淺談高職院校開學第一課的設計思路

摘要：第一次班會往往是學生最期待、老師最重視、班級建設最重要的一次班會。本文圍繞第一次班會的背景、目的、準備和流程探討第一次班會的設計方案，旨在通過第一次班會的召開喚醒學生的自信，激發他們對大學生活的熱情，并清晰全面地告知學生應知應會的知識。

關鍵詞：開學第一課；高職；自信

中圖分類號：G44 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-02

班級是學校管理最基礎的單位。文明向上的班風是學生成長和學校管理的積極因素。而第一次班會，是學生與班主任、班級、學校建立聯結的重要節點，是建立第一印象的良好契機，尤為重要。開學第一課對初次帶班的年輕老師是陌生的、迷茫的。對抱著固有思維，認為開學第一課僅限于交代學校的基本情況、介紹《學生手冊》的各項規定的班主任也是有改進空間的。對于上好開學第一課，筆者認為了解班會的背景、明確班會的目的、做好班會的準備、熟悉班會的流程是必要的。本文從上述四個方面出發，探討第一次班會的設計思路。

一、班會背景

圍繞三個關鍵詞，分析第一次班會的背景。

1.關鍵詞：第一次

“第一次”意味著是建立第一印象的一次班會。很有可能也是學生最期待、老師最重視、班級建設最重要的一次班會。

2.關鍵詞：班會

第一次班會的時間通常定于報道當天晚自習，時長兩小時。內容涉及各類情況的介紹，安全、規矩的強調和材料的發放等。時間短、內容多需要精心的設計和充分的準備。

3.關鍵詞：受眾——學生

對學生情況的心中有數，是開展第一次班會和班級建設的前提。由點及面來分析這個問題。點，指的是所帶班級的學生情況，包括男女比例，文理比例，城市農村生源比例，年齡跨度，地域跨度（省內省外和不同城市的比例），招生方式（高職院校通常采用統單混編的分班方式，生源有4+0本科、3+2本科、統招、針對高中畢業生的提前單招、針對中專畢業生的對口單招、注冊入學），是否申請助學貸款或助學金等。了解這些信息，有四條渠道：其一是提前溝通，形式很多，比較推薦電話形式，通過此種形式，可以了解學生的出行方式、關注問題、表達能力等，在一定程度上可以判斷學生的家庭情況，綜合素質等。因為報到當天班主任往往比較忙，可能沒有有時間細致觀察；其二是根據教務處提供的分班信息、《學生的基本信息表》，這兩部分材料可以在學生報道前獲得；其三是檔案，了解學生既往的表現，獎懲經歷，社會實踐情況等；其四是學生入校時填寫的《學生情況登記表》和《家庭情況調查表》，這些信息會更加豐富，值得仔細閱讀。面，指的是高職學生的普遍情況。《2015中國高等職業教育質量年度報告》顯示，91%的高職院校畢業生為家庭的第一代大學生，52%的畢業生家庭背景為“農民與農民工”，且近4年來這兩項比例呈逐年上升趨勢。高職學生自我定位為應試教育的“失敗者”，家長沒有好態度、老師沒有好臉色、自己沒有好心情，是典型的“三不好”學生。由于受家庭環境和學習經歷的影響，很多高職學生入校時普遍缺乏自信。

二、班會目的

基于開學第一課的背景，筆者將第一次班會的目的定位為喚回學生自信，初步建立學生對自己、對學校、對專業的認同。并在今后三年的時間，逐步將學生“三不好”學生轉化為“三認同”學生，讓每一個學生能夠憑借深厚的文化底蘊和精湛的一技之長有尊嚴地走向社會。

三、班會準備

班會的準備可以從方案、人員和材料三個方面著手。方案，包括班會的策劃文案、PPT、講稿、有些老師需要用到的學校宣傳視頻，校歌音頻等資料。多媒體的提前調試和教室的布置也不容忽視。人員，人員主要指班主任，助理班主任（部分高職院校會安排1-2名大二優秀學生，協助班主任做好新生入學系列工作）還有班級學生。因為新生對學校的的教學樓方位，教室分布不太熟悉，需要提前提醒、告知。當時筆者設計了《溫馨提示》，內容包括第一次班會的時間、地點和放詐騙的提示，在新生報到時直接發放，配以口頭強調，強化提醒效果。材料包括體檢表（通常安排在第二天一早）、《學生情況登記表》和《家庭情況調查表》等。這些材料對于班主任進一步了解學生情況非常重要，在學生畢業時也需要歸入檔案，所以需要妥善保存。

