家庭對小班幼兒社交能力的影響

孫雅姝

摘要：家庭是幼兒最初接觸的地方，也是幼兒階段待的最久的場所，其對幼兒社交能力的影響也最為深刻。鑒于此，必須注重家庭環境的創設，建造優良的家庭環境，進而引導幼兒樹立正確的社交理念，掌握有效的社交技巧，提高社交能力，促進幼兒健康全面發展。本文對家庭對幼兒社交能力的影響進行分析，并從家庭角度發出，對培養幼兒社交能力提出有效建議。

關鍵詞：家庭；幼兒；社交能力；培養；影響

幼兒出生對于父母是無法選擇的，對于出生的家庭也是不能由自己挑選的。一個家庭的好壞，對幼兒的社交能力的培養是有重要影響的。所謂家庭的好壞，其主要是指家庭環境的優劣，對家庭環境細分又可劃分為家庭軟環境和家庭硬環境。家庭軟環境主要是指家庭中的人際關系、家族結構、家庭情感及父母觀念等；家庭硬環境則是指家庭的經濟水平、家庭人員的文化素養及家庭的生活習慣等。很顯然無論是家庭軟環境還是家庭硬環境都對幼兒交際能力有著重要的影響。因此，若要培養幼兒具有良好的社交能力，創設優良的家庭環境是十分有必要的。

一、家庭環境對幼兒社交能力的影響現狀分析

現階段，隨著社會競爭壓力的增大，社會變得更加復雜。幼兒時期孩子生活的空間變革更加狹小，接觸最多的就是父母，長期生活在簡單的人際關系之中，缺乏有效的交流和溝通，幼兒的社交能力得不到有效的發揮和培養。

1.面對日益增大的社會競爭壓力，父母對幼兒從小就給予很大期望，為幼兒的成長報了許多特長班，如鋼琴班、繪畫板及舞蹈班等，幼兒變得多才多藝的同時，其情商卻更加弱化[1]。這主要是由于幼兒每天忙于上各種特長班，導致與社會接觸的機會大大減少，缺少社交能力段里的機會，導致情商減弱，社交能力低下。

2.現代社會是技術社會，是科技社會，科技產品遍布全球。幼兒從小就被教育使用各種科技產品，對各種科技產品比較精通，多數時間都是與科技產品共同度過的。然而，科技產品就是機器，他缺乏人的思維，沒有感情。幼兒與科技產品待久了，致使與社會人群接觸的時間短了，缺乏有效的交流和溝通，導致社交能力的弱化。正如幼兒喜愛奧特曼、變形金剛，可以與他們單獨玩耍一整天，及時零交流，幼兒也不會感到孤獨，但這種現象是不正常的，是有問題的，是社交能力缺乏的重要原因。

3.當前我國多數家庭都是獨生子女，家中一般僅有一個孩子，在這種家庭環境中成長的幼兒，缺乏與同齡孩子的交流和玩耍的經歷，致使幼兒也缺乏團隊合作的機會。同時，父母由于經常忙于工作，僅有較少的時間與幼兒溝通，關愛幼兒，導致幼兒更加的孤僻，不愿與他人進行社交，長此以往，社交能力受到極大損害。

4.社會環境的復雜多變，不安全因素長期存在。導致父母不愿讓幼兒更早的接觸社會，擔心幼兒沾染不良社會習俗，讓幼兒長期在象牙塔中生活，有很少的機會與外界進行接觸，致使幼兒的社交能力未能獲有的有效的培養和發揮。

二、從家庭角度看幼兒社交能力的培養

1.創設良好的家庭交往環境

在家庭之中構造一種和諧的家庭氛圍。對于家庭之中的重要事情，要適當讓幼兒參與，鼓勵幼兒發表自己的意見，樹立幼兒講話的自信心[2]。創設一種平等民主的家庭觀念，幼兒與父母之間相互之間能夠平等交流，對于關系幼兒自身的事情，要給予幼兒發表自己意見的機會，聽取幼兒本人的看法，對幼兒的想法和建議，父母要仔細考慮，與幼兒進行討論，告訴幼兒正確的選擇，不可草率抉擇，更不能所有事情都由父母決定，磨滅幼兒發表言論的機會。只有在和諧平等的家庭環境之中，幼兒的社交能力才能夠獲得有效的培養。

2.提供更多的交往機會

幼兒時期對外界事物最為敏感。作為父母既要對幼兒進行合理保護，以防幼兒沾染不良社會習俗，又要創造機會讓幼兒更多接觸社會，增強幼兒的社交能力。在家庭生活中，有機會常帶幼兒四處走動，拜訪鄰居朋友，有選擇的讓幼兒接觸好的社會環境，鍛煉幼兒的社交能力。同時，父母可以邀請其他父母或小朋友到家中做客，與幼兒共同玩耍，既能對幼兒的活動范圍進行有效的監管，又可以鍛煉幼兒與他人溝通交往的能力。因此，從家長角度而言，要創造更多有利的環境和機會是十分有必要的，這種環境既讓幼兒社交能力獲得提升，又能防止幼兒沾染不良社會習俗。

3.教給孩子交往的技能

從家庭角度出發，為使幼兒具有更好的社交能力，父母應從對方面提高他們的社交技巧，從而增強幼兒的社交能力。

（1）善于文明用語。作為分母，要教育幼兒講文明，懂禮貌。對于一些如“謝謝”、“您好”、“麻煩您”、“對不起”等文明禮貌用語，善用文明語言，禮貌待人，獲得別人對幼兒的好感，增加鍛煉社交能力的機會。

（2）遵守規則，學會合作。所謂“無規矩不成方圓”，作為父母，一方面，教育幼兒，要遵守游戲規則，與其他幼兒一起玩耍時，遵守游戲的規則，促使游戲順利的進行，其他幼兒才會更愿意與自己共同玩耍；另一方面，要學會寬容待人，善于和他人合作，在游戲的過程中，不可自己過于獨大，凡事必須聽從自己，要能夠與其他幼兒和諧相處，共同商議游戲對策，尊重其他幼兒的選擇，善于和他們合作，共同完成游戲[3]。在這樣的情況下，其他幼兒才更愿意和自己玩耍，幼兒自身才有更多的機會培養社交能力，社交能力才能更好的發揮。

三、結論

家庭作為對幼兒時期接觸最多的生活場所，對幼兒社交能力的形成起到至關重要的作用。父母作為家庭最主要的成員之一，有責任有義務為幼兒社交能力的培養，營造優良的家庭環境，促使幼兒社交能力獲得有效的發揮。

參考文獻：

[1]許雅萍.創設良好環境 培養幼兒交往能力[J].迪與智慧：教育， 2016（9）：48-48.

[2]李慧.淺析家庭環境對幼兒人際交往能力的影響[J].哈爾濱職業技術學院學報， 2014（2）：118-119.

[3]王晨霞.角色游戲在幼兒交往能力培養中的應用[J].邊疆經濟與文化， 2016（12）.