傳統(tǒng)文化教育在中職教育中的創(chuàng)新應用

摘 要：中職教育的目標就是為國家培養(yǎng)實用型人才，因此很多中職學校重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而沒有認識到學校德育教育中傳統(tǒng)文化教育的重要性，導致中職學生不能樹立正確的人生觀與價值觀。本文首先分析了我國中職教育中傳統(tǒng)文化教育存在的主要問題，接著論述了傳統(tǒng)文化教育在中職教育中的創(chuàng)新應用，希望能夠幫助中職學生早日成才。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化教育 中職德育教育 創(chuàng)新應用

中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，創(chuàng)造了豐富的傳統(tǒng)文化，學習傳統(tǒng)文化可以幫助中職學生樹立正確的人生觀與價值觀，提高職業(yè)道德修養(yǎng)與科學文化素質，可以幫助中職學生順利實現(xiàn)就業(yè)。因此實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新應用，不但可以為德育教育提供豐富的內容，而且也可以使德育教育收到較好的效果，促使中職學生早日成才。

一、中職學校德育教育中傳統(tǒng)文化教育存在的問題

在過去較長時期內，傳統(tǒng)文化教育沒有得到中職學校的重視，在中職教育中沒有發(fā)揮應有的作用。中職學生不能利用傳統(tǒng)文化教育發(fā)展自己的個性與情感，實際教育中，只有高度重視傳統(tǒng)文化教育，才能保證學生認識到我國傳統(tǒng)文化的意義，樹立正確的人生觀與價值觀，形成健全人格。

1.思想上不重視

上世紀九十年代以來，我國中職教育開展了深入改革，實現(xiàn)了特色化發(fā)展，但中職教育過于強調培養(yǎng)技能型人才，教師沒有認識到傳統(tǒng)文化教育在培養(yǎng)學生審美能力與職業(yè)道德方面的重要性。因此學生的思想道德水平與綜合素質沒有得到實質性提高，也就是說，中職學校沒有正確認識傳統(tǒng)文化教育在德育教育中的作用，影響了傳統(tǒng)文化教育的正常開展，限制了學生的健康成長。

2.教學上不重視

很多人認為，中職學校就是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的場所，只要讓學生掌握高超的專業(yè)技術，就能順利實現(xiàn)就業(yè)。這是不能正確認識中職教育的表現(xiàn)，但同時使傳統(tǒng)文化教育沒有得到應有的重視。最近幾年，很多中職學校設置的德育教育時間不斷減少，傳統(tǒng)文化教育更是雪上加霜，第一，要保證職業(yè)技能專業(yè)教育的順利開展，在此方面設置了大量教學時間，很多傳統(tǒng)文化課被上成了專業(yè)課。很多中職學校要求學生利用在校時間參加各種形式的職業(yè)技能考試，導致傳統(tǒng)文化教育的時間不斷被壓縮。第二，中職學校重視引進專業(yè)技能教師，而傳統(tǒng)文化教育教師卻大量減少，導致中職學校的傳統(tǒng)文化教育不能正常開展，教學質量低下。

3.教學手段陳舊

中職學校的傳統(tǒng)文化教育課通常采用上大課與聽報告的做法，使中職學生感到枯燥無味，不能調動學生的學習積極性，很多學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，這是由于中職學校的傳統(tǒng)文化教育課不能及時實現(xiàn)創(chuàng)新，只是利用教師高高在上的教學模式，學生處于被動接受知識的狀況，學生的主體地位被剝奪，師生間不能開展有效的互動與交流，教師雖然苦口婆心地講，但收到的效果甚微，有時教師只顧在上面滔滔不絕地講，而學生卻在下面做自己的事情。最近幾年，中職教育教學中涌現(xiàn)出豐富多樣的教學手段，如多媒體教學方法，利用制作課件可以有效吸引學生的注意力，但中職傳統(tǒng)文化教育課教師卻不懂得先進教學手段的應用。