四、班會流程

圍繞班會目的，班會流程設計如下。

1.第一步，致熱情簡短的歡迎詞

因班會時間有限，歡迎詞需要凝練，也需要讓學生感覺溫暖。

2.第二步，自我介紹

班主任自我介紹，這一環節非常重要，可以結合自己的經歷、特長、愛好等展開，充分展現個人魅力，使學生產生好感和敬佩之情。助理班主任自我介紹，傳遞正能量，樹立班主任的威信。根據時間安排，班級人數等因素選擇是否需要讓學生自我介紹。如果設計讓學生自我介紹，可以考慮采取以宿舍為單位等方式的團體自我介紹，既節省時間，也能實現團隊破冰。在往后的晚自習可以安排逐個介紹。

3.第三步，你很牛——認同自己

筆者清晰地記得，在開學第一課，當向學生談及達到零掛科，零曠課，升學就業100%，爭創省文明班集體的目標時，所有學生都覺得難以達到，甚至是不可能達到，當時筆者在黑板上寫下一個成語“妄自菲薄”，請學生解釋意思，學生回答“過分看清自己，對自己的能力沒有信心”，筆者告訴學生，“永遠都不要妄自菲薄，人生就是一場馬拉松”，并舉例佐證，畢業時學生對這句話印象最為深刻的。事例證明，高職學生受之前學習經歷的影響，自我認同感低，迫切需要增強。

4.第四步，你很幸運——認同學校

在介紹學校時，除了對學校概況的介紹外，與學生的切身利益息息相關的、最具幸福校園特色的，班主任有必要挖掘并讓學生了解。以我校為例，在我校，人人都是主人，這主要體現在學校暢通了四條民主渠道。一是每月一期的校長早餐會，通過校長與學生面對面地溝通交流，了解和幫助學生解決學習、工作和生活上的煩心事；二是推出了學生校長助理跟班校長辦公，與部門領導無障礙對話，深度挖掘學生關心的重點問題，為校長決策提供依據；三是學生會主席列席校長辦公會，研討所有涉及學生權益的議題，切實成為學生權益的代言人；四是每月一次的班長論壇，既通報信息、布置工作、提出要求，又向同學們征集學校改革發展的金點子。二則，在我校，個個都可出彩，這主要體現在學校構建的榮譽體系。我校既注重學生的全面發展，又關注學生的個性成長，搭建知識學霸、技能土豪、文體明星、社團精英四條星光大道。為了實現校園文化交流，加強地方文化交融，拓寬學生眼界，提升學生對職業教育的認同，我校每年全額資助近百名優秀學生赴臺研修，選拔優秀學生到國內示范高職院校學習。設立創業基金，全力支持學子實現創業夢想。這些信息可通過所在學校的官網，官微進一步了解。

5.第五步，你很有前途——認同專業

要使學生認同專業，首先要激發學生對專業的興趣和思考，介紹專業時要避免純粹地說教，譬如可在此環節為建筑工程學院的學生展示《如何科學搬磚》的漫畫。在揭秘科學搬磚的方法之前，可以先問一問學生搬磚總共分幾步？學生會搶答道，三步，把磚搬起來、把磚送過去、把磚放下。但美國一位叫Taylor的工程師通過合理安排工作程序、操作技巧以及進展速度、間隔休息時間，將搬運量提高了近3倍，以此告訴大家行行要做的好，都需要科學得方法。在激發學生的興趣后，可以簡要介紹學生最關注的兩個問題，一是就業，這包括就業率，就業單位等等，這些數據可向學工辦分管就業的老師了解；第二就是升學，這包括升學率和升學途徑的簡要介紹，通常在各二級學院安排的專業導學中，都有詳細的介紹。最后，可以通過優秀校友，身邊榜樣的力量，給予學生前行的力量。

6.第六步：強調安全

安全重于泰山。安全包括財物的安全，比如在校外看管好自己的錢包，離開宿舍時關閉門窗；用電的安全，比如離開宿舍時切斷電源開關；出行的安全，介紹校外交通情況，提醒學生不坐黑車，注意交通安全等；飲食安全，不吃街邊攤等。

7.第七步：講清規矩

沒有規矩不成方圓，規矩包括上課、自習、早操的出勤要求，宿舍衛生的合格標準，《學生手冊》的重點等。

8.第八步：介紹入學教育安排

高校的入學教育通常設置的內容豐富，時間緊湊，包括專業導學、地方文化講座、數字資源的使用等。因此簡要介紹入學教育的安排，引導學生理解各項安排的目的和作用很重要。

9.第九步：其他事宜

第一次班會還有收取班費，指導學生填寫《家庭情況調查表》等事宜。

10.第十步：答疑解惑

解答新生校園生活的各項疑惑，幫助學生盡快適應新環境。

參考文獻：

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[3]王衛民.談班會課與“品德與社會”課的結合[J].思想理論教育，2013（20）：144-145.

作者簡介：曹靜雯（1988-），女，江蘇鎮江人，助教，碩士研究生；主要從事大學生思想品德教育研究、班級管理研究。

基金項目：校級黨建和思政類立項課題（2014ZC001），校級學生工作專項研究立項課題（2014XGYB02）。