淺談初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)新能力

申玉倩

【摘要】初中美術(shù)教育是義務(wù)教育階段必修的一門課，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的一個重要的途徑，其對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細胞，促進學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的作用，初中美術(shù)教育不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還對于對象的觀察能力、想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力都有著非常重大的作用。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 培養(yǎng)興趣 審美意識 教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0233-01

一、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)的時候，我們應(yīng)該多了解學(xué)生，從而了解學(xué)生的思維特點，由于學(xué)生的自身發(fā)展情況和認知事物有著重要的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生展示自身的知覺能力、感情態(tài)度的一個重要方面，美術(shù)也是學(xué)生對世界認知的一種表現(xiàn)形式，當期對事物的認知有著一種想描述的沖突，看到具有干人力的事情的時候，就想描述出來。教師在進行課堂教學(xué)的時候，需要很好的引導(dǎo)學(xué)生，從而更好的激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。例如：在初中教學(xué)的時候，教師要求學(xué)生在課堂上畫自己的頭像的時候，則有的學(xué)生會想畫自己的爸爸，有的則像畫同學(xué)的頭像，我們分析一下學(xué)生這樣想的原因，可能有一部分學(xué)生的處于對自己的不自信，有一部分學(xué)生和家長的關(guān)系比較和諧，而有的學(xué)生主要是因為和同桌的關(guān)系比價密切。如果教師這個時候強迫學(xué)生按照自己的意圖去畫，對于那些沒有按照自己要求來操作的學(xué)生予以批評的話，這就就會使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大受挫折。教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該給予學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜愛來畫。我們在教學(xué)的時候，要能夠更好的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展動向，對于表現(xiàn)比較友誼的學(xué)生，要予以適當?shù)墓膭睿瑢τ诓簧俸芾硐氲膶W(xué)生，我們也應(yīng)該予以鼓勵。教師在教學(xué)的時候，只有能夠很好的了解學(xué)生的心里，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生來進行學(xué)習(xí)，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識

由于農(nóng)村教學(xué)存在著許多的條件的制約，教師的教學(xué)水平也存在著極大的差異，這就使得農(nóng)村美術(shù)教學(xué)存在著許多的差異，我們的美術(shù)教學(xué)不是要吧學(xué)生培養(yǎng)成為一個美術(shù)家、畫家，也不是僅僅為了能夠使得學(xué)生在課堂上能夠放松。在學(xué)生的世界里，他們的世界觀和我們成年人是不一樣的，因此，他們對事物的表現(xiàn)形式也就不完全一樣的，隨著時間的推移，年齡的增加，知識的越來越豐富，這就使得他們在繪畫技巧得到了更好的提升，才能夠變得更加積極主動的去繪畫創(chuàng)作，這就要求學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過程中，能夠陶冶情操，能夠更好的提高其審美能力。因此，在進行課堂教學(xué)的時候，我們不能以一個太高的要求來要求學(xué)生，而應(yīng)該尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有著自己獨特性和新穎性，對于學(xué)生要給予一定的鼓勵，而不應(yīng)該以為的指責(zé)。改變觀念是進行教學(xué)的一個重要的思想，首先，教師在教學(xué)的時候，不能有美術(shù)是副科的這樣的意思，從而使得教學(xué)的時候不注重教學(xué)過程，美術(shù)能夠很好的看出學(xué)生的世界觀，也能夠更好的提高學(xué)生的審美能力，在進行美術(shù)教學(xué)的時候，提高學(xué)生的審美能力和意思，才能達到美術(shù)教學(xué)的目的。

三、改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力

1.改革教學(xué)方法

過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非常“認真”，把課堂教學(xué)當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。

然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，因為農(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)校現(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。

2.充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫畫，因此運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在初二美術(shù)國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用VCD通過電視來演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負擔(dān)。

有的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點。如：初一年級的線造型練習(xí)，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。

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