源，獲取社會的幫助和支持，鼓勵專業運動員、訓練員到技工學校開展體育教學活動，向學生滲透體育精神和體育知識，滿足學生的好奇心和求知欲。

總之，技工學校開展趣味體育教學還有很長的路要走，既要從學校和學生的實際出發，又要不斷創新體育教學方式，把體育教學工作納入到學校的重點工作中，構建多元化的體育教學體系，形成覆蓋全體學生的體育鍛煉系統，提高技工學校體育科學化水平，形成具有特色的體育發展格局。

參考文獻：

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