淺談小學生數學計算能力的培養

劉先清

摘 要：計算屬于一種比較復雜的智力活動，學生的計算能力也是其數學綜合能力的具體體現。對小學生數學計算能力的培養，不僅與數學知識密切相連，而且還與學生思維能力和非智力因素的培養相互影響，是教學中的一項重要的任務。主要從培養學生計算興趣；培養學生計算意志；教給學生計算技能和培養學生計算習慣四個方面簡要談談如何培養小學生的數學計算能力。

關鍵詞：小學數學；計算能力；興趣；意志；技能；習慣

計算不僅在生活中隨處可見，而且它還是數學的心臟，在課堂上貫穿始終。計算能力是一項基本的數學技能，培養小學生具備一定的計算能力，是小學數學教學階段的一項重要任務，也是貫穿小學數學教學全部內容的主線。

一、培養學生濃厚的計算興趣

在計算教學中，如果能讓學生對計算充滿興趣，再將這種興趣正向遷移到數學內容上來，那么，學生就會變成學習的“樂之者”。

1.創設情境，改善計算教學的枯燥氛圍

在計算教學中“題海戰術”是教師最常用的教學辦法，認為通過大量的計算，能夠有效提升學生的計算能力、速度和正確率。在這個過程中，教師嚴重忽視了學生對計算的情感因素。很多學生認為計算就是簡單的數字和符號，枯燥的加減乘除，“談‘計算色變”。為了改善這種情況，我會在計算教學中創設生動的教學情境，將計算融入其中，在激發學生計算興趣的同時，讓學生了解到計算與生活的密切聯系，提高學生學以致用的能力。

2.形式多樣，轉變計算課堂的單調教學

再好的方法，重復、機械、長期的應用也會磨去它的特色，更不用說不太好的教學方法了。因此，在教學中，教師要設計形式多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。愛玩是小學生的天性，而且他們還有著一顆爭強好勝的心，因此，我在教學中，會根據內容需要，開展一些關于計算的小游戲、小競賽的活動，如計算搶答、開小火車、答題闖關等，讓學生在玩中學，在豐富課堂形式的同時，提高學生的計算興趣。

3.數學故事，激發學生濃厚的計算興趣

榜樣的力量是無窮大的，我在課堂教學中，除了會給學生樹立一些同伴榜樣之外，還會在平時的教學中適當地引入一些中外數學家的名人軼事，積極地引導學生，既能幫助學生豐富見聞，又能有效激發他們的計算興趣。

二、培養學生堅強的計算意志

學生計算能力的獲得并不是一朝一夕的事情，而是需要有目的、有計劃、有步驟的長期的堅持訓練而逐漸形成的，因此，想要提高學生的計算能力，就需要培養學生堅強的計算意志。

1.每日一練

教師要根據教學內容的需要，適時適量地為學生安排一些口算和筆算，加強計算訓練。口算是筆算的基礎，是學生計算能力的重要組成部分，因此，組織口算訓練是為計算能力夯實基礎的重要環節。因此，我每天都會給班上的學生留下10道口算，10道筆算，現在已經成為學生的一種習慣。通過這種長期的計算訓練，既能培養學生堅強的計算意志，又能提高學生的計算能力。

2.突出重點

單純機械的訓練，時間一久，學生難免會出現厭倦，因此，我在組織學生進行計算訓練之前，都會對“為什么練”“練什么”“練了要達到什么樣的程度或目的”等進行說明，讓學生明確訓練的重點，從而收到事半功倍的效果。

三、教給學生基本的計算技能

想要提高學生的計算能力，教師在教學中就必須要教給學生正確、有效的計算方法，以下是我在教學中得到的一些啟示：

1.教授數學基礎知識，是形成計算能力的基礎

學生面對一道計算題，想要解決，就需要考慮運用什么數學概念、運算定律、運算法則、公式等。學生對這些概念的理解和掌握決定了他計算能力的高低。因此，我會在計算之前，將相關的基礎知識講清楚，如同級運算從左到右一次算，沒有括號的算式里，先算乘除，再算加減，有括號的，先算括號里邊的等。學生真正掌握了，計算就不容易出錯了。

2.加強數學技能訓練，是形成計算能力的關鍵

俗話說得好“拳不離手，曲不離口”，想要提高學生的計算能力，只講不練或者講多練少都不行。因此，我在教學中會經常督促和指導學生加強技能訓練，及時發現學生計算技能中的缺陷，在下次的訓練中，有的放矢，加強訓練。此外，我還會幫助學生總結一些規律性的東西，提升計算的速度和正確率。

四、培養學生良好的計算習慣

培養學生良好的計算習慣，是提高計算能力的重要保證。因此，在計算教學中，教師要嚴格要求學生做到認真聽課、思索，獨立完成作業；先復習，再做題；有難題，先思考，不急于尋求幫助；養成自覺檢查、驗算、有錯就改的好習慣等；對于學生的書寫習慣也要加強要求，讓學生規范書寫，防止寫錯、寫漏等。

此外，培養學生的計算習慣，教師一定要有耐心、有恒心，方法統一，要求嚴格，堅持不懈，一抓到底。

參考文獻：

[1]吳玲玲.淺談小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].新一代，2013.

[2]秦昊.淺談小學生計算能力的培養[J].讀寫算，2011.

編輯 謝尾合