辦一所影響學生一生的學校

劉維朝

“辦一所影響學生一生的學校”，很多學校、很多校長都在這樣做。21世紀，在教育越來越指向人的生命成長的環境里，“影響”“一生”這樣的詞匯已經越來越占據著我們的教育篇幅，影響著我們的教育思想。 “一生一所學校，一生一個理念”“教育是我一生的事業”，激勵著我們廣大的教育工作者為中國教育而奮斗。

一、行走在21世紀的雅禮教育——“國內一流、世界知名”辦學目標的確立和“為學生終身發展奠基”理念的提出

2006年，《人民教育》副主編傅國亮來湖南省長沙市雅禮中學（以下簡稱“雅禮”）調研，臨行前說，雅禮是一所影響學生一生的學校。更早在2003年10月，湖南省啟動新一輪示范性高中督導評估，雅禮是全省受綜合表彰的五所中學之一，專家評價雅禮：“示范性高中就該這樣辦。”

回到2001年的3月，我初任雅禮第14任校長。學校正處于一個融合升級轉型發展的關鍵時刻。結合長沙市“區域性文化中心、科教中心”的發展綱要，我們群策群力，制訂了《雅禮中學創建全國示范性學校規劃（2001-2006）》。2002年我在會上提出：學校的辦學目標是“確立以學生發展為本的理念，以創新精神和實踐能力培養為突破口，以課程改革為核心，整體推進素質教育，使學校成為國內一流，世界知名的示范性中學”；學校的育人目標是培育“崇尚科學、追求真理，文理兼通，英語見長的高素質現代人”。其間，學校的辦學理念也逐漸清晰精準：

學校教育的全部過程是為了促進人的發展，促進生命成長，達成價值實現，每個教育的階段所承擔的使命各有不同，中學階段，我們需要努力去實現的就是為人的終身發展奠定基礎。這使我們從追求高升學率、高教學成績中擺正航向，實現了從關心分數到關注人，從大搞應試教育到實施素質教育的轉變。

以制訂規劃為抓手，雅禮教師接受了一次教育全新理念的洗禮，對于學校而言，這無疑是一次春風化雨，策馬揚鞭。辦學目標和辦學理念的提出，使雅禮在湖湘基礎教育的版圖里升起了一面素質教育的大旗，使之朝著更加人本、更具溫情、更有內涵的方向邁進。

二、培養有雅禮氣質的高素質現代人——基于學校內涵提升的育人策略、課程建設、教師培養和學校管理創新

2006年10月，雅禮100周年校慶前夕，我收到了一封來自雅禮協會轉交的美國前總統喬治·布什的來信，他在信中說，“沒有什么比我們給予年輕一代的心智與道德教育更能體現我們的價值。在一個競爭更為激烈的世界中，教育不僅影響了學生的終身成就，而且決定了民族的興衰。提高教育質量，我們任重而道遠。”在教育呼喚人本關懷的春天里，國家對教育的發展需求以及學校教育的自身發展需要，都要求學校做出更加高遠的戰略抉擇，要辦成“國內一流，世界知名”的學校，就必須遵循教育的內在規律，著眼學生終身發展，增強學校的個性，實現學校特色發展和內涵提升。

因此，我將“內涵式發展”確定為學校工作指針和思路，寫進了學校的“十一五”“十二五”工作規劃，寫進了學校的工作計劃。其要義為：相對于關注規模發展，追求品質的發展；相對于粗放式發展，追求集約化發展；相對于同質化發展，追求特色發展；相對于模仿式發展，追求創新發展；相對于故步自封的發展，追求開放合作的發展。

回顧過去，圍繞育人策略，內涵式發展從課程建設、育人策略、教師培養、學校管理等四個維度來發力，從而也構成了我教育思想的“四觀”。

1. 課程觀：構建有雅禮特色的課程體系

學校課程的特色，決定了其品質內涵和培養出什么樣的學生。所以課程建設無疑是學校內涵建設最核心的組成部分，是最重要的抓手。

雅禮辦學歷史上，已有過比較豐富完善的課程體系，有著光榮的傳統。2007年是湖南新課程改革的元年，按照教育部課改文件精神，我們編制了符合改革標準與學校實際的《雅禮中學新課程實施方案》和《學生成長路標》，八大領域的十七個科目課程改革全面鋪開，以此為標志，雅禮課程建設正式啟動。構建有雅禮特色的課程體系，首要的就是對教師進行理論培訓，幫助教師在新課程改革的大背景下，迅速提升專業能力。

