在津高校港澳臺學生教育引導工作研究

王娜

摘 ?要

在香港和澳門回歸祖國之后，港澳臺地區與大陸地區的交流更加頻繁，很多港澳臺學生到大陸進行求學，尤其是天津北京等高校，由于各項因素吸引了更多的港澳臺學生前來求學。所以說，如何對港澳臺學生進行教育和引導是在津高校的重任。因此，本文通過簡要介紹港澳臺學生群體的特點和管理難點，進而提出了在津港澳臺學生教育引導工作的主要措施。

【關鍵詞】在津高校;港澳臺學生;學生教育;學生教育引導

隨著大陸和港澳臺地區交流的逐漸深入，很多港澳臺學生進入大陸進行學習，但是港澳臺學生有著自身的特點，同時也加大了對其進行教育引導工作的難點。所以，本文通過分析港澳臺學生自身的特點，進而論述了在津高校港澳臺學生教育工作的難點，最后提出了如何對港澳臺學生進行教育引導的重要策略。

1 在津高校港澳臺學生的特點

為了更好地對港澳臺學生進行教育教學，實施更加具有針對性的教學計劃，因此需要對港澳臺學生的特點進行歸納和總結。通過本文的調查和研究顯示，在津高校港澳臺學生有以下幾個方面的特點：

1.1 熱愛祖國和家鄉，團結同胞，但是入黨意愿有待提高

對于港澳臺學生來講，同樣是中華民族的子孫，他們同樣熱愛祖國的大好山河，對自己的家鄉有著深深的眷戀，并且團結自己的同胞，主要體現在以下幾個方面：第一，港澳臺學生對祖國非常熱愛，同時認可中華上下五千年的燦爛文化，并且以作為一名炎黃子孫為豪;第二，對于自身的家鄉非常熱愛，積極宣傳家鄉的文化，積極與大陸地區的其他文化進行交流;第三，團結同胞，當大陸地區遭遇地震等災害時，港澳臺學生能夠積極地獻出自己的愛心，并且參與一些慈善活動等等，用自己的真實行動表達對同胞的熱愛。但是，一些港澳臺學生尤其是臺灣地區的學生，對于加入共產黨的積極性并不高。

1.2 動手能力和組織能力比較突出

由于在津高校的港澳臺學生，中學時期大多數都是在港澳臺地區接受的教育，港澳臺地區的教學方式與大陸地區有著較大的區別，所以使得很多港澳臺學生實踐能力比較強，所以在動手能力和組織能力方面都比較突出，主要體現在以下幾個方面：第一，港澳臺學生除了能夠在第一課堂接受知識以外，還能夠進行組織和策劃第二課堂活動，從而能夠增加學生們的業余生活，為其他學生展示內容豐富、形式多樣的活動;第二，很多大陸學生在中學時期接受的是傳統的教學模式，而港澳臺學生大多數都具有較強的實踐動手能力，例如：他們的電腦操作比較熟練，英語口語能力突出，而且對于一些新鮮事物的接受能力比較強。

2 在津高校港澳臺學生教育引導工作的難點

港澳臺學生與大陸學生相比有著自身的特點，這些特點一方面反映了中學時代教育背景的不同，另一方面也反映了所處的文化氛圍不同。因此，就造成了在津高校港澳臺學生引導教育工作的難點，主要體現在以下幾個方面：

2.1 課程教學過程中的難點

很多港澳臺學生在中學時期接受的是素質教育的教學模式，主要是通過學生的動手和實踐能力來提高學生的學習能力，然而在津高校的很多學科的教學過程中，仍然采用傳統的教學方式，從而使得對港澳臺學生的教育和引導工作存在一定的困難。

2.2 學生管理工作的難點

很多香港和澳門的學生，由于香港和澳門的回歸，對于祖國大陸的政策方針有著親身的感受，能夠認同中國對香港和澳門采取的一些政策。然而，臺灣地區的學生，由于文化的不同，加上其他的各項因素，所以對于我國采取的一些政策仍然存在保留意見。

3 促進在津高校港澳臺學生教育引導工作的策略

3.1 重視港澳臺學生群體，進行特殊的教育和管理

對于港澳臺學生來講，雖然與大陸學生有著相同的特點，但是由于教育背景和成長環境等因素，因此也與大陸學生存在很多的不同。所以，為了更好地對港澳臺學生進行教育引導，需要對港澳臺學生進行特殊的教育和管理，為此可以做到以下幾點：第一，針對港澳臺學生進行調研，充分了解港澳臺學生的特點、家庭背景和學習情況等等，這樣才能夠根據學生的不同制定更好的管理方式;第二，為港澳臺學生做好相應的服務工作，港澳臺學生在津高校進行求學的過程中，難免會遇到各種問題，因此高校應該為港澳臺學生提供更好的服務。

3.2 通過多種渠道對港澳臺學生進行教育和管理

在對港澳臺學生進行教育和管理的過程中，可以通過多種渠道進行，這樣能夠從不同的方面對港澳臺學生進行教育和管理，從而能夠達到更好的效果。為此可以做到以下幾點：第一，對港澳臺學生開展相應的愛國教育，由于港澳臺學生的成長環境不同，因此可能會產生不同的價值觀和愛國情懷，因此為了更好地對港澳臺學生進行教育和引導，需要從愛國教育開始;第二，支持港澳臺學生的全面發展，港澳臺學生在動手能力和組織能力方面都比較突出，所以可以讓港澳臺學生擔任一些活動的組織者和策劃者，充分發揮其自身的優勢;第三，對港澳臺學生進行特殊的補習教育，由于大陸高校的教學與港澳臺地區的教學方式和教學內容都存在一定的不同，所以為了讓港澳臺學生更好地適應大陸高校的教學，需要針對港澳臺學生進行特殊的補習，從而能夠幫助其克服在學習過程中的困難。

4 結語

通過本文的調查和研究可知，在津高校中有很多招收港澳臺學生的高校，但是目前這些高校在對港澳臺學生進行教育引導的過程中，都存在一定的難點，從而影響對港澳臺學生的教育引導效果。因此，本文從分析港澳臺學生的特點和教育引導難點入手，進而提出了在津高校如何對港澳臺學生進行教育引導的重要策略。相信，隨著我國在津高校教學水平的不斷發展，能夠更好地注意到港澳臺學生的特點以及教育難點，更好地對港澳臺學生進行教育引導，從而促進港澳臺學生的成長和成才。

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作者單位

天津科技大學 ?天津市 ?300222