讓學生在賞識中成長

馬碧黛

【關鍵詞】 賞識；信任；溝通；課堂；朋友

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0039—01

賞識是熱愛生命，善待生命，是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。每個人本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。賞識教育就是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。沒有賞識，就沒有教育。賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，逐步形成以長處帶動短處之勢。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。如何實施賞識教育呢？

一、充分的尊重，要信任自己的學生

把激勵、理解、寬容作為教育學生進步的主要手段。以“表揚和鼓勵”為契機，賞識孩子，給他們自信。表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。要知道每個孩子身上都有閃光點，但是也都有不足。作為教師要善于發現孩子身上的才能，創造一個鼓勵性的環境。給每個孩子定一個切合實際的目標和要求。每個孩子都是一朵含苞待放的花，他們需要更多的愛和呵護來成長。

賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，美國著名心理學家羅杰私德曾經說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能對學生產生安全感，并能真實地表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”情感上，我們應該賞識自己的學生，欣賞信任才能走近他們內心的深處。曉之以理，動之以情，這就是情感與教育的關系。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，用欣賞的眼光關注你的學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺、愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲。在這一過程中教師和學生在一起會取得共同的進步。賞識，從本質上說就是一種激勵，不管在學校教育和家庭教育中，激勵的存在至關重要。

二、構建心靈橋梁，與學生更好地溝通

教師不經意的一句話，一個舉動都會對學生產生影響，因此，無論是在教學還是各種活動中我們把要求適當降低一些，讓他們感覺到自己稍加努力就有進步，從而培養起他們的興趣和積極性。愉快和諧的師生關系是實施賞識教育的主渠道，創設愉快和諧且有利于學生發展的氛圍容易使學生產生濃厚的興趣和強烈的學習動機。對學習上取得的進步充滿信心，在與老師、同學和教學內容的交互活動中能得到樂趣、獲得啟迪。

我們要關注每一位學生，走進每一位學生的心田，與他們共同成長，才能發現每個學生的生長情況。賞識教育可以使那些有著自卑感，自尊心差的學生膽小內向很少被老師和同學注意的學生個體奮發向上，銳意進取。同時，賞識教育不等于放縱，不能聽之任之，有時也需要給予適當的批評。我認為：教師對學生的態度的核心是對學生的關愛、尊重，態度既是內隱的，又是外顯的。賞識如陽光，可以讓我們的學生在愛的激勵中自信而快樂地成長。

三、以課堂為主渠道，實施賞識教育

課堂教學的各個環節，要求教師做到正確的認識學生、評價學生，并逐漸形成“賞識教育”為指導的教學模式。在教學上，我們應當提高自己的專業素養和研究能力，深入課堂，研究教法和學生，走出一條適應學生發展的教研之路。增強學生的主體地位，充分調動學生學習積極性，引導學生主動參與學習，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學生始終保持一種愉快的情感，讓學生把課堂當成表演的舞臺，使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中，形成和諧的教學氣氛。

賞識信任學生，從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學生，引導他們正確地走好自己的路。把微笑帶進課堂，以微笑服務于學生，在課堂上經常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現，承認孩子的差異，允許失敗。當我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生，以贊賞的眼光激勵學生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現得很興奮，學生在老師及同學們的賞識中，會看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標前進，滿懷信心獲取成功；學會寬容、真誠的善待每一位學生。燦爛的微笑，親切的話語，使學生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學生逆反心理轉變，防止學生產生抵觸情緒，使“嚴”收到最佳的效果。

四、調整自身心態，做一個合格的朋友

心態，在賞識教育中是一個重要的問題，無論怎樣去理解賞識教育，要想在實踐中得到效果，首先就是要調整好教師自身的心態。古語說：“親其師，信其道。”走進學生的心靈，將孩子們當作與我們年齡相仿的朋友，與學生建立亦師亦友的新型的師生關系，我們的教育教學工作將變得輕松愉快而且卓有成效。

賞識教育是人性化、人文化的素質教育理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發孩子內心的潛力，把成長的快樂還給孩子，我們做教師的才會感受到真正的快樂。作為教師，讓自己的心和學生的心走在一起，真正做到走進學生的內心深處，和學生同呼吸，共成長，我們的教育就會離成功不遠。編輯：蔡揚宗