高校研究生就業問題的分析與探討

陳星

摘要：隨著國家對高等人才的需求量增大，近十年來，研究生大幅度擴招，這初步滿足了社會對高層次人才的需求，但同時研究生就業難的問題開始凸顯。針對研究生就業難的原因進行了分析并提出改善研究生就業現狀的措施。

關鍵詞：研究生；就業問題；分析；探討

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）16-0227-02

隨著國家對高等人才的需求量增大，近十年來，研究生大幅度擴招，對比2006年至2016年全國研究生招生統計數據，每年新招研究生人數逐步上漲，2016年研究生錄取人數達到51.7萬，十年間招生規模擴張了近2倍。這初步滿足了社會對高層次人才的需求，促進了社會和經濟的發展。但隨著招生人數的擴大，研究生教育由精英教育向大眾教育轉變，研究生的就業不再是的“皇帝的女兒不愁嫁”[1]，就業難和就業質量下降成為社會關注的問題。

一、研究生的就業現狀

1.研究生就業率呈下降趨勢，且相比較本科和高職生就業優勢削弱。全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心《全國高校畢業生就業狀況》顯示，從考研人數首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業率連續下降。2009年和2010年，碩士生的就業率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統計報告也表明，2011年高校畢業生中，碩士研究生就業率為86.6%，本科生為90.3%，專科生為94.1%，碩士生就業率比專科生低近8個百分點，就業與學歷呈現出倒掛現象。教育部統計數據表明，目前有約160萬研究生在校等待就業，每年畢業季新增50萬畢業生，但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業生。

2.碩士研究生在就業中存在學科與性別差異。在就業過程中，由于勞動力市場對不同專業人才的需求量不同，所以一些熱門專業（工商管理、國際貿易、金融學、電子通信、建筑學、計算機科學與技術等）與傳統文科專業（歷史、中文、哲學、教育學）等在就業形勢上存在顯著差異，理工科畢業生的市場需求量高于文科畢業生，他們較容易找到合適的工作。研究生就業除了存在學科差異外還存在性別差異，由于畢業時年齡相對較大，女生面臨生育休假等問題，在就業上處于弱勢地位。

二、研究生就業存在的問題

1.研究生就業能力弱。就業能力是一種綜合能力，是指個體通過知識的學習和綜合素質的開發而獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需要、在社會生活中實現自身價值的本領[2]，也可以概括為直接影響個體是否順利獲得就業崗位的個性心理特征[3]。大多數的畢業研究生由于長期生活在象牙塔里，對社會、對自身的認識并不全面，就業能力欠缺，表現在以下幾方面：（1）畢業生的擇業觀存在偏差：對于進一步深造的研究生群體，他們往往覺得自己從“大眾教育”轉到“精英教育”，“學而優則仕”的思想在他們心中根深蒂固，自認為畢業時應該有優越的工作和高的工資報酬，若達不到，寧肯暫時不就業也不愿“屈就”。（2）社會化意識薄弱：大多數研究生由于一直在校園環境里生活，對社會環境的認識很欠缺，忽略社會能力的培養，畢業的時候，往往在人際交往，社會適應等方面有明顯的不足，從而在就業的過程中遭遇失敗。（3）職業規劃意識薄弱：大多數研究生對就業環境、就業形勢等缺乏及時而全面的把握。以為只要獲得文憑順利畢業，就能有很好的工作在等著自己。而一旦真正面臨就業時才發現自身能力與市場需求相差甚遠，結果往往被市場牽著鼻子走，被動就業。

2.高校在研究生就業指導過程中存在的問題。受就業率等指標的影響，大部分高校的就業指導工作都是以當年的畢業生為對象，且相關的服務窗口也只對當年的畢業生開放，因此低年級學生在就業方面很難獲得相關的信息和教育，使學生往往也欠缺為就業做準備的意識。另外，多數高校的研究生就業指導機構和就業指導隊伍的缺乏也是制約研究生就業指導效果的因素之一。沒有單獨的研究生就業指導中心，學校的就業指導中心往往只針對本科生，而研究生的就業指導中心往往只是研工辦的個別老師。

3.高校擴招和研究生培養的矛盾體現。研究生擴招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養質量沒有跟上。據《參考消息》報道，由于擴招嚴重，很多高校的研究生人數已經超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產學研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學、又能指導學生實踐的“雙師型導師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。

