汽車營(yíng)銷實(shí)踐性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

胡逾

摘 要：實(shí)踐性教學(xué)已成為評(píng)價(jià)和考核一個(gè)高職院校的重要指標(biāo)。對(duì)于汽車營(yíng)銷專業(yè)來說，如何做好實(shí)踐性教學(xué)有利于這個(gè)新興專業(yè)的蓬勃發(fā)展，本文將對(duì)此進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：汽車營(yíng)銷 實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)已逐漸成為我國(guó)高職高專院校教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展方向之一，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，汽車營(yíng)銷專業(yè)已從營(yíng)銷領(lǐng)域逐步分流出來，形成了自身的專業(yè)特色，其實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)配套資料也將會(huì)日趨完善。

一、汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要性

隨著近年來中國(guó)汽車市場(chǎng)的蓬勃興起和快速發(fā)展，汽車銷售行業(yè)對(duì)相關(guān)人才的需求量也越來越大。為了培養(yǎng)這方面的人才，多數(shù)高職院校開設(shè)了汽車營(yíng)銷專業(yè)，并在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)也開展了與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)。

1、培養(yǎng)上崗操作基本技能

高職教育主要強(qiáng)調(diào)技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具備一定的操作技能。汽車營(yíng)銷實(shí)踐性教學(xué)可在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更直觀地熟悉汽車構(gòu)造、營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程、各車型的報(bào)價(jià)組成和銷售服務(wù)規(guī)則，并積極了解相應(yīng)的實(shí)時(shí)政策、法規(guī)、制度，掌握顧客的消費(fèi)心理，善于與顧客交流溝通。通過這些操作技能的培養(yǎng)，使專業(yè)學(xué)生得到系統(tǒng)地訓(xùn)練，將來投身于專業(yè)工作時(shí)能及早適應(yīng)，并進(jìn)一步擴(kuò)展和強(qiáng)化，最終達(dá)到掌握操作技能和形成初步經(jīng)驗(yàn)的目的。

2、增強(qiáng)理論應(yīng)用于實(shí)際能力

通過一定的實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)上崗操作，加以應(yīng)用，不斷地接觸認(rèn)識(shí)并理解工作中事物的實(shí)際性、動(dòng)態(tài)性、多樣性和綜合性，擴(kuò)展自身對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)和掌控，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、提升專業(yè)綜合素質(zhì)水平

實(shí)踐性教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作技能的同時(shí)，也能有效提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)。實(shí)踐性教學(xué)能更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過仿真實(shí)踐，樹立自身責(zé)任感，培養(yǎng)其認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、鍥而不舍的鉆研精神。同時(shí)也通過專業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步深入了解專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)、熱愛專業(yè)，養(yǎng)成忠于職守、維護(hù)社會(huì)公德、法制紀(jì)律的公共理念，全心全意為人民服務(wù)。

二、汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)目前存在的主要問題

1、實(shí)踐教學(xué)體系有欠完善

目前的汽車營(yíng)銷專業(yè)雖在積極蓬勃地發(fā)展，但畢竟是近年來才興起的專業(yè)，建立時(shí)間較短，仍處于摸索階段，且中國(guó)的汽車營(yíng)銷市場(chǎng)與世界相比又具有自身的特色，所以其實(shí)踐教學(xué)在建設(shè)過程中還存在著諸多問題，比如體系的欠系統(tǒng)性、模式的欠科學(xué)性、環(huán)節(jié)的欠連貫性、內(nèi)容的欠完整性等。

2、實(shí)踐教學(xué)條件有欠成熟

汽車營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中主要是以汽車為對(duì)象，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)能夠完整完成汽車的營(yíng)銷流程。雖然大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，但由于資金、場(chǎng)地等條件的限制，其實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和資源配置仍較為緊張，有些學(xué)校即便和校外企業(yè)合作，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，也只是個(gè)形式未必落到了實(shí)處。

3、實(shí)踐教學(xué)師資有欠提高

高職院校普遍要求教師既要具備理論知識(shí)又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即雙師型人才。但嚴(yán)格來講，大部分教師往往缺少實(shí)際的下企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，加之當(dāng)前高職院校與企業(yè)行之有效的交流體系并沒有真正形成和落實(shí)，也導(dǎo)致教師不能很好通過此途徑提升自身的實(shí)踐能力水平。而學(xué)校自身實(shí)踐條件也有限，整體師資實(shí)力有待提高。

