微時代學生網絡道德教育的困境與策略研究

李雙雙

摘要：自從微博之類的網絡交流平臺漸漸取代了傳統模式的信息交流方式之后，全球范圍內迎來了新的交流時代，也即微時代。本文主要針對網絡道德問題進行方案研究以解決網絡道德教育的困境，尤其是面對學生這一社會主要網絡使用群體更應該重視網絡道德問題。

關鍵詞：微時代；網絡道德；學生教育

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0053-02

一、微時代的特征

（一）信息量大量增加

網絡技術的快速發展使得信息全球化，信息全球化也使得信息的傳播范圍由一定的區域性傳播變成全球化傳播，任何人都可以通過手機接收世界各地的信息或者將信息發送給世界各地的人們，微時代的到來讓信息的傳播范圍變得更大，傳播速度大大增加，傳播內容也變得更加多樣化，傳播方式更加便捷化，信息量也變得越來越大。

（二）信息的傳播變得更加細化

各種網絡平臺的出現為信息的傳播提供了載體，每個人都可以將各種私人信息通過網絡平臺發布到網上供別人觀看或評論，網絡平臺的使用沒有很高的要求，使用人員只要網上申請一個賬號就可以隨時隨地地在網絡平臺上發布信息，但是用戶在網絡平臺上發布信息的時候一般會有字數限制，這就導致用戶在網絡平臺發布信息的時候將大量的信息分成很多部分，因此，在信息的細節處理上就變得更加細化。信息的傳播變得更加細化的結果就是信息的表達方式更為人性化，更為生活化，邏輯性較為薄弱。

二、網路道德教育的困境

信息時代的發展帶來了很多社會問題，網絡道德教育問題是其中較為嚴峻的問題之一，在學生這一群體中主要存在以下幾種網絡相關問題，這幾種問題的出現使得網絡道德教育陷入了困境。

（一）學生的網絡使用頻率過高造成網絡德育壓力頗大

根據最新的調查研究表明，中國青少年成為社會上網民比例最高的人群，自從手機變得越來越普及，并且使用人群也逐漸趨向于所有年齡段的人群，上網時間也變得越來越長，學生幾乎時時刻刻都在從網上接受信息，這就導致了信息傳播的海量化和多樣化，學生往往不具備鑒別信息的能力，十分容易受到不良信息的蠱惑，這也是網絡德育問題的一大難點，網絡道德教育問題涉及的人口基數較大使得網絡德育工作難以在短時間內取得顯著的效果。

（二）網絡德育的核心精神理念受到挑戰

社會主義核心價值觀一直是我國的核心理念，不論是在日常生活中還是網絡平臺一直都是主旋律，但是微時代的到來打破了這種傳統，而微時代的背景下每個人都能夠以自身為立足點發表自己的私人看法，信息傳播的主導權由媒體變成了網絡使用者本身。學生在使用網絡平臺的時候可以根據自身的想法自由發布信息，導致社會輿論走向變得不可預知，信息的質量也變得良莠不齊，網絡信息的大走向變得不可控制，一旦暴力言論等不良言論充斥網絡，作為網絡主要使用者的學生大部分都會隨波逐流，因為他們普遍缺乏辨別是非的能力。網絡德育工作的順利進行受到了威脅，這也是網絡道德教育工作陷入困境的主要原因之一。

（三）思想政治教育之類的網站發展方式不順應社會潮流

思想政治類網站的建立是解決網絡道德教育問題的有效方式之一，但是很多思想政治類網站還存在著一定的缺陷，傳遞社會主義核心價值觀相關信息的模式較為單一，網站上發布的信息一般比較滯后，不能夠保證及時更新，對社會上的熱點問題往往不能及時關注，因而學生對于此類網站沒有太大的興趣，這就造成了此類網站的發展速度十分緩慢，網絡德育工作取得的效果不是特別顯著。

（四）學生在網絡上的身份做不到完全實名制

國家對于學生網上身份的政策就是實現完全實名制，但是網絡環境的復雜性導致這個目標難以實現。網民可以隨時隨地地自由發表言論而不用承擔相應的責任，匿名發布信息的快感促使越來越多的學生發布一些不負責任的言論，即使想要對這些學生展開道德教育都是一件十分困難的事情，因為我們根本無法查清發布言論的學生網民的真實身份。為了減少這種現象的產生，一些網站推出了賬戶注冊實名制的注冊方式，這樣做的后果就是登陸該網站的網民數量明顯下降，因此實名制的推行不是一件容易的事情。

