教師人生五味

陳丙欣

【關鍵詞】 教師；幸福；酸甜苦辣；交流；責任

【中圖分類號】 G635.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0044—01

老師最大幸福就是自己的學生能夠記住自己，給你一句誠摯的問候，給你一個會心的微笑，甚至是在特定的時候給你發條短信。其實幸福就在我們身邊，只是我們的神經被瑣事麻痹。打開心靈的窗戶，你會感到幸福像清新的空氣一樣圍繞在你身邊，讓你心曠神怡；幸福如縷縷陽光照耀你的臉頰，那種暖洋洋的感覺很舒服。回首多年的教師工作歷程，充滿了人生五味：酸、甜、苦、辣、咸。

酸

新生入校，是班主任最苦最累的時候。這些“小皇帝”“小公主”習慣了衣來伸手飯來張口的日子，什么事都得手把手地教他們，交代他們的事情總是拖拖拉拉，老有一種找不著北的感覺。這不，要求他們寫下自己及父母的簡況，做好新生報到注冊工作。三周過去了，仍然還有人未交。我站在教室又一次催促，陸陸續續又有學生交上來。我隨手翻閱，不禁怒火中燒，“誰叫王鵬？”我大聲問。話音剛落，站起來一個戴眼鏡的男生?！澳愕暮啗r中父親這一欄是空的，為什么不填？難道沒有爸爸嗎？”我大聲呵斥，同學們哄堂大笑?？催@男生早已是滿臉通紅，囁嚅地說著什么，我打斷他：“你過來，我聽不到”。他局促不安地走到我跟前，低著頭怯生生地低聲道：“我爸爸他在我很小的時候就去世了。”聽完這話語，看著眼里噙著淚水的孩子，如五雷轟頂，早已在心底千遍萬遍地罵自己該死，我漲紅著臉，滿腹愧疚匆忙地道歉，再道歉……孩子抬起頭用稚嫩的聲音說：“老師，沒關系！”

我鼻子一酸，眼淚奪眶而出。

甜

每天欣賞著校園蓊郁的草木，爛漫的鮮花，悅耳的鈴聲……呼吸著清冽的空氣，看到學生那一張張天真燦爛的笑臉，聽著學生一聲聲清脆的呼喚，我心里暖暖的、甜甜的。 特別是逢年過節，是為師的最幸福的時候：五彩繽紛的賀卡，溢滿感激和祝福的短信、email，一句親切的呼喚，一份溫馨的祝福，一句真誠的感謝，一張滿意的考卷，就足以讓為師的激動不已，欣喜萬分?？吹轿羧盏哪切┱{皮鬼們一個個茁壯成長，事有所成時，我的心里充滿了溫暖和甜意，就更讓我以從師為榮執教為樂了。當然，甜的另一面是苦，但苦對我卻是一種別樣的營養。

苦

晚上十一點，洗漱后準備休息。電話鈴聲急促地響起來。電話那頭傳來杜亮媽媽焦急并帶著哭腔的聲音“陳老師，杜亮又不見了！”我瞬間瞌睡全無，這已是第二次了。“怎么回事？”我焦急地詢問?！拔蚁蛲瑢W打聽過了，好像是物理考試他沒及格，對他打擊很大。下午體育課向幾個同學借了錢。原本今天他是該去補課的，老師說他根本沒去，打電話他也不接”。我在電話中安慰家長：“你先別著急，可能是初三學習壓力太大，或許在哪個同學家，杜亮是個乖孩子，不會做出格的事的，我們一起去找?！蔽缫?，最終在學校附近的網吧，找到了興致勃勃打游戲的他。

經過一個月耐心細致地溝通交流，孩子認識到自己的錯誤，清楚自己錯在哪里，并承諾會以積極健康的心態再次投入學習，并保證不再有類似舉動，我才松了口氣。孩子安心學習家長和老師能都心安。學生的安全，猶如利劍高懸，班主任必須時時刻刻繃住、拉緊這根弦，不能也不敢有半點松勁，絲毫懈怠。回首這一個月，有一種苦盡甘來的感覺。

辣

苦，自然是苦，身體的疲累，心頭的壓力。一年的時光，也會滲出點點苦澀，沉淀在教師成長歲月中。 一個班級中，不可能每個孩子都聰明伶俐，也不可能每個孩子都乖巧可愛。即使是乖巧伶俐的孩子，也畢竟還是孩子。面對一名新教師，孩子們在摸清了老師的脾氣之后便會有自己的應對之策。喧鬧沸騰的教室，我是這樣的手足無措。沉悶無趣的活動，我怎能不灰心喪氣。調皮頑劣的孩子，我無法控制地火冒三丈。怎么辦，就像身后有根皮鞭，“道高一尺，魔高一丈”，斗智斗勇唄。在孩子們的變化中我逐漸成長，不斷的反省，不斷的改進。

咸

今年教師節一位學生家長以隨筆方式為自己的班主任工作點贊，“風雨執教十多載，傳道授業幾百千。絲絲春雨解疑惑，涓涓細流潤心田。有教無類顯公允，寬嚴相濟有度參。夜半送來育子篇，用心盡責發指端。春蠶蠟炬自安然，師品高潔可對天。不求桃李報春風，學有所成笑開顏。諸子理當憤圖強，莫使仁心空云山。”自己點點滴滴的付出，學生記住了，家長懂得了，心里甚慰。此時，才真正明白，這世上有一種職業，不以地位、財富衡量，只要你用心干好，有人會記住你一輩子。這就是教師，這個人就是你的學生和他的家人。

其實，這樣的片段，在教師的身邊經常出現，它給平凡的生活增添了不少味道，讓我們的生活變得豐富多彩，其中飽含的真情實意，就像熨斗一樣熨平了迷惘。班主任經歷了酸、甜、苦、辣、咸五味，這是自己的人生積淀，讓我真正品嘗到老師這兩個字是沉甸甸的，傳道、授業、解惑、育人的責任是滿滿的。

編輯：蔡揚宗