三、提高汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)效果的有效途徑

1、完善實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)依托于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)方案，因此，高職院校汽車營(yíng)銷專業(yè)首先應(yīng)建立完整健全的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案，并根據(jù)人才目標(biāo)培養(yǎng)方案，確立適合自身專業(yè)特點(diǎn)的整體項(xiàng)目和各個(gè)具體項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力度進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面一一入手，逐步形成課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、技能大賽和社會(huì)實(shí)踐等于一體的實(shí)踐教學(xué)體系。其次，實(shí)踐教學(xué)體系的執(zhí)行依賴于管理制度，所以汽車營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)與之配套建立行之有效的實(shí)踐教學(xué)管理制度，減少相關(guān)問題的發(fā)生。做好課程設(shè)計(jì)管理辦法、項(xiàng)目教學(xué)管理辦法、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、技能大賽管理辦法、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法、實(shí)訓(xùn)室管理制度等，讓科學(xué)健全、系統(tǒng)規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)管理制度保障教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)更好地發(fā)展。

2、成熟實(shí)踐教學(xué)條件

目前，高職院校汽車營(yíng)銷專業(yè)普遍都開設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，這也是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要場(chǎng)所，學(xué)生在這里可以進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。所以，校方還應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)合作，開辟校外實(shí)習(xí)基地，建立起產(chǎn)學(xué)研合作深層次關(guān)系。充分利用企業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、發(fā)揮設(shè)備作用，營(yíng)造真實(shí)職場(chǎng)，鍛煉專業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。也讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中的適應(yīng)人際關(guān)系，樹立團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞理念。

3、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資力量

職業(yè)教育專業(yè)教師既要能進(jìn)行理論教學(xué)，又要能進(jìn)行專業(yè)操作，即常說的雙師型教師。為此，高職院校院汽車營(yíng)銷專業(yè)可制定專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立激勵(lì)機(jī)制和考核制度，要求和鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與科研生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)，下企業(yè)掛職鍛煉，頂崗實(shí)踐，從事生產(chǎn)一線的實(shí)際操作，提升專業(yè)技能，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)做好兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，可聘汽車營(yíng)銷的專業(yè)技術(shù)人員來校兼課，引進(jìn)行業(yè)專家和企業(yè)的管理者加盟專業(yè)教學(xué)、科研和營(yíng)銷隊(duì)伍，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。此外，還應(yīng)注重青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，形成實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作長(zhǎng)效機(jī)制，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步優(yōu)化提供保障。

4、提高實(shí)踐教學(xué)教材質(zhì)量

在專業(yè)教材的選擇和征訂上，校方應(yīng)把好質(zhì)量關(guān)，切勿濫竽充數(shù)。好的實(shí)踐教材有助于學(xué)生掌握知識(shí)技能，也能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。汽車營(yíng)銷實(shí)踐教材應(yīng)在內(nèi)容上充分體現(xiàn)技能訓(xùn)練的技術(shù)含量，運(yùn)用技術(shù)、技能解決實(shí)際問題的水平，并不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。如若沒有合適的實(shí)踐教材，學(xué)校和教師可結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況自編教材，突出實(shí)踐教學(xué)的目的，豐富教學(xué)知識(shí)內(nèi)容。教材編制時(shí)可采用具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每章節(jié)可安排好學(xué)習(xí)實(shí)踐目的，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，然后準(zhǔn)確、具體的描述實(shí)踐內(nèi)容和步驟，并配置相應(yīng)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，提示重點(diǎn)與難點(diǎn)。當(dāng)然，整個(gè)教材的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣更能起到事半功倍的效果。

5、激發(fā)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生主動(dòng)性

實(shí)踐教學(xué)中往往學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，且學(xué)生多教師少，很多時(shí)候是被動(dòng)地按照老師的要求和安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的自學(xué)性也不高，這也導(dǎo)致了實(shí)踐效果不理想。汽車營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)充分利用前面所提供的一些列條件，制造仿真環(huán)境或如實(shí)際環(huán)境，從崗位競(jìng)爭(zhēng)、角色擔(dān)任、工作執(zhí)行等多角度思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，也要積極發(fā)揮指導(dǎo)老師的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，自覺主動(dòng)地討論、參與、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但要做好這些工作，并不是輕而易舉的，還應(yīng)多方面嘗試。如可以對(duì)學(xué)生多進(jìn)行專業(yè)思想教育，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲考核制度，建立團(tuán)隊(duì)合作小組，明確責(zé)任分工，開展比賽競(jìng)爭(zhēng)自評(píng)互評(píng)等，定期反饋信息等，這些過程應(yīng)注意方法手段，不同的學(xué)生對(duì)象也應(yīng)適當(dāng)靈活對(duì)待。

汽車營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，采取有效措施，在完善的實(shí)踐教學(xué)體系下，做好實(shí)踐教學(xué)工作，管好實(shí)踐教學(xué)過程，從而保證實(shí)踐教學(xué)的有序開展。

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