論高校學生教育管理的規(guī)范化

史迪

【摘 要】學生管理工作在高校教育工作中占據(jù)很大的比重，隨著我國社會改革及高等教育改革的進一步加深，大學生的學習和工作環(huán)境也有著翻天覆地的變化，高校學生的管理工作也面臨諸多問題的改革。如何科學化、制度化、法制化的進行學生的管理工作，培養(yǎng)大批合格人才是當前高校管理工作的首要問題，也同樣是公共管理學研究的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】學生管理；學生教育；模式構(gòu)建

引言

學生管理工作是高校各項工作的重要組成部分，是高校的校風、校貌的重要表現(xiàn)，也是體現(xiàn)學校管理水平能力的重要評判標準。應積極探索新的管理模式，完善學生管理體制，建立變分散為集中管理；健全學生管理制度、是高校管理科學化、法制化；拓展學生管理工作空間，使用現(xiàn)代化管理手段，進而更加的科學化、制度化、規(guī)范化。

一、高校管理面臨的問題

（一）管理體制相對落后

當前我國高校學生的管理體制特點是黨政合一、條塊結(jié)合、縱橫聯(lián)合、兩級運行的管理體制。高校學生管理工作在不同的外部時期受到不同影響，學生管理工作因而出現(xiàn)不同的組織結(jié)構(gòu)和體制特征。現(xiàn)階段表明當前高校管理觀念陳舊，教育手段落后，教育難以深入，不利于學生教育管理的規(guī)范化和科學化，其次，校系兩級管理，系統(tǒng)單位多，進而導致校級領(lǐng)導的管理幅度大，進而管理效率低，效果差，不利于有成效的開展工作。學生管理體制的落后是當前大部分高校學生管理工作的主要問題。

（二）管理方法陳舊

當前我國大部分高校的學生管理工作依然采用傳統(tǒng)的金字塔管理系統(tǒng)的行政命令式管理。這種管理方法過于陳舊，基本是實行外部控制，不能主動地指導和幫助學生，只是告訴學生“什么是不允許的”，并不是引導學生“怎樣才能更好的更有效的成為人才”，進而使學生對管理產(chǎn)生對立感。現(xiàn)有的管理模式大多忽視對學生的自我教育及自我管理能力的培養(yǎng)，只有少數(shù)學生干部有機會鍛煉其自身的社交、組織、管理能力，近乎剝奪大部分學生培養(yǎng)鍛煉管理能力的機會。

（三）管理制度不健全

當前我國教育類法律、法規(guī)直接關(guān)系到高校學生管理的有兩部，分別為1989年、1990年頒布的《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》。各高校對學生進行管理的規(guī)定大都是在這兩部規(guī)章的基礎(chǔ)上進行制定的。隨著依法治國觀念的逐漸深入，學生的權(quán)利意識、法律意識不斷增強，這些都在沖擊著原有的學生管理理念、制度和方法。因而高校管理必須依法治校，學生管理需實現(xiàn)民主法制化。

二、高校學生管理的改革

（一）完善學生管理體制

完善學生管理體制應大力加強學生管理機構(gòu)的建設(shè)，強化學生管理組織的協(xié)調(diào)職能，全面建設(shè)責任機制，要求學生管理工作者做到責任到崗、責任到人。同時應做到適當?shù)姆艡?quán)，充分發(fā)揮基層作用，學校和系別應將學生的思想教育和行政管理兩手抓，將學生管理工作的職責賦予給優(yōu)秀學生，便于學生及時發(fā)現(xiàn)問題，提高學生管理的時效性。加強年級輔導員制度，輔導員管理學生工作應與學分制相適應，從而強化班級管理，加強專業(yè)教學與班級管理的融合。完善學生管理服務體系，有計劃、有目的地培養(yǎng)高素質(zhì)的學生管理干部，集中管理，從而提升學生管理工作的效率。

（二）健全學生管理制度

第一，在對高校學生進行管理的過程中，必須依法制定全方位的規(guī)章制度。對現(xiàn)有的規(guī)則條例加以清理和修訂，要充分考慮整個社會法制的進步及依法治校原則對學生管理的需求，在制定新的規(guī)章制度及修訂原有的規(guī)章條例時都應注意與國家的相關(guān)法律法規(guī)，方針政策相結(jié)合，既要做到對高校學生的規(guī)范管理，又要保護學生自身享有的合法權(quán)益。第二，要更正將法律作為治理學校和辦理事情手段，將法制化理解為“以罰治校，以罰代管”的錯誤觀念。管理學生不是管制學生，管理是管理和服務的統(tǒng)一，要將法律作為管理學校的依據(jù)和最高權(quán)威。

（三）改進學生管理方式

首先，要加強對學生的網(wǎng)絡道德及其心理素質(zhì)教育，增強大學生的自控能力。引導學生開展一些豐富多彩、健康向上的活動，多舉辦與學生利益相關(guān)的計算機知識競賽活動。培養(yǎng)學生的團隊精神，加強其與人交往的能力。第二，加強學生社團的規(guī)范與管理，學生社團是學生自我管理，自我教育的重要形式。加強對社團組織的管理，是社團在開展活動時應當做到學生社團必須服從學校的領(lǐng)導和管理，應在法律、憲法和校紀校規(guī)的范圍內(nèi)積極開展社團活動，不做違法亂紀違背社團宗旨的活動。在學校同意的情況下，學生社團邀請校外人員進行社會政治及學術(shù)活動。

三、總結(jié)

新世紀我國需要大量的綜合素質(zhì)高且具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級人才。為實現(xiàn)這一目標，新形勢下高校學生的管理工作必須將被動變?yōu)橹鲃樱_立以人為中心的管理思想，將學生作為管理的對象，又是管理的主體，在管理中充分發(fā)揚民主，進而調(diào)動大學生的積極性，加強其自我管理。還應當不斷加強建設(shè)學生管理工作的隊伍，積極探索新的管理模式，運用現(xiàn)代化教育管理手段，使得高校學生的管理工作更加科學、規(guī)范。

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