反思性實踐高職音樂教育改革的內涵分析

黃丹玫

【摘 要】新課程改革后，國家對各個學校的教學有了不同的要求。當前高職院校的教育改革中還存在著很多問題。在反思實踐的過程中，高職院校深刻教育改革的內涵是提高教學效果的關鍵。

【關鍵詞】教學問題 教學策略 高職音樂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.044

隨著我國新課程標準的實施，各個學校都做了相應的教學調整。在高職音樂教育中，雖然國家對教育進行了改革，但對于音樂的改革卻受到了輕視，很多學校沒有多么重視音樂的改革。究其原因主要是高職院校的音樂教師不足，音樂教師設備不足，課程設置不合理，還有學生自身存在著一些問題等多方面的原因導致高職音樂的改革之路困難重重，問題多多。

現在科技的不斷發展，音樂對人們的生活產生著越來越重要的作用，繼而產生的影響就是音樂相關專業的報考人數不斷增加，面對音樂產業的蓬勃發展，高職院校如何培養高素質、復合型人才成為新的研究課題。但通過觀察得出，當前高職院校的音樂教學情況不容樂觀，亟待改進。在新的歷史機遇和挑戰的面前，高職院校如何把握音樂專業的健康發展？如何保證本校的教學質量？這些都是高職院校在發展建設過程中應該考慮的問題。在反思新課改的要求的實踐中，高職音樂教育改革之路應該如何推進？反思性實踐高職音樂教育改革的內涵分析，可以很好的為當下高職院校的音樂教育問題指明發展的方向，同時制定解決措施。在教學實踐中，通過對高職音樂教育改革的內涵分析，我發現高職音樂教學中出現的問題很多，在不斷的實踐教學中，我也發現了一些對高職音樂教學有幫助的方式，在這里和大家分享一下。

在當前的高職音樂教學中，存在著很多問題。首先是教育工作的對象不確定以及課程設置的不合理。長久以來，學校都認為音樂是針對一部分學生的，那就是具有天賦的學習藝體的學生，而在平常的音樂教學中，音樂從來都是作為一門副科，從來沒有受到重視，有些學校甚至會取消音樂課程。但其實音樂的重要性不言而喻。另外，很多學校在設置課程時，首先考慮的是其他學科的安排，而不會注意安排音樂教學的最佳時間。

然后是學生學習的問題。絕大部分學生喜歡音樂，同時絕大部分學生不喜歡音樂課。在教學過程中，教師要采取相應的考核制度，最直接的考核就是讓學生演唱歌曲。這種方式對學生來說是比較不喜歡的，因為在學生時代，當眾表現自己總會覺得很別扭，不好意思。另外，加上學校的不重視，一周的音樂課程很少，學生學習到的知識也就很少了，并且在學習的后期，學生的實踐活動比較少，學習壓力比較大，心思都放在了其他理論知識的學習上，對音樂的學習時間就更少了。

還有是教材的問題。音樂教材本該結合學生的成長特點，并對學生的發展有所幫助，但由于學校的不重視，很多院校的音樂教材都是存在一定的問題的。在選擇教材上，很多學校都是憑自己的愛好來選擇，根本沒有結合學生的實際情況。

最后是師資的問題和教學設備的不足。當前的高職院校中，音樂專業教師相對于來說是比較少的，這就會導致每個班級的學生非常多，當每個班級的人數太多時，教師在指導過程中就無法照顧到所有的學生。由于以往高職院校的不重視，所以教師的專業技能水平也是比較低的，那么教師的人格魅力就沒有那么大，學生在上課的時候就無法感受到與教師的交集，這也會讓學生在學習中感覺音樂的無趣，學習起來沒有興趣，繼而影響知識的學習。同時，雖然一部分學校有了足夠教師資源，但存在的問題就是教學設備的不足，由于音樂教學用一定的輔助教學設備可以讓學生學習得更好，理解得更加透徹，所以音樂教學設備對于學生來說是非常重要的。但是當前很多高職院校的教學設備都嚴重不足，不能夠滿足學生的需要。

近幾年來，高職音樂專業報考的人數大幅增加，所以高職院校應該重視音樂專業的教學。針對目前音樂專業在教學中出現的問題，教師要制定出相應的解決措施，而不能像以往那樣輕視音樂，認為音樂對學生的發展沒有多大用處。高職院校應該更加深入的探討和研究音樂專業，以便進一步提高音樂專業的快速健康的發展。隨著時代的發展，社會對高職院校也有了不同的要求，如果高職院校不改變自己固有的傳統的思維，那么高校的發展必將走向衰退。音樂藝術是文化事業與文化產業的重要組成部分，對學生今后的發展有著重要的意義。

音樂是利用音符以及歌詞組成的旋律優美的以唱的方式表達情感的方式。它可以陶冶學生的情操，可以提高學生的情感素養，可以提高學生的藝術細胞。但在當前的高職音樂教學中，很多學校都不重視音樂，甚至還有取消音樂課程的。但其實音樂對學生的發展具有重要作用，所以教師應該重視音樂的教學。

第一，教學對象的大眾化、普及化、平等化。作為一名音樂教師，不能認為音樂只是屬于一部分人的，而要平等的對待每一個學生；第二，制定教學計劃，合理安排課程。在教學內容上，教師應該選取具有典型性、代表性、思想性的音樂作品，以便讓學生的內心得到升華；第三，以學生為本，立足學生的發展。音樂課程的教學應該要做到凈化學生心靈，讓每一個人都得到發展，提升學生的審美能力，讓學生達到全面發展的作用。第四，加強專業教師的管理，提高音樂教師的專業技能水平。當前高職院校出現的師資問題，相應的高職院校應該引起重視，改變學校的教師問題。制定相應的考核制度，選取合格的專業教師。不定時開展教師活動，提高教師的教學水平。

高職院校在進行教育改革的過程中肯定會遇到很多的教學問題，當遇到問題時高職院校應該迅速做出處理方案，及時處理解決問題。高職院校應該反思教育改革的內涵，深入分析高職音樂實踐教學的要求，這樣才能突破教育中出現的問題，讓學生快速地成長。同時，作為高職院校的教師，一定要具有創新意識，不斷探索，不斷創新教學方式，有針對性的解決教學中出現的問題，讓高職音樂的教學符合新課程標準的要求。

參考文獻

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