4.教學內容不能及時更新

當前我國已經(jīng)進入信息時代，中職學生獲取信息的途徑不斷增多。在傳統(tǒng)文化教育中，學生也可以利用多種手段獲得傳統(tǒng)文化教育信息，比教師滔滔不絕地講課收到的效果要好。在傳統(tǒng)文化教育教學中，有的教師只依據(jù)教材講解，不能緊扣傳統(tǒng)文化教育的核心內容開展創(chuàng)新性教學，因此挫傷了學生的學習熱情。傳統(tǒng)文化中的內容都有一定的時代特點，因此要結合當時社會情況進行講解，只有使學生認識到傳統(tǒng)文化知識的學習與當前生活有著不可分割的聯(lián)系，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德水平。

二、傳統(tǒng)文化教育在中職學校教育中創(chuàng)新應用措施

隨著時代的快速發(fā)展，中職教育教學也需充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的作用，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，為學生職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

1.擁有豐富內涵

中華民族歷經(jīng)幾千年的文化發(fā)展與積淀，才形成了現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化，其中包含著豐富的人生哲理。中職學生只有認真學習傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的核心內涵，才能不斷提高思想道德水平。如《弟子規(guī)》中的“茍日新、日日新”，提醒人們要不斷創(chuàng)新，努力拼搏?！疤煜屡d亡，匹夫有責”則對學生開展了愛國教育，《游子吟》則對學生開展了敬老愛老的教育。當前隨著時代的快速發(fā)展，大量不良思想進入我國，對青少年的價值觀形成了巨大影響。中職學生還沒有形成穩(wěn)定的價值觀與人生觀，極易受不良思潮的入侵，利用在中職學生中開展傳統(tǒng)文化教育，可以深入影響中職學生的思想與道德，幫助中職學生正確面對生活中的各種現(xiàn)象，形成健全人格，促進他們健康成長。

2.提高學生處理人際關系的能力

中職學生要想順利實現(xiàn)就業(yè)，首先要具備創(chuàng)建良好人際關系的能力。當前中職學生都是家中的獨生子女，他們生長在物質生活富裕的環(huán)境當中，凡事以自己為中心，而不會考慮他人的感受，認識不到團隊合作的力量，不會與人合作。存在于傳統(tǒng)文化中的仁義禮智信則教育學生：要孝順長輩、要注意自己的言行、待人接物要講求誠信、要關心愛護自己的兄弟姐妹、要認識到人與人間是平等的等，這些內容都可以提高學生與人交往的能力。利用傳統(tǒng)文化教育可以幫助中職學生建立良好的人際關系，可以認識到團隊合作的重要性，實現(xiàn)心理健康成長。因此利用傳統(tǒng)文化教育使中職學生學會妥善處理人際關系、樂于與人合作，實現(xiàn)順利就業(yè)。

3.提高學生綜合素質

雖然中職學校的人才培養(yǎng)目標是為國家培養(yǎng)技能型人才，但也不能脫離當前社會對人才的要求，只有具備較高的文化素養(yǎng)，才能提高學生的理解能力與接受能力，才能認識到與人合作的重要性，才能在工作中得到較快發(fā)展。因此中職教育的文化課在提高學生職業(yè)素質與職業(yè)能力中具有非常重要的作用，而學習傳統(tǒng)文化則非常關鍵，當前我們在媒體中可以看到很多中職學生雖然專業(yè)技術很好，但由于不具備文化素養(yǎng)，不能準確表達自己的意愿，不能實現(xiàn)與人有效的交流，因此在工作中遇到很多困難。利用開展傳統(tǒng)文化教育，可以解決上述問題，可以使學生掌握豐富的文化知識，提高自己的理解能力與想象力，在工作中得到他人的認可。

三、結語

總之，中職學校一定要認識到傳統(tǒng)文化教育在中職教育中創(chuàng)新應用的重要性，要為傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造有利條件，幫助中職學生不斷提高專業(yè)技能與文化素養(yǎng)。隨著西方各種價值觀進入我國，對我國青少年的思想造成了較大影響，而利用傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新應用可以幫助中職學生樹立正確的人生觀與價值觀，使其能夠自覺抵制生活中各種不良思潮的影響，學會與人與交往，促進自身的健康成長，為以后順利就業(yè)打下堅實的基礎。

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作者簡介：

姓名：王原出生年月：19900413，性別：女，民族：漢，籍貫（精確到市）：聊城冠縣，當前職務：班主任教師，當前職稱：助理講師，學歷：本科，作者單位：聊城市冠縣職業(yè)教育中心，單位所在地郵編：252500。