從學生的雅行教育中成長

李春艷

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，溫文儒雅，落落大方，謙恭禮讓是華夏兒女代代相傳的美德。學校是育人的搖籃，在校園這片環境幽雅，文明高尚的凈土上，學生應該做舉止得體，行為規范的天之驕子。在我?！短剿餍W生“雅行教育”對策構建德育工作新體系》課題的實踐中，我感觸頗多：

一、“雅行教育”從小事做起

在參加“國培”時，我曾聽過魏書生老師的電視講座，內容就是有關班級管理的，特別對他講到的讓班級的普通學生來參與班級管理，只要做好相對的分工，每一名學生都有自己的事情可做，每一名學生都可以做好自己的事情。對這一部分內容我產生了極大的興趣。

聯想到自己班級的值日工作，可以說每一次的值日工作都得我親自過問、檢查，沒有其他事情耽誤的時候還好，可以有時間跟他們磨，可是一遇到開會或者我不在的時候，他們就會弄得一團糟。聽了魏老師的分析后，我知道造成這種情況最主要的原因是值日生的責任心不強，從課題《探索小學生“雅行教育”對策 構建德育工作新體系》之后，我決定我們班的“雅行教育”就先從學生的值日工作入手。以前，考慮到學生還小，每一組值日生每周只干一天，每組都由七八個學生組成，可這樣一來值日生比較多，就容易出現磨洋工的現象，而且我發現每周只干一天，有的小組愛糊弄，還沒干好，又輪到下一組了，并且干活的總是那么幾個人。于是我決定裁員，把取飯的學生抽出來固定下來，不參加值日。將擔當區的同學和擦講桌的同學也抽出來，對剩下的人員再進行分組。此時的每個小隊只有五六個人，并且每個小組干一周。剛開始也不是很好，但是經過一輪指導下來，我發現各小組學生會干活了，即使老師去開會，也不會再出現以前亂糟糟的情況，因為他們知道，這就是班級內每個同學都應承擔的責任。漸漸地，班里的值日工作進入良性循環。孩子們值好日的意識在不斷增強。通過一學期的“雅行教育”實踐使我在班級管理中有了更多心得，管理上也更有方法了。

二、“為人師表”，雅行教育要從我做起

在學校里，應該說班主任接觸學生的時間最長，和學生在一起開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我想在“雅行教育”中規范學生的行為，首先要規范自己的行為；想提高學生的素質，首先要提高自身的素質。所以在工作實踐中要求學生做到的，我首先必須帶頭做到。

還記得那天的早自習，學生早早值日完，我坐在前面批作業，沒有注意掉下一個紙片，被扣了分。第一節課是我的語文課，像往常一樣教室里靜悄悄的，我沒有說“上課”，而是說了“對不起”，有的學生很驚訝，有的學生看著我點了點頭，沒有過多的語言，但是我看到了一雙雙對我充滿信任的眼睛，我還有什么理由不愛這群可愛善良的孩子呢？每天放學后，送學生出校門時，我走在他們的前面，有時天氣冷我就拿起學生后領帽并親自給他們戴上，使他們體會到我對他們的關愛，知道我們是一個整體，代表的是集體。

三、做一個快樂的人

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話?！翱鞓贰边@個詞很廣義，其實就是人的七情六欲里的一種。生活中有很多事情能讓人感到快樂。但是，最難做到的不是一時的快樂，而是一生都快樂。眾所周知，教師是一份很辛苦的工作，備課、上課、改作業、輔導，還經常要開會、學習，再加上學生管理，每天幾乎沒有喘氣的機會，不僅“勞身”，更加“勞心”，身心疲憊不堪，這樣的工作狀態很容易造成職業疲勞，產生懈怠心理，對工作不求上進，繼而產生厭煩情緒。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，耐心細致地指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹薄案腥诵恼?，莫先乎情”。教師要熱愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。十多年的教學使我明白，作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。記得那是我剛接這個班的時候，因為上火，嗓子啞得說不出話來。每位學生都走到我的面前：“老師，您的嗓子都快說不了話啦。休息一下吧！”“這黃氏響聲丸可管用啦……”一句句慰問的話語，我的付出又算得了什么呢？我認為他們在精神上給我的慰藉是一副最好的良藥。

再回頭看一看與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。在學校每次的大小型活動中，我都積極與任課教師協調，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

教無止境，學無止境。從教的生涯中，總是在得與失中汲取經驗，爭取更好的成績。

參考文獻：

陳靈世，邱琴.學生雅行教育有效策略探究[J].教育，2010（5）.

編輯 孫玲娟