我們開展名師輔導講座、調研學習和校本研修，以提升教師的理論認識和專業素養。我們實行了自上而下與自下而上的雙重模式：學校從全局層面和教育理念高度指導教師開展課程教學，提供方向，避免走向粗放型發展；教師根據教學積累及與學生的情感聯系，自主地開發教材及校本課程，推動課程體系的構建。構建過程中，我們突破了現有的相對狹義的課程思維，形成廣義的課程思維，即德育、社團、實踐活動都納入課程的范疇，以課程思維去指導學生開展活動。我們陸續開發了近百門校本課程，建立了完善的校本課程實施體系。

2010年，學校被確立為湖南省課程改革樣板校。以此為契機，我主持開展了“以校本課程為突破口整體推進普通高中課程特色建設研究”的國家級課題研究，最終形成了由目標體系、內容體系、實施體系及評價體系組成的雅禮特色課程體系。學校構建了培養學生以“自立品質、天下情懷、科學精神、人文素養、領袖氣質”為核心特質的課程目標體系；指向國家課程、校本選修課程、學生活動課程三個層次的三大類別（基礎扎根類、綜合拓展類、整體提升類）六大模塊（科學創造類模塊、社會人生類模塊、國學精粹類模塊、西方文明類模塊、生活百科類模塊、國際素養類模塊）的課程內容體系；“尊重個性、貼近生命、走向自主”的課程實施體系和多元兼容的課程評價體系。為湖南基礎教育課程改革提供了樣板，做出了示范，積累了經驗，樹立了學校的課程特色和品牌。

2. 育人觀：實施自主教育、個性教育、開放教育

“十五”期間，“為學生終身發展奠基”的教育理念得到教師的認同。但好的教育，應該是價值觀與方法論的有機統一。為了讓教師把這種理念轉化為實際行動，完成教師對自己的改造和革命，我們可以分兩步走：

一是從理論層面落實教育理念，內化于心，外化于行，主要通過教育培訓和理論研究來實現。哪些素質才是學生終身發展必須具備的核心素質，這是我們首先必須解決的第一個問題。經過學習培訓和研究討論，我們逐漸形成了為學生終身發展奠定品行基礎、學力基礎、身心基礎和創新基礎四大基礎的認識。

品行基礎即幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使其言行符合社會道德禮儀要求，展現優雅氣質。學力基礎是指終身學習的能力，旨在讓實現最好的發展。身心基礎就是讓學生養成終身鍛煉的習慣，自主發展體育愛好，養成體育精神；掌握心理自我調試的知識，始終保持良好的心態。創新基礎就是要培養獨立思考、理性質疑的創新精神和探索未知、勇于創造的創新能力。

二是在實踐層面落實教育理念，在教育教學的實踐過程中，我們把人的教育、人的發展放在最核心的位置，以學生發展為根本，以培養學生核心能力和核心素養為著力點和落腳點，大力實施自主教育、個性教育、開放教育。

自主教育就是充分尊重學生的學習主體地位，讓學生真正成為學習的主人，培養學生自我管理、自我教育、自我成長的意識與能力。個性教育就是尊重差異，因材施教，讓每一個學生都得到充分的發展，其表現為三個方面：從顯性來看，尊重學生的興趣選擇，保護其積極性并搭建平臺；從隱性來看，善于發現學生的潛能，激活學生學習的內在驅動力；從長遠和終身發展來看，學校教育為每一個學生的職業選擇和人生規劃提供建設的可能，既有全面發展，又有重點突破。開放教育顯現的是教育自內而外的張力，教育一方面發現人、培養人、塑造人，促使其生命成長和價值實現；另一方面要滿足社會的需要，滿足中華民族偉大復興建設事業的需要，滿足人類文明進步發展的需要，并且這兩個方面是統一的。實施開放的育人策略就是要讓學生的學習行為與社會緊密相接，培養學生家國天下的情懷，富有使命感和責任感。

