論大學生廉潔教育的現狀與對策

張亞鋒

摘要：文章分析了大學生廉潔教育的現狀，指出開展大學生廉潔教育的重要性，探討了大學生廉潔教育的實踐路徑，提出高校應進一步做好頂層設計，加強組織領導，積極推動大學生廉潔教育工作的社會化、規范化、常態化。

關鍵詞：大學生；廉潔教育；現狀；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）16-0003-02

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是國家的未來，民族的希望。開展大學生廉潔教育是高校人才培養的重要要求，是高校廉政文化建設的重要途徑，有利于進一步加強和改進大學生思想政治教育，增強大學生拒腐防變的思想意識，提高大學生經受腐朽思想的侵蝕和各種風險的考驗的能力。文章分析了大學生廉潔教育的現狀，認為當前形勢下，開展大學生廉潔教育，提升和建構大學生廉潔行為能力和廉潔觀十分必要，并據此提出了加強大學生廉潔教育的對策，以期推動高校廉潔教育文化建設。

一、開展大學生廉潔教育的必要性

大學生廉潔教育是指高校和相關部門用腐敗與反腐敗的理論和實踐，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的教育，培養大學生的廉潔意識和廉潔技能，增強拒腐防變的理念和能力，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念的社會實踐活動。犤1]大學生廉潔教育是高校人才培養的主要內容，是從源頭上預防腐敗的重要環節，對于構建社會主義和諧社會，鞏固黨的執政地位具有重大意義。同時，開展大學生思想政治教育和廉潔教育，也是大學生自身成長的需要，能夠錘煉其意志，提升其素養，使其自覺按照習近平總書記的要求，“做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生”。

二、大學生廉潔教育的現狀分析

1.學校對廉潔教育的重視不夠。一些高校在對大學生開展廉潔教育方面存在片面的認識，錯誤地認為高校廉潔教育的重點應該放在黨政管理人員身上，在校大學生不是接受廉潔教育的重要群體，對其進行廉潔教育為之過早，沒有組織開展有針對性的廉潔教育，也沒有相關保障體制。部分學生對廉潔教育相關問題不甚了解，很多學生認為所在學校沒有對其進行廉潔教育。此外，部分學校開展廉潔教育的方式比較陳舊，形式過于單一，大多是在“兩課”中對學生進行“灌輸式”教育，單純采取說教式或案例式的方法，教育效果不理想，大學生廉潔教育體系亟需構建。

2.大學生的廉潔意識有待強化。大部分學生對廉潔有正確的認知，對腐敗的后果和危害性持有共識。他們痛恨貪污腐敗、假公濟私等消極現象，從內心認同習近平總書記“把權利關進制度的籠子里”等一系列新提法和論述，但受社會消極的因素影響，部分學生對舉報腐敗行為動力不足，主動參與反腐敗的責任感不強，有些學生甚至羨慕奢靡的生活，對金錢、權利等有不正確的認識。因此，進一步推動社會主義核心價值觀“三進”工作，增強大學生拒腐防變能力，是新時期加強大學生廉潔教育的迫切要求。

3.社會對廉潔教育配合不夠。在市場經濟深入發展的新形勢下，產生腐敗的誘因變多，一些黨員和干部由于思想松懈，發生了消極腐敗行為。近年來，隨著高校社會化程度越來越高，社會上存在的一些腐朽思想文化對大學生產生了消極影響。如學生干部中存在以權謀私現象，有的學生干部效仿腐敗干部，謀取個人或小團體利益；有的學生為了拿到獎助學金，不惜欺騙老師，考試作弊，拉票賄選，等等，如不及時加以制止、預防和引導，將會帶壞校園風氣，侵蝕學生思想，導致腐敗流毒的進一步傳播。

