廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng) 傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

孫海霞

摘 要：經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是啟迪人類智慧的教科書(shū)。兒童誦讀經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操，增加語(yǔ)文涵養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求兒童要廣泛閱讀中華經(jīng)典。閱讀經(jīng)典，本身就是學(xué)好語(yǔ)文的基本方法，也是最好的方法。明德小學(xué)基本的特色也是廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦活動(dòng)。所以廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，既是語(yǔ)文教學(xué)的需要，也是特色學(xué)校建設(shè)的需要。

關(guān)鍵詞：開(kāi)展；誦讀；弘揚(yáng)；文化

一、誦經(jīng)意義

中華經(jīng)典博大精深，傳世佳作很多，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，文字精美，寓意深刻，包含了很多哲學(xué)思想，學(xué)好中華經(jīng)典，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。誦讀古詩(shī)文是一種很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用巨大。因此，在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，廣泛弘揚(yáng)民族精神。

二、指導(dǎo)思想

讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，在可塑性最強(qiáng)的時(shí)候誦讀中華經(jīng)典，汲取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝兒童的頭腦，這是使他們健康成長(zhǎng)的重要途徑。詩(shī)文內(nèi)容可以“不求甚解”，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)分、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開(kāi)花結(jié)果。

三、目的要求

（一）整個(gè)誦讀活動(dòng)要遵照“中華文化經(jīng)典誦讀”相關(guān)要求開(kāi)展活動(dòng)。

（二）讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己。

（三）學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。

（四）開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力。

（五）了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。

（六）通過(guò)各種形式的誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力。

四、具體措施

（一）誦讀內(nèi)容

經(jīng)典誦讀的內(nèi)容是比較多，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，學(xué)校主要工作，時(shí)令節(jié)氣、教學(xué)內(nèi)容等多方面的因素來(lái)選擇誦讀內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)一般選擇《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等淺顯易懂，瑯瑯上口，易于誦讀的作品進(jìn)行誦讀。小學(xué)高年級(jí)可選擇由北京師范大學(xué)出版社出版的《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》叢書(shū)中的有關(guān)章節(jié)進(jìn)行誦讀，也可選擇《論語(yǔ)》中先對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行誦讀，還可以選擇淺顯易懂的唐詩(shī)宋詞進(jìn)行誦讀。

（二）誦讀時(shí)間安排

1.把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程計(jì)劃，排到課程表上，每周一節(jié)，教學(xué)內(nèi)容就是誦讀經(jīng)典，學(xué)校把經(jīng)典誦讀課納入學(xué)校常規(guī)管理的內(nèi)容，期末進(jìn)行檢查考核。

2.我校從2008年定為明德小學(xué)起，每天上午早讀30分鐘就定位為經(jīng)典誦讀時(shí)間，因?yàn)槲倚Ｊ羌乃拗茖W(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些，所以下午第一節(jié)課前10分鐘組織學(xué)生誦讀經(jīng)書(shū)，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

3.結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)，安排開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校定期或者不定期的舉辦一些經(jīng)典誦讀活動(dòng)，寄宿制學(xué)校晚上時(shí)間相對(duì)寬松，可以開(kāi)展一些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生文化涵養(yǎng)，突出學(xué)校特色。

（三）誦讀途徑與方式

1.以課外自誦自讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求，但要給學(xué)生展示搭建平臺(tái)，學(xué)校也要采取措施，規(guī)范學(xué)生的誦讀行為，督促學(xué)生按要求進(jìn)行誦讀。

2.上好每周一節(jié)的誦讀活動(dòng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過(guò)口誦心記腦思，自覺(jué)不自覺(jué)就變成自己能力的一部分，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.提倡家長(zhǎng)與孩子。老師與學(xué)生一齊誦讀。親子和師生一起誦讀的作用是巨大的，這種榜樣的力量足以影響學(xué)生的一生的。

4.鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。可以組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，形成既合作又競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，提高誦讀的效率，在誦讀過(guò)程中還可以進(jìn)行討論辯論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年6月、12月份分別組織一次“誦讀經(jīng)典”匯報(bào)會(huì)或舉辦“讀千古經(jīng)典、奠成才之基”文藝演出，并進(jìn)行評(píng)比，還可以組織多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

6.各班的黑板報(bào)要開(kāi)辟“讀經(jīng)”專欄，要求每月更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。

7.充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。

（四）誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為使經(jīng)典誦讀活動(dòng)得以成功開(kāi)展，學(xué)校成立誦經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，組員有各年級(jí)主任和班主任組成。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)校就制定活動(dòng)實(shí)施方案，方案規(guī)定了活動(dòng)的目的意義，開(kāi)展形式。開(kāi)展方法、獎(jiǎng)懲措施等。學(xué)校采取必要的督促和檢查可考核措施，對(duì)我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估、考核，對(duì)年級(jí)組、班級(jí)進(jìn)行考核，將結(jié)果納入教師的年終考核，對(duì)搞得好的教師、學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給證書(shū)及獎(jiǎng)品，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展有差距的班級(jí)和老師進(jìn)行督促，制定措施，督促其加強(qiáng)工作。