中職生上課睡覺問題的原因分析及對策

陸玉萍

【摘 要】當前，各中等職業學校都不同程度地存在學生上課睡覺的現象，嚴重影響到了學校的教學質量和聲譽。文章對中職生上課睡覺問題著重進行了分析，并提出了解決問題的對策。

【關鍵詞】中職生 上課睡覺問題 原因分析 對策

近年來，由于中等職業學校的入學門檻逐漸降低，導致生源質量逐年下降，中職生上課睡覺在學校已成為一種很常見的現象。上課睡覺從有效課堂管理角度來看，毋庸置疑屬于違紀行為，無論對學生本人還是對整個班級以及授課教師，影響都是不好的。那么應該如何解決中職生上課睡覺問題呢？

一、中職生上課睡覺問題的原因分析

中職生上課睡覺的原因是多方面的，受到多方面因素的影響。

（一）學生自身原因

首先，厭學，缺乏學習興趣是學生上課愛睡覺的最主要原因。一般來說，中職生大多是由于沒有考上高中才選擇就讀職業院校的，在這些學生當中，學習基礎較差的，對教學內容無法理解，跟不上教師思路，上課猶如聽天書，聽催眠曲，最后變得厭學；學習基礎好的，對教師所講內容都已明白，就沒有耐心在課堂上聽教師講。還有些學生對學習沒興趣，一到課堂上就愛睡覺，這是他們從小就養成的不良習慣，讓他們立刻改正是不切實際的。

其次，對學習有錯誤的認識也是導致學生上課睡覺的主要原因。有相當一部分學生是家長逼著來就讀，自己無心向學，對前途十分迷茫，聽課當然是索然無味，越聽越想睡；部分學生則認為來到中職，已無升學壓力，故對學習完全松懈，上課就變成愛聽不聽，愛睡便睡；還有一些學生則認為所上課程和自己所學專業沒什么關聯，學而無用，還不如睡覺。

再次，學生自身意志力不足，自控力不強，也是導致上課想睡覺的原因。中職生年齡大部分還處在十五六歲，正是貪玩的年齡，所以普遍習慣晚睡，他們要么玩手機到深夜，要么聊天吵鬧到很晚，導致睡眠不足。此外，中職生容易受到周圍同學的影響。一開始只是少數學生在課堂上睡覺，后來其他學生受到影響也開始睡覺。

最后，中職生任性自我，缺乏感恩意識。有一部分學生對所學課程不感興趣或對上課教師有偏見，就不喜歡聽課，只要到了該教師上課就直接趴下呼呼大睡，完全不講禮貌，不顧別人的感受，任性自我，絲毫體會不到父母、教師的辛苦。

（二）任課教師原因

目前，有一部分任課教師沒有意識到當前中職生基礎差、個性強、自控能力差、厭學等問題，一味地教授難懂的知識，沒有考慮到學生能否聽得懂。個別教師還這樣想：“學生愛聽就是他的福氣，不愛聽就是他的損失，愛睡便睡，我也管不了那么多，反正不影響我完成教學任務就行了?！睋私?，現如今的中職教材普遍存在偏重理論性，缺乏實踐性的問題，而很多任課教師上課依然還是采用老一套的教學方法。如有些任課教師上課照本宣科，教案幾十年不變，教學手段單一，無法吸引學生學習的興趣；有些任課教師個人魅力不足，親和力不夠或表情太呆板，導致學生不愛聽課；有些任課教師的課堂駕馭能力差，上課沒激情或說話沒有震懾力，無法掌控課堂；有些任課教師和學生溝通交流少，課中課后很少穿梭于學生當中，個別教師對學生上課出現睡覺等違紀行為時缺乏教育的耐心、體諒的愛心，導致學生不給面子；有些任課教師沒有很好地引導學生寫筆記，做練習，布置學生做練習時不勤于走下講臺指導或督促學生，對于不寫作業的置之不理；有些教師看到有學生睡覺，不理不睬，依然堅持上課，不能有效調動課堂氣氛；等等。