三大育人策略直接指向了人的培養方式，今天我們培養什么樣的人，將來他們就會是什么樣的人，今天他們是什么樣子，未來的中國和世界就會是什么樣子。通過自主教育、個性教育、開放教育，培養具有獨立自主、鮮明個性、開放視野的人，這樣的人將來無論從事何種職業，處于何種位置，都將具備獨特的雅禮氣質——品德高尚、行為高雅、能力高強，具備“領袖素質”“服務精神”“創造才能”，成為高素質的現代人。

3. 教師觀：師德立身、學術立校，做有品格的教師

教育的關鍵在于教師。在雅禮，“師德立身、學術立校”已經深入人心。

一方面，學校始終把師德作為考量教師的核心尺度。通過舉行師德師風報告會、評選師德標兵、開展“我心目中的好老師”征文、獎勵表彰優秀教師等方法大力弘揚師德正氣，樹立雅禮教師風清氣正的良好形象。對于教師師德存在問題的，在考核評優、職稱晉級等方面采取一票否決；對違反黨紀條規和教師行為規范的嚴肅查處。讓每一個教師在心中都樹立起為人師表的道德規范，筑起身高為師的道德防火墻，以優秀的人格魅力感染和影響學生。

另一方面，推動學術立校，意在激發教師的教研熱情，在專業發展中追求職業成就和幸福感。學術立校的成果，體現為近百門校本課程的開發，眾多國家級、省級課題的研究開展，以鄧志剛、朱全民、程悅康為代表的名師工作室的興起，雅禮講壇、教學開放周等載體的搭建以及雅禮濃郁的教研學術氛圍的形成。

2015年， “師德立身、學術立校”發展為“做有品格的教師”。在新的教育發展形勢下，雅禮持續高位運行，因此教職工要突破現有視域，教師修養要進入新境界，教師道德品格要高尚，要經常檢視自身修德修能的不足，善于反思，善于完善；自律品格要堅守，潛心于傳道授業，恪盡職守，弘揚正氣，贏得尊嚴；教育品格要優秀，優化教育教學素養，做學生、家長與社會滿意的教師。現在，“做有品格的教師”已成為雅禮教師的行動綱領。

4. 管理觀：文化引領，價值傳承，辦有品質的學校

治理一所學校，它所依托的必然是對人本的尊重、信念的堅守、價值的傳承，必須通過文化引領提升學校的內涵和品質。

在物質文化中，我們堅守深刻的人文內涵和教育意蘊。一草一木皆有情，一事一物均用心，無處不彰顯著教育的功能。從20世紀開始，雅禮就一直致力學校信息化的建設，今天仍未放慢步伐。我們仍希望憑借信息化建設的創新與運用，在未來教育發展的道路上搶占先機，占據制高點，推進數字校園、創新校園的建設，打造優質化、集約化的高品質學校。

在制度文化中，我們堅守將執行、約束的剛性管理與尊重、信任的柔性管理相結合。2002年《雅禮中學工作規范》發布，隨后各項規章制度不斷建立健全，目前已形成比較完整的學校制度管理體系，實現了學校按章程辦學，按制度管理，有規可依，有制可循。制度的剛性為我們確立了規范管理的原則，而基于尊重和信任的柔性管理、人本關懷則讓學校充滿著溫情，使制度執行成為一種文化自覺。

在精神文化中，我們堅持雅禮追求卓越的學校精神和文化傳統。經過長期的辦學實踐，逐漸沉淀和形成了雅禮獨具特色的學校文化，求索與創造，擔當與奉獻已成為全體雅禮人的價值共識，成為雅禮精神文化的顯要基因。雅禮師生在這種學校文化中浸潤成長，都貼上了雅禮的文化標簽，烙上了雅禮的文化烙印。這樣的學校，迸發的是激情，涌動的是幸福，催生的是力量，影響的是學生的一生。雅禮著名校友何鳳山先生曾在自己的回憶錄里深情地說：“生我者父母，育我者雅禮。”

