“快樂體育”理念指導下的小學體育教學方式研究

易江亮

【摘要】為了讓小學生能夠學習好體育，近段時間推出了“快樂體育”的教學方案。目的就是為了能夠讓小學體育得到好的發展，希望學生能夠在體育鍛煉中體會到體育鍛煉的樂趣。本文就針對：“快樂體育”理念指導下的小學體育的教學方法作出研究。

【關鍵詞】“快樂體育” 教學 小學

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0210-02

“快樂體育”是小學體育的一種教學方法，最早的“快樂體育”教學方法起源于第二次世界大戰后的德國和日本。“快樂體育”教學方式目的是讓學生能夠在體育運動中感受到體育運動的樂趣。“快樂體育”最主要是能夠立足和尊重學生主體地位，同時也注重激發學生學習體育的自覺性和創新體育運動的精神，從而形成學生能夠自覺參加和愿意參加體育鍛煉的好習慣。

1.“快樂體育”的理念

“快樂體育”是指：作為老師的我們，教學時得先從情感方面的教學入手。首先，得對學生進行體育方面的身體教育和人格教育，對學生灌輸正確的體育思想。“快樂體育”的教學會比較重視愛和美還有其它的各項運動的教育。“快樂體育”特別強調學習體育的興趣與創造性的學習。“快樂體育”的主要理念是以學生的“情感需要”、“體育需要”和“人格需要”為出發點。希望學生能夠以“濃厚的興趣”、“頑強的意志”和適宜的方法來調節自己體育方面的學習。從讓學生懂得知道體育鍛煉的目的，最終可以做到自覺、主動地發展自己的體育能力，能夠更好地增強學生的體力和智力和培養良好的思想道德品質。簡單點來說“快樂體育”就是寓教于樂。

2.使用“快樂體育”教學方式的好處

作為老師，我們使用“快樂體育”的教學方式就是希望學生能夠更好地學習好體育這門科目。那么，使用“快樂體育”教學方式有什么好處呢？首先，使用“快樂體育”教學方法會改變一直以來在體育教學中對學生傳授知識的方式。作為老師，我們會注重體育方面的教育觀念，建議從情感入手。讓學生在發展體力的同時，也能夠更好地進行和接受人格方面的教育。第二，“快樂體育”教學方式會改變體育教學中一直以來的強制灌輸知識方式，學生機械化地接受知識的教學方法。提議以教師為主導而學生為主體的教學方式，而不是教師為主體。第三，“快樂體育”的教學方式會改變在體育教學中學生被動學習知識的局面，鼓勵、提議學生能夠主動地接受體育學習，把體育學習當作一種樂趣。第四，“快樂體育”的教學方式會注重學生能夠將肉體上的苦轉化為情感上的樂。這種精神就是指：“以苦為樂，樂在其中”。在意志上主張自覺學習、勤學，反對怠學和厭學的態度。

3.應如何使用“快樂教育”教學方法

3.1打造有趣的教學環境

為了讓學生能夠喜歡上體育課除了使用“快樂教育”的教學方法外，我們還得為學生打造一個有趣的教學環境。有好的教學環境對學生的學習是很重要的。打造有趣的教學環境會符合學生興趣和迎合學生的喜好，使學生能夠積極參與課堂。俗話說得好，“興趣是最好的老師”。因此，在體育教學中，作為老師我們應打造一個既符合體育教材內容又能利于學生的身心發展的環境，使學生能夠積極參加體育課堂。有趣的教學環境是學生學習體育的關鍵之一。所以，為學生打造有趣的教學環境是尤為重要的。

3.2設計有趣的體育小游戲

在課堂中，我們可以給學生們設計各種有趣的小游戲。例如：在訓練同學們的柔韌性的時候，老師可以設計一個“誰最柔軟”的體育項目。規則：把全班同學平均分為若干個小組，然后以組為單位進行柔韌性動作大比拼。由第一小組開始出題，做出一個和柔韌性有關的動作。然后由下一組的一名同學接力。一個接一個，一輪過后如果所有人都做出了指定動作那么就重新開局，直至決出第一名。老師可以對第一名的小組組員和對表現好的同學進行獎勵。這樣一來，就能夠充分調動了學生對體育的積極性，還能讓學生感受到團隊精神。

結尾：使用“快樂體育”教學方法最重要的還是希望學生能夠在學習體育和參加體育鍛煉的過程中體會到體育的樂趣。“快樂體育”的教學本質其實是在于促進學生能夠把體育學習當作樂趣。作為老師，使用“快樂體育”的教學方式希望能夠滿足了學生們的運動欲才會產生運動的樂趣，使學生愛上學習體育。也希望可以利用豐富多樣、生動活潑的教學方法，激發起學生的學習興趣。

參考文獻：

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