淺談如何在高中英語教學中達到更好的教學效果

孫艷

英語作為高中的主要課程之一，其重要性自然不言而喻。英語并不是我們的母語，學生學習起來也有一定的難度。為了解決學生在學習英語時遇到的苦難，幫助學生提高英語成績，高中英語教師應思考如何在教學過程中達到更好的教學效果。對此，筆者結合教學經驗提出一些淺薄的意見，陳述在下文中。

一、提升教師素養，激發學生學習熱情

教師應敞開心扉，真誠的對待學生，只有學生感受到教師的真摯和關懷，將心比心，學生對于英語學習的熱情才會越來越高漲。第一點，教師應在維護好在學生心中的良好形象。高中學生的可塑性極強，也最容易被外界影響，作為高中英語教師，更應該塑造并維護一個積極向上、開朗溫和的形象，借助親切隨和的形象拉近與學生間的距離，通過言傳身教和溝通交流，激發學生對英語學習的熱情和動力。第二點，用真誠和關懷去溫暖學生。在高中英語教學過程中，教師不僅應該擁有嚴厲、嚴格的一面，更應該積極展現自己溫和、親切的一面。只有真正地了解學生、走近學生，才能成為學生的好老師、好朋友。在課余生活中，教師可以利用交流、談話等方式了解學生學習、生活情況，設身處地的為學生著想，幫助學生解決生活中困難、學習上的迷惑，鼓勵學生，關愛學生，用真誠的心感動學生。

二、改變學生的學習方法

高中英語教師采用的教學方法很大程度上影響了學生的學習方法。在傳統的英語教學中，教師占領著完全引導、一味灌輸的主體地位，而學生只負責聽講、完成作業，不管是否能理解，都只能被動的接受、記憶，因此傳統英語教學往往收不到教師預想的良好效果。所以，若想增強英語教學效果，幫助學生提高英語成績，高中英語教師應該引進新式教學，并幫助學生改變學習方法，提高學習效率和學習質量。在新式英語教學中，教師應該將學習的主動權還給學生，盡可能地讓學生獨立完成學習活動；構建形式多樣的學習模型，幫助學生擺脫依賴型學習；建立互助學校小組，通過教師的教授和學生間的互相幫助，提升英語課堂教學效果，提高學生英語成績。

三、建立平等融洽的師生關系

和諧平等的師生關系、自由融洽的課堂氛圍是取得良好英語教學效果的前提和基礎，所以在平常的英語教學過程中，高中英語教師應該給予學生充分的信任和尊重，對每個學生都給予同樣的關心、愛護和教育。教師應該擁有一雙善于發現學生優點和進步的眼睛，哪怕學生只有零星半點的進步，也要及時給予表揚和適當的獎勵，鼓勵學生在接下來的英語學習中再接再厲。與此同時，英語教師應以平常寬容的心看待學生犯的錯誤，在指出錯誤的同時，也給予適當的引導和鼓勵，使學生在更正錯誤后更加積極主動地投身學習。教師應該將自己放在與學生平等的位置，建立和諧融洽的師生關系，盡可能地為學生們營造一個輕松愉快的課堂氣氛，學生才能以更飽滿的熱情積極主動的投身于英語學習之中，提升英語課堂的教學效果。

四、教學方法的創新

1.閱讀英語報紙，如《英語》，它貼近學校的生活，貼近課堂教學。其他報紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學生所用。學生閱讀沒有任務感，閱讀速度提高了，遇到不會的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報紙對寫作有很好的作用。英語報紙的版塊，如新聞時事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經常閱讀，一方面可以增加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。

2.看英語電影。可以利用多媒體，利用課后，或周末的時間，放英語電影，或者The world animal（l動物世界）等類似的科教片，同學們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養，避免中國學生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會寫字之前就會說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上，那這個英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如The Lion King（獅子王）、FindingNemo（海底總動員）、Forrest Gump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績。

3.讀英語原著。像《安娜·克列妮娜》《、簡·愛》等等，同學們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學素養，而且對理解英語的語言環境有很大的幫助。讀原著要分階段，可以先讀中英對照版，遇到不會的單詞，可以根據上下文猜測單詞的意思，這個能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。

4.設“英語角”或“英語日”。筆者的學校每年都有國外學校來訪，就是給學生們創造一個英語的環境，不但從口語、語感上，而且從國外文化、生活、環境角度，讓學生們更貼近“英語生活”，這種機會是有限的，但我們可以自己創造一個環境：設某一天為英語日，同學老師都要說英語，不許用中文，大家輪流讀名著、讀報紙，或者介紹自己的生活、講故事，開始時會不習慣，其實這是鍛煉口語和聽力的好方法。可以將大學的英語角引進高中，或者我們去大學里和外教來一次“親密接觸”也無妨，或者干脆到國際學校做一天中文老師，和國外小朋友交往，也不失為學習英語的一條捷徑。

英語已經滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學生學習生涯的轉折期，高中英語教學的創新關乎學生的命運。前面是筆者的經驗和思考，這些效果會體現在各個方面：聽力、閱讀理解、寫作等等。教學創新沒有公式，沒有固定的模式，只要我們立足自己的條件，多動腦筋，在教學中不斷積累，共同探討，定會收獲不淺。