淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素

周蘭

摘要：隨著每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。為了保障創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)，減緩就業(yè)壓力，國家及社會(huì)各界均做出相應(yīng)的支持，鼓動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在國家、社會(huì)和家庭都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出支持的同時(shí)，也需要大學(xué)生努力提升自我各項(xiàng)能力，自身適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需求，才能對(duì)創(chuàng)業(yè)有所助益。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；影響

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指畢業(yè)生不參與傳統(tǒng)意義上的規(guī)范就業(yè)，而是通過單干、合伙等方式，依據(jù)各自興趣愛好、特長技能等，以自主經(jīng)營活動(dòng)的形式取得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到各界的密切關(guān)注，不僅因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，接受過多年的教育，而且就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，國家和社會(huì)各界也相應(yīng)地做出支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措。

一、大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因

創(chuàng)業(yè)是每個(gè)大學(xué)生心中的一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)大學(xué)生都希望能找到一份好的工作，但是在大學(xué)生比比皆是的大環(huán)境下，想找一份心儀的工作越來越不易。招聘會(huì)作為一種較為普遍的大學(xué)生尋找工作的方式，其會(huì)場(chǎng)也常常爆滿，但是在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)常見一個(gè)個(gè)大學(xué)生垂頭喪氣、失望而歸。為了減輕就業(yè)壓力，增多就業(yè)崗位，國家出臺(tái)了一系列的鼓動(dòng)創(chuàng)業(yè)政策，以求創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；很多創(chuàng)業(yè)傳奇人物也舉起了創(chuàng)業(yè)的大旗，以自身作為榜樣，鼓動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；而大學(xué)生自己也希望能有一份工作，該項(xiàng)工作能夠充分發(fā)揮自己的興趣特長，能夠自由地掌控時(shí)間，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也能夠迅速獲得回報(bào)。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

（一）環(huán)境因素

1.國家政策。黨的十七大報(bào)告明確提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。財(cái)政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請(qǐng)核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，作為享受政策的憑證。在創(chuàng)業(yè)基金方面，除貸款享受優(yōu)惠利息外，還可以向青年創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃公益扶持基金等機(jī)構(gòu)申請(qǐng)3-30萬的創(chuàng)業(yè)基金。

2.高校教育。近年來，高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。每年應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量在不斷地增長，由于金融危機(jī)的沖擊，畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力。因此許多教育部門及學(xué)校相應(yīng)地推出了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真人實(shí)景模擬大賽”、

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、各類營銷技能大賽等比賽，開設(shè)大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、企業(yè)模擬經(jīng)營實(shí)驗(yàn)等相關(guān)課程，開辟校園創(chuàng)業(yè)基地，旨在讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的經(jīng)營大致了解，為今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.企業(yè)環(huán)境?；诠?jié)約企業(yè)運(yùn)營成本的要求，現(xiàn)在許多企業(yè)在招聘員工時(shí)，主要選擇的是能直接給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益流入的員工。企業(yè)如果選擇招聘一個(gè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，就要投入大量的成本對(duì)新員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)、歸屬感建設(shè)、凝聚力建設(shè)等，而如果企業(yè)選擇招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，很大程度上會(huì)減少企業(yè)的成本支出。二者一比較，很多企業(yè)就不招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，繼而加大了就業(yè)壓力。

4.家庭環(huán)境。家庭因素在很大程度上會(huì)影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，其影響主要取決于家長對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知程度、創(chuàng)業(yè)生的性別、家庭所處的階層以及家庭的創(chuàng)業(yè)氛圍等因素。隨著創(chuàng)業(yè)觀念的不斷普及和推廣，更多的家庭對(duì)創(chuàng)業(yè)潮流有了更深的了解，家長對(duì)自主創(chuàng)業(yè)行為的認(rèn)同度也有所提高，有效發(fā)揮家庭要素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極作用，在一定程度上會(huì)促使大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。

（二）個(gè)人因素

1.性格特質(zhì)。一個(gè)人性格特質(zhì)中的積極特征會(huì)對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)新觀念產(chǎn)生積極的影響，而性格特質(zhì)中的消極特征也會(huì)對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)新觀念產(chǎn)生消極的影響。創(chuàng)業(yè)者的性格特質(zhì)決定著企業(yè)的市場(chǎng)聲譽(yù)和發(fā)展空間。自信是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，勇氣是創(chuàng)業(yè)的基石，愛心是創(chuàng)業(yè)的支柱，各種性格特質(zhì)作為創(chuàng)業(yè)的催化劑，可以塑造產(chǎn)品和企業(yè)的公眾形象，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功與否起著關(guān)鍵作用。

2.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者機(jī)會(huì)識(shí)別的重要初始條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累了一定的信息資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇提供了方向指導(dǎo)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更容易地識(shí)別和把握住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、更容易從高密度的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，從而增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾率。為了創(chuàng)業(yè)成功做鋪墊。在校期間，大學(xué)生個(gè)人兼職、擺地?cái)偟然顒?dòng)，可以接觸到市場(chǎng)，積累創(chuàng)業(yè)所需經(jīng)驗(yàn)，為今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.個(gè)人技能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)大軍的中堅(jiān)力量，卻沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)、廣泛的人脈、雄厚的資金作為支撐創(chuàng)業(yè)的力量，僅靠一腔創(chuàng)業(yè)的激情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在競(jìng)爭日益激烈的環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只有具備制定目標(biāo)的能力、制定決策的能力、營銷能力、社交能力、革新能力五大基本技能，有明確的目標(biāo)、有決策的魄力、有銷售自己產(chǎn)品的能力、有結(jié)交合作伙伴的眼光、有去舊引新的果斷，才能形成更好的創(chuàng)業(yè)支持。

（三）風(fēng)險(xiǎn)因素

1.項(xiàng)目選擇。項(xiàng)目的選擇需要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，并結(jié)合當(dāng)下環(huán)境的變化做出最準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常根據(jù)自己的興趣和想象就選定創(chuàng)業(yè)方向，缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，無形之中會(huì)加大項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。

2.資源。資金、人脈、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推介等企業(yè)資源，是創(chuàng)業(yè)者必須具備的創(chuàng)業(yè)資源，有效的資源能夠幫助企業(yè)樹立形象，廣交人脈，建立一定的客戶基礎(chǔ)。但大學(xué)生在這一方面通常會(huì)感覺到非常吃力，而這些資源的積累并非短期內(nèi)就可以擁有。

3.財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)管理不僅僅是簡單的記賬，還涉及對(duì)財(cái)務(wù)的預(yù)算、成本控制、風(fēng)險(xiǎn)控制等各方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在校內(nèi)接觸的財(cái)務(wù)方面知識(shí)基本都是理論上的，實(shí)際操作技能方面十分欠缺，缺乏足夠的財(cái)務(wù)意識(shí)及能力。

總結(jié)

在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速都趨緩的情況下，就業(yè)壓力不斷增長，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)期望值高居不下，但普遍“找不到理想的單位”，為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，需要國家繼續(xù)出臺(tái)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，企業(yè)改變招聘思路，家庭在可承受范圍內(nèi)給予更多的支持，大學(xué)生本人也應(yīng)該抓住每一次可以鍛煉提升的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，才能更好地實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

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