建設一所獨具特色和魅力的學校，就必然要創設屬于這所學校獨有的文化，雅禮一直在追求給予所有師生一種有品質、有內涵的文化影響。

三、多元發展，邁向教育現代化——四大戰略的構建

“十一五”“十二五”規劃的實施，學校內涵建設取得了長足的發展和進步。今天的雅禮始終保持著高水平的發展態勢：長沙市教育系統唯一的全國文明單位；學科競賽成績輝煌，多次登上了世界奧賽巔峰；高考成績保持前列，一本上線率為省內翹楚；藝術體育蓬勃發展，對外交流不斷進步，國際視野更加寬廣……我們切實感受到雅禮日漸強大、優秀，但冷靜下來思考教育成績之外的辦學、從教本質，雅禮要實現“國內一流、世界知名”的辦學目標，真正辦成“影響學生一生”的學校，任重道遠。

多元發展，包含學校主體發展的多元、課程建設的多元和學生評價的多元等。我們要實現學校文化建設多元化、教師專業發展多元化、學生自主成長多元化，使文化兼容并蓄，讓生命競相自由生長。基于多元寬廣的思考視野，在不斷的自我革新進程中，我們逐漸確定了“優質化、個性化、集團化、國家化”的學校發展戰略。

1. 優質化：品位與追求

優質化是不斷追求教育的優質，既要教學質量的優質，也理所當然追求學生素質和能力的優質，追求管理的優質、師資的優質、課程的優質、教育教學設施的優質、校風的優質、師風的優質、學風的優質，等等。追求學生綜合素質能力的優質，使學生身心都得到充分和諧的發展；致力培養學生的“寬廣視野、博大胸懷”，為學生植入精神的源泉；致力培養學生的“首創精神、領袖氣質”，讓責任成為自覺擔當。

2. 個性化：方向與發展

個性化是指在育人理念、辦學取向、校園文化、精神傳統方面保持自己的特色，構建個性化的文化、個性化的課程、個性化的師資、個性化的德育體系等。其首先表現為個性的文化，個性化的文化是植根于骨髓的一種精神追求與信仰。其次表現為個性化的學生，即提供個性化的發展方向，提供個性化的培養方式。最后表現為個性化的課程。個性化的課程，決定了個性化的學校，進而決定了個性化的學生。以學生的個性為育人的出發點，充分尊重學生的個性差異，滿足學生的個性發展，才會讓學生得到全面發展。

3. 集團化：情懷與擔當

集團化既是出于有效銜接初中、高中教育，貫通中學教育全過程的自身需要，也是推進教育均衡發展、拓展優質教育資源的客觀要求。21世紀以來，我們先后創辦了南雅、北雅、怡雅、雅禮雨花、雅禮實驗、長雅和雅禮天心等學校，把優質的教育辦到老百姓的門口，惠及更多的學生和家庭。其中，有辦學主體的多元，也有合作形式的多元，更有學校發展的多元。在傳承母體文化精神的基礎上，我們鼓勵各學校文化創新，結合自身特色發展壯大，并提供指導幫助，使之為社會所尊重和認可。

4. 國際化：趨勢與必然

國際化既是歷史文化傳統的弘揚，也是當今教育面向世界、面向未來、面向現代化的客觀需要。學校教育的國際化旨在培養具有寬廣國際視野、主動國際交往能力、較強國際競爭與合作能力的人才，以教育國際化促進教育現代化。通過諸多活動的開展，借鑒國際教育的優秀成果，科學合理地將國外教學、育人理念及教研成果引入本土，實現融合創新。

作為百年老校，雅禮教育國際化起步較早，并一直以國際化的辦學視野與國際社會保持著廣泛的聯系，先后與美國、加拿大、英國、日本等十多個國家的大、中學建立了友好學校，并進行友好往來。而兩任美國駐華大使的接連來訪，則成為雅禮教育國際化進程中的地標。2011年，雅禮國際部正式成立，組建了GAC國際課程教學中心。國際部通過引進國際課程，引入國外優秀師資的重要載體，對國際化教育起著極大的推動作用，既為出國留學的學生提供了渠道，為中外文化交流架設了橋梁，也對國內課程改革和教學研究起到了很好的推動作用。雅禮在國際上聲譽日顯，朝著“國內一流，世界知名”的辦學目標邁進。

習近平總書記說，改革者進，創新者強，改革創新者勝。雅禮在過去十多年一直在努力改革創新。教育是我一生的事業，我也會用一生的努力去實踐它，辦一所真正影響學生一生的學校。

（作者單位：湖南省長沙市雅禮中學）