新媒體技術運用視角下的高校思想政治教育研究

劉敬偉

摘 要：隨著科學技術的發展，新媒體技術呈現出了繁榮、蓬勃的發展趨勢。而大學生也是新媒體技術的主要應用人群，新媒體技術的出現與發展使得高校的思想政治教育工作迎來了新的發展機遇，但與此同時也應當注意到新媒體技術在為高校思想政治教育工作帶來便利性的同時，也潛藏著重大的隱患問題，對此相關的高校思想政治教育工作者便應當積極做出應對與調整以應對所出現的挑戰難題。該文就新媒體技術發展背景下高校思想政治教育工作所面臨的挑戰展開了深入研究，并提出了一些具體的應對策略。

關鍵詞：新媒體技術 高校 思想政治教育 創新

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）12（a）-0217-02

新媒體技術通常是指互聯網技術、數字技術以及移動通信技術，其能夠利用智能手機、個人電腦等移動終端向廣大的受眾傳播信息服務。大學生群體是新媒體技術最為主要的應用人群，因此，就新媒體技術的應用對于大學生所產生的影響展開深入研究工作，以及深入探究新媒體技術對高校思想政治教育工作所帶來的挑戰難題將具有至關重要的作用與價值。怎樣促進高校思想政治教育工作的成績與效果，革新教學手段，進而實現在新媒體發展背景下高校思想政治教育工作的創新式發展，提高高校思想政治教育工作的針對性與實效性，是當前廣大高校思想政治教育工作者所亟需解決的一個重要難題。

1 新媒體對高校思想政治教育工作帶來的挑戰

1.1 新媒體傳播“無障礙性”帶來的挑戰

在新媒體時代的大環境當中校園信息化，在一定程度上可被理解為信息傳播在時空上的無障礙性，無論是對于信息的發布還是獲取而言均更加便捷、自由，對此部分腐化的不良思想文化也就乘虛而入，進入到了大學的校園文化活動當中，并使得廣大大學生群體的思想觀念受到了巨大沖擊，使得高校的思想政治教育工作面臨著重大的考驗與挑戰。尤其需要注意的是，大學生利用新媒體技術可以獲取一些消極的傳播信息，這些信息有礙于學生樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。新媒體所帶來的負面影響，也會使得對學生進行正確輿論導向引導的難度大大提高，若依舊采用傳統的思想政治教育方式必將會造成教育成效的不斷下降，由此也就使得高校的思想政治教育工作面臨著重大的難題與挑戰。

1.2 新媒體傳播方式的廣泛性帶來的挑戰

伴隨著移動互聯網的快速崛起，手機移動通信技術的不斷更新與發展，使得采用手機上網的人數規模越來越大，人們采用手機上網已經由最初的登陸網頁看新聞、聊飛信，到了現如今的聊QQ、微信、微博、分享視頻，甚至是最新興起的網絡在線直播互動，新媒體的傳播方式愈發廣泛，更加趨向于自由化。因而也就造成了對于大學生群體開展思想政治教育管理工作的難度大大加強，學生群體是網絡技術的重要受眾群體，學生采用傳統的個人電腦上網會受到校園網絡的限制，而發展到當前的手機移動上網，學生在網絡上所從事的活動更加隱蔽。因此，怎樣能夠更加有效管理好大學生群體對新媒體技術的應用，則是當前各大高校所必須要予以及時應對的重大難點問題。

1.3 新媒體技術條件下的虛擬環境難以控制

基于當前新媒體技術的發展背景下，人們在連接到互聯網之時大多是采用匿名與虛擬的方式開展交流，對于個人的語言行為無法做到有效規范與控制，真實性難以做到有效保障，在人際交往之時，因為受到角色虛擬性以及心理交流的間接性影響會導致學生從心理上產生免除承擔責任的思想，由此也就極易導致學生出現心理信任危機與人格性障礙問題。此外，基于網絡環境的虛擬化特點，大量的不良信息泛濫導致了信息傳播環境受到了干擾，使得社會的道德倫理、信息管理及控制、現實世界的虛擬化、緒論導向偏離等問題愈發突出，產生了許多新的挑戰難題。對此均需要相關的思想政治教育工作者能夠積極消除有關的隱患問題，對所出現的挑戰難題做到合理應對。