（三）其他原因

學生上課愛睡覺，除了學生和教師的原因外，還有一些其他原因。

1.班風影響。在一些管理不到位的班級，睡覺的學生往往比較多；而班風好的班級則很少有學生上課睡覺。

2.由于學校對學生成績的要求不夠嚴，學生總感覺即使考試不過補考也很容易過，因此也導致了一些學生對學習不夠重視，課堂上想睡便睡。

3.班級學風不濃，很多班級沒有采取有效措施引導學生形成良好的學習風氣。

4.學校沒有根據規章來處理屢教屢睡的學生，規章制度變得形同虛設，完全沒有對學生形成威懾力。

5.任課教師對睡覺學生不聞不問，學校也缺乏相應的監管制度。

6.多媒體教學設備太簡陋，缺少投影儀和音響，導致坐在教室后排的學生看不清、聽不清，因而學生也就只能睡覺了。

二、中職生上課睡覺問題的對策與建議

要想有效整治學生上課睡覺問題，必需抓好以下幾點。

（一）班主任對學生的思想教育要常抓不懈

班主任要加強對學生的思想教育工作，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀。班主任可以從每周的班會課入手，把教會學生按時作息，灌輸學生感恩意識，引導學生文明禮貌，營造班風，培養學風等作為學生管理的常態工作；班主任在課余時間要多對上課愛睡覺等有違紀行為的學生進行個別教育，幫助其分析原因，樹立其學習信心。班主任平時還要多配合任課教師，主動聽取任課教師的意見和反饋，聯合班干，抓好學生的學習紀律。相信通過班主任和任課教師等的共同配合，久而久之，學生的良好習慣必會逐漸養成。

（二）任課教師要加強反思，大膽創新，提升課堂效果

任課教師在專業課教學中要滲透德育教育，既教書又育人，而不只是為了急于完成教學任務，對學生睡覺等違紀問題視若無睹。對于學生的睡覺行為，直接指責是沒有用的，要講究方法。比如教師發現幾位學生在課堂上睡覺，此時可以停止講課，先請他們的同桌或前后桌提醒他們起來，然后開玩笑地說道：“剛才在底下趴下睡覺的同學你們太厲害了，我沒講課你們就全聽懂了，那現在請你們依次來回答我幾個問題好嗎？如果答對，就可以坐下；如果不對，那就到對為止才能坐下。當然，如果你人品好，有同學愿意幫你，那你還是有機會坐下的！”這樣，一幫學生都很害怕被點名，之前已睡的、想睡的，此時睡意已消去一大半。如果遇到不給面子照睡不誤的學生，教師可直接走下去，輕聲叫醒他，并用“你身體不舒服嗎？”或“你昨晚沒睡好嗎？”等貼心話語詢問他。這樣，慢慢地，學生就會給你面子。只要教師語言幽默，有足夠的親和力，又能夠設法及時調整課堂氣氛，相信課堂睡覺的學生極少。

任課教師應該嚴格抓好每一堂課的紀律，增強威懾力，配上自身獨特的魅力，把多一點微笑帶進課堂，講課聲情并茂，語言幽默；課后注重和學生多溝通交流，對于愛睡覺的學生要多一點教育的耐心，幫助其轉移睡意。教學方法上，要大膽創新，多聯系生活實際，采用多媒體輔助教學，增強課堂的趣味性。教學中要吸引學生積極參與進來，多為學生創造說和動手的機會。

總之，任課教師要學會對每一堂課進行反思，要思考學生上課愛睡覺的原因以及相應的解決辦法，讓自己的課堂充滿笑聲，氣氛活躍。這樣必能有效提升課堂效果。

（三）教學部門、學管部門等形成合力，加大監管力度

教學部門對學生成績要嚴格要求，并加強對任課教師關于處理學生上課睡覺問題的監管力度，提高任課教師對學生上課睡覺問題的重視程度；任課教師對于部分屢教屢睡、不知悔改的學生要嚴格進行登記并上報；學管部門及時給予這些學生進行處理。如此層層銜接，讓學校制定的有關規章制度對學生形成威懾力。同時，教學部門要聯合學管部門加強監督各班級學習情況，讓學生逐步形成愛學的風氣。

（四）學校層面加強宣傳及投入

學校應加大教學設備的投入，給各教室安裝投影儀和音響等，讓學生上課的時候不容易睡覺。同時，學校的信息部門還要多加強校園內學習方面的知識宣傳欄或廣播；對學習好的學生用圖片等形式進行大量正能量的宣傳；充分發揮圖書館的功能，購入一些先進的電子閱覽設備方便學生網上下載閱讀，多整理出幾間供學生安靜閱讀的閱覽室等，讓整個校園充滿一種濃濃的學習風氣，以提高學校的教學質量，樹立良好的學校聲譽。

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