另外，目前高校或研究院的研究生導師，大多從事的是理論研究，對學生的實際需求和發展給予的幫助有限。且高校擴招后師生比例失調，一位導師要指導較以往幾倍數量的研究生，導師沒有足夠的時間與所帶的學生進行溝通與指導。由此研究生往往只在學歷上優于本科生，能力上并沒有過多的優勢。其結果是，高校雖然培養了大量人才，卻無視就業市場的需要，只能“貶值”。

4.用人單位觀念的轉變。“現在已經沒有人才高消費的情況了”，民間校園招聘服務機構的工作人員說。面對龐大的就業市場，用人單位對人才的需求變得更加理性和務實，在招聘時并不會特別在意求職者的學歷是本科還是碩士，主要還是看個人能力。因此，研究生如果只有學歷，沒有能力，就業難就難以避免了。

三、改善研究生就業現狀的有效措施

想要轉變研究生就業難、“產能過剩”的現狀，要從個人、高校和和市場三方面入手。研究生在加強實踐能力的基礎上，調整求職心態；高校轉變培養觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養標準，且加強導師培養和就業指導的水平；優化就業市場，產業結構的調整和升級，經濟增長方式的轉變，更會從根本上緩解高水平人才的就業壓力。

1.研究生提高自身就業能力。研究生作為就業主體，其自身的努力最為關鍵。在校期間加強與社會的聯系，走向社會，了解社會，進而融入社會。通過參與課題研究或各類社會實踐洞悉社會脈絡，熟知行業規則，增進社會閱歷，進一步認識自己，明確自己的未來走向，進而規劃自己的職業生涯。要在專業學習的基礎上強化自己的優勢，不斷向職業生涯規劃的站點靠近，實現自己的就業目標。

2.學校招生培養模式和就業指導體系的轉變。“建議高校建立就業數據庫”，北京師范大學管理學院教授王建民表示，目前的研究生擴招缺乏整體設計，招生沒有和就業聯系。高校應該根據就業方向、根據校友和市場的反饋，來調整學校的招生和培養，保持就業和招生、專業設置的動態平衡。完善高校就業指導機構和就業指導隊伍。高校設立專門的研究生就業指導中心，選擇具備心理學和教育學的相關基礎知識的專業人員擔任就業指導老師。從研究生入學開始，將思想政治、心理學、職業生涯規劃和就業指導規劃等課程引入研究生教育環節中，幫助研究生及時了解就業形勢和就業政策，積極做好就業前的思想準備和心理準備，創建研究生社會實踐基地。選取與專業培養相關的合作單位，形成一種穩定的產學研制度[4]，通過指導研究生參加實踐，使他們對工作行業有所了解，在社會實踐活動中接受生動、真實的教育。

3.國家通過制度建設，加強宏觀調控，規范就業市場，凈化就業環境。應及時、真實地通過網絡等各種平臺發布招聘信息，避免發布一些虛假信息，挫傷研究生就業的積極性。應建立充分、通暢的市場信息傳遞機制。在全國范圍內建立一個既能反映用人單位對畢業研究生的需求狀況、工作崗位、等需方信息，又能全面反映畢業研究生的就業意向、高校專業特點及服務方向等供方信息的統一、開放、全面、共享的就業信息網絡平臺。高校在就業市場中同時扮演著三種角色，既是生產研究生這一特殊商品的“供方”，又是就業市場上供需雙方的中介人，為畢業生和用人單位雙向選擇牽線搭橋，同時也是體現國家就業政策和具體實施國家就業市場調控的“執法者”。目前，國家通過就業率來對高校的就業工作進行考評，但殊不知，雖然一些大學統計的研究生就業率在95%以上，有的甚至達到100%，但這一數字省略了太多的細節，沒有反應研究生的就業質量以及研究生就業的現實情況與其預期的吻合程度。

四、結束語

研究生作為我國人力資源的高層次人才，能否成功就業既關系到學生和家庭的利益，更多的關系到國家的發展和社會的穩定。因此，國家應通過各種就業政策幫助研究生就業，學校應通過開展各項有效的就業指導，提高研究生的就業能力，使得他們順利由校園人轉向社會人；研究生自己也要加強自身各方面的學習和實踐，順利就業，實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1]王紅英，王珍，李丹.研究生就業指導模式研究[J].出國與就業，2012，（3）.

[2]鄭曉明.就業能力論[J].中國青年政治學院學報，2002，（3）.

[3]施莉.從就業能力的視角看研究生就業難的問題[J].教育探索，2009，（1）.

[4]蔣麓.高校理工科類研究生就業指導對策研究[J].九江學院學報，2013，（1）.