2 新媒體背景下開展好高校思想政治教育工作的策略

2.1 把握新媒體傳播特點，創新教育方式

對于高等院校而言應當對學生的心理特征及思想政治教育工作的一般規律做到合理把控，始終將疏導理念作為核心原則，在課堂教育及社會實踐等常規性的思想政治教育方式基礎上，不斷加強對于新媒體技術的高效應用，將之同傳統教育方式互相結合，不斷創新高校思想政治教育的新方式，從而達到對大學生群體有效開展思想政治教育工作的需要。將新媒體環境之下的思想政治教育的輿論、學習、生活及娛樂等方面作為日常工作的核心重點，不斷增強對學生的思想政治教育力度。廣大的思想政治教育工作者還應持續提高對新媒體技術的學習與認知，提升自身對新媒體技術的應用深度與廣度，以促進高校思想政治工作的有序開展。在新媒體知識以及應用新媒體的過程當中，思想政治教育工作者應當緊跟時代的發展潮流，順應學生的實際需求，而在應用新媒體的行為規范中，思想政治教育則必須要對大學生群體起到積極的引導作用。

2.2 應用新媒體技術優勢，解決學生思想與實際問題

在新媒體技術不斷繁榮發展的當今時代，廣大的高校思想政治教育工作者應當能夠合理利用現代媒體技術來解決學生所遇到的實際困難問題，例如：教師可與學生以平等的網友身份進行溝通、交流，從而對學生進行積極引導，幫助學生積極解決其所存在的思想困惑問題；可將學生存在的思想疑惑問題通過意見箱的方式發布到網絡上；可采取班級或院系博客及官方微博、微信公眾號等形式來表達學生的意見，對此教師也便能夠更加及時掌握學生的思想變化，從而便可采取更加針對性的教育、引導措施；還可采取設置留言薄、開展問卷調查等方式來獲取相關的數據信息，以了解學生的實際情況，更好幫助學生來解決思想問題與實際問題。

2.3 進一步加強對高校學生思想政治教育的正面引導

相關的高等院校還應不斷增強對大學生群體的正面思想政治教育工作。大學生群體是國家的未來與希望，他們的思想政治教育情況將直接關乎著國家的繁榮與穩定。對此廣大的高校思想政治教育工作者應當始終堅持對正面思想教育的貫徹落實，可利用課堂講授正面理論知識內容，開展國家形式政策教育工作，同時還可同一些社會實踐活動相結合起來開展積極、主動的教育活動。從而便可實現對學生輿論思想的有效監控。教師除了在加強對學生的正面教育與引導工作以外，還應當向學生重點強調相關的網絡管理法律制度，以促使學生能夠在思想意識層面建立起警戒方向。并且對于學校來說，也應當進一步加強相關的網絡文化建設工作，做好對新媒體信息發布與傳播的監督與管控力度，由新媒體信息傳播的源頭來著手把好質量關，促使學生所接觸的信息內容更加規范、健康。

3 結語

綜上所述，該文主要就新媒體技術運用視角下的高校思想政治教育工作展開了深入研究工作，在當前的高校思想政治教育工作中伴隨著新媒體的發展，使得高校思想政治教育工作面臨諸多困難挑戰，如：新媒體傳播的“無障礙性”，傳播方式的廣泛性以及虛擬環境的難以控制等。對此該文就提出了創新教育方式、應用新媒體技術優勢、加強對學生的正面引導等策略，希望能夠為相關的高校思想政治教育工作提供一些參考。

參考文獻

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