踐行兩學一做，落實基層實踐工作

胥隴

中圖分類號：F230 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）12-000-01

摘 要 我國古代的教育者就發現了，“學”與“做”之間密不可分的關系。無論個人還是集體都需要通過學習來獲得知識，通過行動來獲得認可。中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》要求全體黨員開展“兩學一做”學習教育活動，這是將黨員的深層次教育工作從部分“少數的”、“關鍵的”黨員向全體黨員的展開。這不僅有利于黨員個人的認識提高與發展，更有利于我黨的團結與全面進步，對于穩固我黨的根基，提升戰斗力有著積極重要的作用。

關鍵詞 兩學一做 基層 實踐

一、以思想認識為基礎，強化組織領導在學習實踐中的作用

想要更好的在基層開展“兩學一做”教育工作，首先需要黨組織領導在實踐過程中更好的理解“兩學一做”的思想內涵。首先，“兩學一做”教育工作的對象不應是“部分的”“關鍵的”黨員，而應該是黨組織全體成員。其次，作為具有中國特色的社會主義理論體系的最新重要成果，“兩學一做”有著保證全黨行動與思想團結一致的重要作用。最后，在基層深入開展“兩學一做”學習教育工作有助于推動全黨良好政治風氣的形成，從而使全黨內部形成更好的風氣，對于全面從嚴治黨有著極大的促進作用。

為了更好的進行“兩學一做”學習工作，基層黨組織需要進行“四個意識”的強化。首先需要強化基層黨員的政治思想，使之能夠站在政治的高度看待問題、解決問題。其次需要強化的是基層黨員的核心思想，黨員應時刻團結在以習總書記為核心的黨中央周圍，時刻保持高度的自覺性，時刻維護黨中央的領導地位。然后需要強化的是基層黨員的宏觀意識，通過將“小問題”放到“大背景”中，使之能夠站在黨和國家的全局角度來看待、理解問題。最后需要強化的是基層黨員的看齊意識，基層黨員需要時刻向先進的、優秀的黨員看齊，以此來獲得自我提高的動力。

二、從“學”開始，打下堅實基礎

“兩學一做”學習教育活動的開展需要以“學”為基礎，通過學習來打下堅實基礎。通過對《中國共產黨黨章》的學習可以使廣大黨員記憶起入黨時的誓詞和初衷，使黨員們更加深刻的認識到自己身份所承擔的重要任務和使命，堅定信心與意志，真正做到忠誠于黨、奉獻于人民。學習《黨章》也可以使廣大黨員從思想上統一認識、行動上統一步伐，從而增強中國共產黨的凝聚力和行動力。通過對《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨廉潔自律準則》等黨內法規的學習能夠使廣大黨員進一步了解我黨的紀律，加強黨員自身的約束力，培養黨員廉潔自律的作風，守護產黨員基本準則和行為底線。

三、以“做”為路，踏實前進腳步

“兩學一做”學習教育活動必須要真抓實干才能體現其理論價值，發揮其重要作用。“兩學一做”中的“做”指的是做合格黨員，通過對于黨章黨規進行學習后，廣大黨員能夠認識到作為一名合格黨員的標準，接下來就需要為做一名合格黨員來付出行動。

是做一名合格黨員的關鍵是堅持“四講四有”。一為講政治、有信念。中國共產黨員需要具有堅定的政治信念和共產主義理想，緊密的團結在以習總書記為核心的黨中央周圍；二為講規矩、有紀律，紀律嚴明是我黨的優良傳統，但也不外乎個別黨員紀律渙散、組織意識淡薄，做出破壞黨的紀律的行為；三為講道德、有品行，黨員需要時刻以黨的紀律為行為準則，嚴格要求自己，體現出黨員的先進性和帶頭作用；四為講奉獻、有作為，判斷優秀黨員的根據是其行動的成果，因此黨員需要時刻發揮主動性，積極行動、不畏艱難、開拓進取成為人民的帶頭人，領路人。

四、以創新手段為實踐方法，進行分類指導

中國共產黨擁有基層黨組織430多萬個，共產黨員8800多萬名。因此，“兩學一做”學習教育實踐工作需要根據區域、單位性質、部門職責的不同進行有針對性的開展，充分考慮到學習教育實踐工作開展對象的特點，以實際情況為出發點，針對不同年齡、學歷、職位的黨員進行不同方式、內容的教育，確保教育的效果。“兩學一做”學習教育活動的開展不能采取“一刀切”的手段和千篇一律的方式，而是要保持因地制宜、因人施教的原則去引導每一位黨員。

五、以健全的制度為保障，將責任落到實處

黨組織需要將“兩學一做”學習教育工作的開展作為一項長期、艱巨的重要政治任務，建立起全面、細致的責任制度。開展過程中需要確保壓力的逐級傳導，每一級黨員都應承擔相應的任務，同時需要緊密結合“三會一課”“三嚴三實”等專題教育，保證“兩學一做”學習教育活動能夠更加全面的開展。

“兩學一做”學習教育實踐工作的重點在于“學”與“做”相結合。廣大黨員需要保持知行合一，既要在頭腦中形成對于黨章黨規的正確認識，又要在行動中時刻體現出來，既要通過“做”來印證學習內容的正確性和科學性，又要通過“學”來為行為提供思想和理論指導。廣大黨員需要通過正確認識和理解“學”和“做”內涵，使“兩學一做”學習教育活動的意義得到體現，為個人和黨的共同發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

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