初中數(shù)學小組合作學習模式

侯玲

一、開展小組合作學習的重要性

有效的學習活動，不是單純地靠記憶和筆記，形象記憶比文字記憶更有效.動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的有效方法，所以在數(shù)學教學中要開展小組合作學習.蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流，我們將各有兩種思想.”在初中數(shù)學教學中開展小組合作學習，能夠加強教師和學生之間的交流，學生與學生之間的合作，還能夠開闊學生的解題思路，培養(yǎng)學生的解題技巧，提高學生學習的積極性，從而促使學生全面發(fā)展.下面結合自己的教學實踐就初中數(shù)學小組合作學習模式談點體會.

二、小組合作學習出現(xiàn)的問題和解決方案

1.小組分配不協(xié)調.小組之內必須有學習好的，活潑的，積極的，還有學習差的，沉默的，不積極的.分組是數(shù)學合作學習的一個關鍵.當有學習好的組積極發(fā)言，受到表揚，會打擊那些綜合實力差的組.小組分不好，會使學生的積極性下降，影響自信心，影響以后的學習.

2.教師的綜合調控很重要.在初中數(shù)學教學中，要想讓小組學生互相學習合作，教師就要提出問題，并給出足夠的時間，讓學生帶著問題去探討.教師也要明確各組的分工合作，時常到講臺下面去逛逛，多了解學生探討研究的過程，指出其中的不足之處，表揚其表現(xiàn)好的方面，并注意小組成員的言談.小組長應做好自己的職責，嚴格管理自己的組員，嚴禁組內成員私聊閑談，開小差.如果發(fā)生這樣的事情，會使教學目標難以達成，時效長，效果微.教師還要認識到小組合作學習的重要性，也認識到自身在其中的重要性，加強與學生的交流，給每組交代合理的學習任務，小組之間輪流回答問題.同時，教師要注意那些內向不合群的學生，給予適當鼓勵，增強其自信心，讓小組組長多加關照，使每個學生都享受到其中的樂趣，學到知識，從而培養(yǎng)學生的責任感和合作精神.

3.探討的問題要有價值.新課程理念要求教師在課堂教學中為學生搭建自主探究和合作交流的平臺，但是不能為了合作學習而合作學習，要有其本質和內涵.在小組合作學習過程中，討論的問題要有價值，有實質內容，而不是泛泛其談.采用小組合作學習的方式來解決問題，有助于培養(yǎng)學生的獨立思維和實踐能力.

三、小組合作學習的好處

1.小組合作學習，拓寬了學生的學習空間.在初中數(shù)學教學中開展小組合作學習，不僅能將學生個體間的學習競爭關系改變?yōu)椤敖M內合作”、“組間競爭”的關系，還能將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，使學生有更多的機會發(fā)表自己的看法，并為他們提供較為輕松、自主的學習環(huán)境，提高了學生的創(chuàng)造思維能力.同時，將學生課內學習延伸到課外，使他們在學習活動中得到愉悅的情感體驗.

2.小組合作學習，能夠體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲.小組合作學習要求學生向組內成員闡述自己的看法，不但能夠增加學生學以致用的機會，也能夠增強他們對學習的愛好，提高他們的學習能力，還能夠使他們接受不同的觀點，擴展他們的知識視野，促進他們思維的發(fā)展.

3.小組合作學習，有利于提高學習效率.在小組合作學習過程中，強調小組中每個成員都要積極參與學習活動，并且每個成員都帶有極大的熱情，學習任務由大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，使問題變得容易解決，并為每個學生參與學習提供良好的教學氛圍，為發(fā)展學生的合作品質、提高學生的綜合素質以及終身學習的能力打下堅實的基礎.小組合作學習是同學之間互幫互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通感情的過程，使每個成員都融入集體中，增強了學生的集體意識.

4.小組合作學習，有利于培養(yǎng)學生的自學能力.小組合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者.它要求那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其他成員.作為講授者的學生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析.其他學生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們就要做好充分的預習工作.這樣，提高了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力.

總之，小組合作學習是課堂教學的主要方式.在初中數(shù)學教學中，教師應積極思考，不斷探索，借鑒國外的和前人的一些經(jīng)驗，邊實踐研究邊總結經(jīng)驗教訓，達到使學生愛學、會學、樂學的目標，進而有效提高教學效果.這不僅是教學形式上的一次改革，而且能激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生成為高素質人才.