三、提高大學生廉潔教育效果的途徑

1.學校要重視大學生廉潔教育。①大力加強校園廉政文化建設。先進的校園廉政文化具有導向、熏陶、約束和塑造等養廉功能。一要創設廉潔的文化環境。發揮高校學者眾多、文化濃郁的優勢，挖掘新的廉潔的教育資源；加強美麗校園建設，保持校園環境的整潔、廉明；強化校園及周邊環境的綜合治理，及時消除影響學生健康成長的消極腐朽文化。二要加強政工宣傳隊伍建設。健全組織，配強隊伍，提高教師的師德涵養和廉政意識，發揮教師師德的正向作用，為大學生思想政治教育提供良好的師資保障。三要搭建豐富的文化載體。用好傳統載體，拓展新的陣地，通過開展一系列廉政文化活動，傳播廉政知識，增強廉政文化的輻射力，提高廉潔教育效果。②著力推進廉潔教育體系建設。一是明確廉潔教育內容。以社會主義核心價值體系為引領，加強大學生紅色文化、廉政文化的教育，提高其反腐倡廉意識。二是明確廉潔教育的目標。引導大學生自覺踐行廉潔自律的行為規范，培養大學生建立廉潔自律的價值取向，塑造健全的人格。三是充分發揮高校教學主渠道的作用。加強教師的德育示范作用，完善高校廉潔教育的工作機制，建立評價考核機制。四是加強校風、教風、學風建設，并促使廉潔教育與校風、教風、學風建設整體推進，相輔相成。五是提高廉潔教育的針對性和實效性。針對大學生所在年級、黨員干部與普通學生的不同情況，區分對象，因人施教；要深入探索挖掘新的教育方式方法，營造和諧寬松、寓教于樂的教育氛圍，以增強教育的時效性。

2.社會要積極配合開展廉潔教育。①優化廉潔教育的社會輿論氛圍。對大學生進行廉潔教育是社會發展的需要，且受到社會環境的制約與影響，因此，要積極借助社會力量開展大學生廉政廉潔教育。[2]以學校為核心，充分發揮機關、企事業單位、城區街道、農村基層等的廉潔教育效能，建立起學校與家庭、社會之間互動的協同育人機制，營造三方互動、齊抓共管的良好局面。學校要堅持開門辦學，加強與政府、社會等的合作，充分發揮紅色資源、黨風廉政教育基地、先進勞模和廉潔奉公好干部的育人功能，形成多層次、立體化的廉潔教育系統。②發揮家庭和社會的重要教育作用。家庭教育是人生接受教育最早、影響時間最長的一種基本形式，對大學生的人格完善具有其他教育主體無法替代的獨特功能，起著情感滲透、言傳身教的作用。要注重家庭家教家風建設，通過這個載體，積極培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華民族優秀傳統文化、群眾性精神文明創建等活動，把敬業奉獻、尊廉崇廉、守廉敬廉的良好風尚弘揚起來，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，踐行先進理念，敬業奉獻，遠離腐敗。

3.大學生要加強自我廉潔教育。“任何教育活動都是教育者與受教育者雙向互動的過程。教是為了不教，沒有自我教育就沒有真正的教育。”[3]學校要改變灌輸式的廉潔教育方式，針對大學生思想實際，積極開展啟發式教育，實施開放式、互動式廉潔教育，努力開創多元教育的新局面。要充分發揮大學生黨支部在開展大學生廉政教育方面的重要作用，針對部分大學生存在的誠信缺失、浪費嚴重、“模擬腐敗”等廉潔問題，通過開展黨建帶團建，積極創設各類有利條件，引導大學生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質，培養學生樹立崇尚廉潔的“自覺性”和尊重法律的“敬畏感”，幫助學生形成“知廉”、“養廉”、“信廉”的意識和行為，真正使廉政教育入眼、入耳、入腦、入心。

大學生廉潔教育需要學校、家庭、社會的共同關注、有效溝通與協同配合，積極構建涵蓋學校、家庭、社會的廉潔教育網絡。高校要堅持立德樹人根本任務，把在大學生中開展廉政文化教育作為育人的有機組成部分，充分發揮課堂教育的主渠道作用，提高廉政教育在思想政治教育中的地位，搭建文化載體，開展豐富活動，加強教育引導，切實增強廉政文化教育的針對性和實效性。政府要在全社會大力弘揚社會主義核心價值觀，大力倡導家庭家教家風建設，幫助大學生了解社會上反腐倡廉建設的狀況，引導大學生樹立正確的權力觀和財富觀，形成正確的價值觀念和社會責任感。總之，要通過學校、家庭、社會廉潔教育的無縫對接，切實發揮廉潔教育的育人效能，讓學生真正理解廉潔，尊崇廉潔，努力將自己塑造成為新時期的“六有”大學生。

參考文獻：

[1]李紅權，張春宇.大學生廉潔教育：目標、現狀與對策[J].黑龍江高教研究，2011，（10）：119-121.

[2]寇曉燕.大學生廉潔教育社會化的理論與實踐思考[J].教育與職業，2014，（18）：71.

[3]魏賢超.德育課程論[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2004：128.

[4]大學生廉潔教育的必要性和實踐路徑探索[J].法制博覽，2015，（05）：287.