培養核心素養，踐行立德樹人

龔明斌

為了加強湖南省中小學名師名校長培養工作，為近年“未來教育家”高端研修項目的學員提供交流展示平臺，幫助“未來教育家”們提煉教育思想，分享教育智慧，匯報辦學成果，形成教學風格，培養核心素養，落實立德樹人的根本任務，在省湖南教育廳的指導下和相關單位的支持下，湖南省中小學教師發展中心于2016年12月16日—18日，在長沙成功舉辦了全省首屆“湖湘教育論壇”。

首屆論壇的主題為“培養核心素養，踐行立德樹人”。在開幕式及劉彭芝校長教育思想報告會后，分高中教育、初中教育、小學教育三個分論壇進行專題研討。來自全省的600名“未來教育家”高研班學員以及長沙市教育系統300多名校長參加此次論壇。31位學者型教師和專家型校長圍繞核心議題，逐一發表了主旨演講，7位高校專家分場次集中作了8場精彩點評?？v觀論壇的專題報告、主旨演講、互動論壇、教學觀摩和專家點評諸環節，首屆“湖湘教育論壇”突出倡導以下教育價值取向。

一、培養核心素養

“核心素養”作為當前教育領域的一個熱門話題，已經引起教育界的廣泛關注。核心素養主要是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。新公布的中國學生發展核心素養構成框架，以培養“人”為出發點和價值取向，即以培養“全面發展的人”、活生生的有知情意的人和發展創新的人為核心?；緝热莘譃槲幕A、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。

培養和發展學生核心素養，根本出發點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，突出強調社會責任感、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，使之成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。要培養學生核心素養，作為校長和教師，首先應該具備這些素養。

我們特別強調培養學生的創新精神與實踐能力，這就要求校長富有創新精神和務實作風。本屆論壇以中國人民大學附屬中學（以下簡稱“人大附中”）總校長劉彭芝的教育思想報告會拉開序幕。劉校長從教50年，擔任人大附中校長和總校長20年。半個世紀的教育實踐與探索創新，幫助劉校長形成了以“愛與尊重”為核心的教育思想體系，形成了以“引領與擔當”為核心的教育創新實踐體系。劉校長在專題報告中，以具體生動的案例闡釋了“愛與尊重”的教育理念，彰顯了對教育的大愛、大智慧、大成就。在劉校長的引領下，人大附中飛速發展，成為了“國內領先，國際一流”的名校，開創了“以人為本，多元開放”的綜合育人模式，為大批拔尖創新人才奠定了堅實的基礎，為中國基礎教育事業的發展做出了卓越貢獻。人大附中的培養目標是：“全面發展+突出特長+創新精神+高尚品德”。如果劉校長本人沒有創新精神和能力的話，又怎么能帶出一支有創新精神的教職員工隊伍，培養出有創新能力的學生呢？事實上，人大附中能夠成為中學生國際奧林匹克競賽的搖籃，與劉校長這位中國數學奧林匹克高級教練的引領直接相關。

在本屆論壇上，湖南省長沙市長郡中學李素潔校長發表了《聚焦課程建設，培育核心素養》的主旨演講，以課程改革為切入口和主陣地，保證課程為培養學生的核心素養服務，并把核心素養落實到學科教學之中。全面落實基礎型課程，夯實文化基礎；扎實推進拓展型課程，促進自主發展；積極探索活動型課程，激活社會參與。湖南省澧縣第一中學毛善新校長的演講主題則是《弘揚學校文化，提升核心素養》，其認為“只要不斷弘揚學校文化，提高文化品位，學生核心素養自然會得到更高更快更好的提升”。這就從弘揚和提升學校文化的視角，回答了培養學生核心素養的意義、保障與路徑。

二、踐行立德樹人

黨的十八大提出，把“立德樹人”作為教育的根本任務。十八屆五中全會《建議》進一步強調：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！甭鋵嵙⒌聵淙说母救蝿?，體現了新時期貫徹黨的教育方針、實施素質教育的時代要求，進一步明確了“育人”比“育才”更重要的人才培養理念。教育將不再以“分”為向導，以“考”為法寶，以片面追求教育的GDP為目標，而是基于“人”的哲學考量與追問，把培養一個個精神獨立、人格完整、品德高尚、懂得擔當，能夠自食其力的合格公民作為己任。

高中教育分論壇的東道主湖南省長沙市雅禮中學劉維朝校長發表了《辦一所影響學生一生的學校》的主旨演講。劉校長認為要辦成“國內一流、世界知名”的學校，必須遵循教育的內在規律，著眼學生的終身發展，增強學校的個性，實現學校特色發展和內涵提升。為此，要重塑課程觀、育人觀、教師觀和管理觀等教育思想觀念，提出優質化、個性化、集團化和國際化等發展戰略。劉維朝校長主導雅禮中學的教育實踐，很好地回答了“培養什么人”“如何培養人”這些根本問題。湖南省長沙市麓山國際實驗學校向雄海副校長的《培育豪邁的中國人》，湖南省湘陰縣左宗棠中學的陳覺民校長所作的《弘揚左公正能量，譜寫教育新篇章》主旨演講，都是對如何落實立德樹人根本任務的詮釋。其倡導教師堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。

