淺談3DS MAX在高職院校課堂中的有效講授法

張森利

【摘 要】操作演示教學(xué)法和案例教學(xué)法是提高3DS MAX課堂效率的有效講授法。

【關(guān)鍵詞】3DS MAX 講授法 操作演示 案例

3DS MAX是高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)和動漫設(shè)計專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，所以在高職院校中開設(shè)3DS Max課程早已非常普遍。然而3DS MAX課程本身龐大的知識體系以及課程中晦澀難懂的概念和高職院校學(xué)生的基本情況讓學(xué)生接受起來非常艱難。所以教師如何利用正確有效的課堂講授法來激發(fā)學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，已成為提高3DS Max課堂效率的重中之重。因此掌握3DS Max課堂的有效講授法已是課堂教學(xué)不容忽視的一部分。以下是我在3DS Max教學(xué)中總結(jié)和歸納出來的幾條有效改善課堂講授法的經(jīng)驗(yàn)。

一、操作演示教學(xué)法

鑒于3DS MAX這門課的特殊性：它是一種三維設(shè)計制作課程，需要通過3DS MAX軟件方可完成；是一門軟件操作性的課程，所以操作演示教學(xué)法是這門課必不可少的講授方法。就3DS MAX這門課而言操作演示教學(xué)法就是教師借助多媒體以及3DS MAX軟件通過簡單明了的操作演示把知識傳授給學(xué)生，從而幫助學(xué)生加深對3DS MAX軟件的理解、并能跟著操作。

操作演示教學(xué)法大體可以分為以下幾個步驟。

（一）說明本次課的教學(xué)目標(biāo)

在這個環(huán)節(jié)，教師要說明這次課操作演示要達(dá)到的目標(biāo)，講解演示中涉及的相關(guān)知識，提醒學(xué)生在觀察操作演示時要注意到的事項(xiàng)，以便在觀察時能把握重點(diǎn)。假如沒有向?qū)W生說明演示目標(biāo)，學(xué)生不帶目的觀察操作演示，效果肯定不明顯。比如在講3DS MAX的界面布局時目標(biāo)為：熟練掌握3DS MAX的界面中的四視圖的相關(guān)操作，視圖間的相互切換、視圖背景柵格的顯示與隱藏、視圖的背景設(shè)置等。同時提醒學(xué)生要注意教師在操作演示時所使用的常用快捷鍵及每個環(huán)節(jié)操作時最容易出現(xiàn)的錯誤等。

（二）說明操作演示的重點(diǎn)

在進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)時候，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時提出操作演示的重點(diǎn)，向?qū)W生介紹操作演示的重要性，讓學(xué)生進(jìn)入?yún)⑴c操作演示教學(xué)的狀態(tài)。比如在講授3DS MAX的操作界面知識時。 3DS MAX四視圖的界面切換及界面的相關(guān)控制按鈕為此次課的重點(diǎn)。

（三）開始進(jìn)行操作演示

在說明課堂目標(biāo)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師開始進(jìn)行操作演示，完成操作演示的整個程序，使學(xué)生對操作重點(diǎn)有整體性的認(rèn)識。如果有必要的話，可以進(jìn)行第二次或第三次演示，將操作技能按類分組，逐一分解并詳細(xì)操作演示。3DS MAX軟件操作起來難度本身就較其他軟件大，所以很多時候教師操作演示一遍學(xué)生很難記住并掌握，這個時候就需要教師進(jìn)行多次的操作演示，并且放慢速度。

（四）模擬操作練習(xí)

3DS MAX課程一般都是在帶有多臺計算機(jī)的多媒體教室上課，因?yàn)?DS MAX課程相對難一些，所以教師要盡可能的留給學(xué)生一定的自行練習(xí)時間，讓學(xué)生自己動手操作，按照教師操作演示的步驟進(jìn)行練習(xí)，以此可以達(dá)到趁熱打鐵的效果，加強(qiáng)學(xué)生對課堂所授知識的理解并利于鞏固掌握，而且還可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，同時還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法也是3DS MAX課堂的有效教授方法之一。在高職3DS MAX課的教學(xué)中，教師的任務(wù)是教會學(xué)生以最快的速度、最高的效率來掌握3DS MAX這款操作軟件，而實(shí)例教學(xué)法是達(dá)到我們教學(xué)目標(biāo)的最有效途徑。

3DS MAX實(shí)例教學(xué)法是提出一個設(shè)計任務(wù)或者制作一個實(shí)例作為案例，并組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析、討論并找出解決問題的途徑和制作案例所采用的技術(shù)手段及設(shè)計、制作時需要注意的問題等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識、技能來完成實(shí)例的制作與設(shè)計。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際作品進(jìn)行點(diǎn)評、歸納和總結(jié)。通過這幾年的課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種案例式的教學(xué)方式比較能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，能取得良好的教學(xué)效果。

案例教學(xué)法的 第一步就是要精選案例。選好案例是影響教學(xué)成效的重要前提。在選用設(shè)計案例時，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，同時分散知識點(diǎn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)、知識的前后順序關(guān)系等。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們可以把3DS MAX課程設(shè)計成幾個大案例，比如：可以分成“橋梁”“六角亭”“吧椅”“客房”和動畫的制作，這幾個大的案例中再包含幾個小的案例，讓這幾個小案例幾乎覆蓋整個教材的全部知識點(diǎn)，同時我們所選擇的案例要有以下幾個特點(diǎn)。

（一）典型性，能夠體現(xiàn)3DS MAX多種命令、方法的綜合性、創(chuàng)造性地運(yùn)用。

（二）生動性。所選案例要生動活潑，要讓學(xué)生能感興趣，有利于激發(fā)學(xué)生對三維設(shè)計制作的學(xué)習(xí)興趣。

（三）啟發(fā)性。所選的案例中要蘊(yùn)含盡可能多的知識點(diǎn)和一定的問題，能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)現(xiàn)多種的解決途徑，能夠擴(kuò)大學(xué)生思維的空間。

（四）可操作性。案例本身就具有很強(qiáng)的可操作性，要讓學(xué)生能夠從案例中領(lǐng)悟到所用的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識用于解決實(shí)際問題，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的。

3DS MAX在高職院校課堂中的講授法多種多樣，沒有固定統(tǒng)一的模式，而正確的課堂講授法會影響整個課堂的教學(xué)效果，是提高課堂有效率的重要途徑，因此教師要能根據(jù)教學(xué)科目的不同特征、根據(jù)所受對象的不同而因材施教，要能夠打破傳統(tǒng)模式的講授法，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到一種最有效地提高3DS MAX課堂效率的講授法。

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