三、微時代學生網絡德育的策略

微時代的來臨一方面給網絡道德教育帶來了一定的困難，另一方面，也給加強社會道德教育創造了機遇，網絡道德教育不僅可以擴大社會道德教育的范圍，還可以大大提高道德教育的力度和影響力。

（一）根據學生的心理特點制定策略

學生由于受教育程度較高，獨立意識比較強，往往不容易接受別人的意見和建議，并且現在很多學生都是“90后”，思維方式較為復雜。網絡道德教育可以通過了解網絡平臺上學生發表的信息來了解他們的思想動態，從而研究出行之有效的教育策略。在網絡平臺上學生不一定將自己的觀點表達地十分明確，我們可以從他們在網上發布的大量信息中篩選出來有效的信息，通過分析這些有效信息來分析他們的思維方式和思想觀念，并根據這些信息判斷出學生真正的心理活動，根據這些心理活動制定出與之匹配的教育策略，這樣能夠在一定程度上解決現今存在的網絡道德教育困境。

（二）通過語言交流增強網絡德育的效果

網絡德育的困境有一部分原因是無法做到真正意義上面對面的交流，這就導致交流效果大大打了折扣，因此網絡德育需要依靠一定程度的面對面交流來輔助。道德教育工作者在現實生活中可以通過面對面的交流對學生進行道德思想教育，結合網絡上的道德思想教育可以達到事半功倍的效果，促進網絡德育工作的順利進行。

（三）做好隨時應對突發事件的準備

在微時代這個大背景下，網絡上的信息瞬息萬變，什么事情都有可能隨時發生，要想做好網絡道德教育工作就必須掌握一定的應對突發事件的能力，這也是微時代做好網絡德育工作的必要條件之一。網絡德育工作者不可能實時監測學生在網絡上的行為是否符合網絡道德原則，但可以通過建立健全網絡道德監測體制來掌控輿論走向，以此達到凈化網絡環境的目的。及時清理不符合網絡道德的信息是做好網絡德育工作的途徑之一，此外，還需要對突發事件有一定的預示能力，在突發事件還未發生之時就能發現其征兆，以至于能夠提前做好應對突發事件的準備。做好應對突發事件的準備工作有助于解決網絡道德教育工作的困境。

（四）強化服務功能，增加網絡服務項目

當下很多思想政治網站存在著服務項目短缺的問題，學生對于網絡的需求是十分巨大的，不論是下載相關資料還是娛樂都離不開網絡，這就造成了學生對于網絡的依賴性很強，而思想政治網站服務項目的短缺使得學生更傾向于使用其他網站來完成學習或者娛樂。為了加強網絡道德教育工作的力度，思想政治網站可以不斷開發新的服務功能，滿足學生日常生活的需求。思想政治網站可以詳細調查學生的實際生活需求來不斷完善網站的建設，增強網站對于學生的吸引力，這樣有助于網絡道德教育工作的順利進行。

（五）提高網絡道德教育工作者的整體素質

網絡道德教育工作者的整體素質也影響著網絡道德教育工作的進度，學生作為網絡的主要使用人群，往往對網絡有著很深的了解，對于網絡的各種功能也是輕車熟路，因此，網絡道德教育工作者要想對學生進行道德教育就必須具備很好的網絡技術功底，這樣才能與學生有共同語言，有利于與學生之間的交流。網絡道德教育工作者可以通過自主學習或者通過培訓機構不斷提高自身的整體網絡素質，對于網絡新技術要有很高的敏感度，增強自身對于網絡環境的適應性，只有在網絡技術的適應性方面優于學生才能保證進行網絡道德教育工作的時候取得有效的成果。

微時代的信息傳播方式與傳統的信息傳播方式有著很大的差別，我們要順應時代的發展不斷進步才能使道德教育問題得到很好的解決。網絡道德教育問題是一個涉及到社會公共安全的重要問題，學生是社會的新鮮血液，長期接觸網絡使得網絡環境對于學生的影響很大，網絡道德教育也應該把主要工作焦點放在學生身上，只有這樣才能解決現今網絡道德教育的困境。

參考文獻：

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[2]史雨琛，覃紅燕.網絡時代下全日制自考生德育工作困境與對策研究[J].企業導報，2016，（03）：61-62.

Abstract：Since the network communication platform such as micro-blog has gradually replaced the traditional mode of information exchange，the world has ushered in a new era of communication，that is，the micro era. This article mainly aims at the network moral problem to carry on the plan research in order to solve the network moral education the difficult position，especially in the face of the student this society the main network to use the community should pay more attention to the network moral question.

Key words：Micro era；network ethics；student education