落實立德樹人根本任務是提高基礎教育質量的關鍵。一要全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，與生產勞動和社會實踐相結合，為每個學生提供適合的教育，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。二是培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持從小抓起、從學校抓起，真正落實到教材課堂中，落實到文化育人中，落實到實踐活動中，落實到政策制度中。三是遵循教育規律、教學規律和人才成長規律，著重培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，為黨和人民事業培養合格建設者和可靠接班人。

三、深化課程改革

當前基礎教育課程改革進入了總結經驗、完善制度、突破難點、深入推進的新階段。深化課程改革是提高國民素質、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是落實科學發展觀的具體體現，是推進教育現代化的重要內容，對于確保每一個孩子接受高質量教育、促進教育公平具有重要而深遠的意義。不少具有教育情懷和改革魄力的校長，積極推進基礎教育課程與教學改革，以改革創新促進教育事業發展。

本屆論壇上，湖南師范大學附屬中學星城實驗中學陳克勤校長的主旨演講，結合該校辦學實踐，深化教育改革，積極探索“六大改變”，即改進學生觀、改良德育、改革課程、改造課堂、改進教師培訓機制、改善學校管理機制，初步行成了六個方面的辦學特色，煥發出勃勃生機與強勁動力。永州市教科院唐作明所長的主旨演講，追問新課程改革的邏輯起點是“以人為本”，認為課改的目標指向應該只有一個，那就是一切為了“人”和“人的發展”。很好地回答了為什么要課改、課改為了什么、課改怎么改三大基本問題。湖南省張家界市國光實驗學校王宏星校長以《變革課堂，演繹精彩》為題，交流分享了該校深入開展課堂教學改革，提高課堂效率，促進師生教學相長的六點經驗：一是成立領導小組，強化組織保障；二是開展學習培訓，培植課改土壤；三是完善五步流程，提升課堂魅力；四是整合多方資源，豐富課改內涵；五是加強過程管理，促進常態實施；六是實行集團辦學，輻射師范引領。

四、倡導專家治校

為了發揮名師名校長的示范引領與輻射帶動作用，國家鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。湖南省把名師名校長的培養作為建設教育強省的重要舉措，《湖南省建設教育強省規劃綱要（2010-2020年）》規劃實施“名師、名校長、教育家成長計劃”。湖南省從2014年開始，由省中小學教師發展中心牽頭，以實施“國培計劃”“省培計劃”項目為契機，3年累計設立了中小學幼兒園“未來教育家”和“青年精英教師”18個高端研修項目，培養骨干教師、名師名校長（園長）共830人。高端研修項目依托北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南師范大學和長沙師范學院，采用集中研修、網絡研討、實踐提升等混合式培養方式，通過2～3年（每年集中研修不少于35天）的系統而專業的培養培訓，造就一批師德高尚、視野開闊、理論素養深厚、實踐能力突出、教育智慧豐富、具有深廣影響力的名師名校長領軍人才，引領湖南省中小學教師及校長隊伍的整體提升，大力推進素質教育和教育現代化。

本屆論壇促進了部分名優校長進一步梳理、提練和提升教育思想和辦學理念，在一定程度上展現了專家型校長的大家風范。湖南省長沙市青竹湖湘一外國語學校武建謀校長在主旨演講中坦言：“做教育，有人追求規模，有人追求速度，有人比拼分數，我們想樹立一種價值觀，即用心丈量教育的深度?！彼鲝垺傲忌浦卫?，從心開始”，特別注重文化力量的凝聚、主體力量的釋放、結構力量的創生、場域力量的孕育、美育力量的開啟和夢想力量的指引。湖南省長沙高新區東方紅小學周大戰校長主張辦智慧的教育，倡導“智慧育人，育智慧人”，特別是深入推進課堂教學改革，積極構建智慧課堂，從課堂教學結構入手，規范課堂教學流程與環節：學習導航→自學提問→合作探究→測評反饋→實踐延伸。

五、加強隊伍建設

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是全面實施素質教育、深化基礎教育課程改革、辦人民滿意教育的根本要求。本屆論壇上，有多位“未來教育家”暢談如何加強教師隊伍建設，努力讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

一所學校的發展關鍵在于教師的發展。只有教師發展，學生才會發展；只有教師快樂，學生才會快樂；只有教師幸福，學生才會幸福?；谶@樣的認識，湖南省桃江縣桃花江小學（以下簡稱“桃小”）黃麗君校長，立足校本培訓和校本教研，著力開展多元研修，促進教師幸福成長，把桃小打造成了“特級教師的搖籃”，先后培養了11位特級教師、1位正高級教師。第一要訣就是注重師德師風建設，努力踐行立德樹人、為人師表、敬業愛生、教書育人。具體做法：建立長效機制，規范從教行為；注重思想引領，感受教育價值；加強學習反思，把握師德內涵；抓實九大活動，培養幸福教師。湖南省郴州市第一完全小學萬淑蘭校長在主旨演講中開宗明義地提出“教師是學校的生命”，要積極探索在新常態下激發教師的生命激情，喚醒教師沉睡的潛能。倡導注重教師個性，弘揚教師的正能量。通過“三有”構建教師專業成長的長效機制，樹立模范典型，讓成長有榜樣；構建和諧團隊，讓成長有氛圍；打造共同體，讓成長有動力。萬校長鼓勵全校教師滿懷激情地堅守教育凈土，保持“奔跑的姿態、安靜的靈魂、火熱的內心”，演繹精彩的教育人生。

（作者單位：湖南省中小學教師發展中心）