新課改下中職電子技術教學改革淺析

張海山

隨著新課改的進行，創新的教學模式為中職電子技術教學帶來了生機。在中職電子技術教學中，教師要結合專業特點設計教學內容，運用多樣化的教學方式激發學生的學習興趣，讓他們主動探究教材內容。中職信息技術是一門理論和操作相結合的學科，在教學中，教師要讓學生在掌握理論知識的同時，通過操作來加深對知識的理解，提高他們的操作能力，實現高效的創新教學。

1. 創新和諧的學習氛圍，激發學生的學習主動性

中職學生的知識基礎較差，學習能力不強，學習比較被動。中職電子技術學科中包括很多抽象的知識，對于中職學生來說，要掌握這些知識具有一定的難度。在進行中職電子教學時，教師要結合學生的實際情況精心設計教學內容，讓學生在學習中體會樂趣，激發他們的學習積極性。在開展教學時，教師要多和學生溝通交流，了解他們的心理狀況，從情感上進行引導，使他們認識到學習的重要性，積極地進行電子技術知識的探究。

2. 結合多媒體進行教學，加深學生對知識的理解

隨著信息時代的快速發展，信息技術對教學起到了重要的促進作用。在傳統教學中，教師主要采用灌輸的方式進行教學，如在介紹抽象的電子元件和它們的工作原理時，有的教師只進行理論的講解。對于這些抽象的知識，中職學生很難掌握，這導致他們在課堂上的學習積極性不高。在信息技術教學中，教師運用多媒體設計出Flash動畫課件，把抽象的電子技術知識播放出來。在觀看動靜結合的教學課件的過程中，學生對電子技術有了直觀的認識，加深了對知識的理解，能有效提高學習興趣，并積極參與到學習中。例如，教師可以運用多媒體播放三極管的電流放大過程，讓學生通過觀察直觀地看出波形的產生和變化等過程。通過把信息技術和電子技術相結合，為學生提供一個直觀生動的課堂，有利于激發學生的學習興趣，使他們從被動接受轉變成主動探究，促進思維的不斷深入，有效掌握電子技術教材中的抽象內容。

3. 加強操作教學，提高學生的專業技能

在中職電子技術教學中，教師要根據電子技術學科的特點開展教學，一方面要引導學生積極地探究教材中的理論知識，讓他們理解電子技術元件及其工作原理，加深他們對知識的理解；另一方面，教師要開展操作活動，讓學生在操作過程中運用掌握的知識，提高他們的電子技術探究能力。

（1）結合實驗操作進行教學。在教學中，教師可安排學生到實驗室進行操作探究，讓他們一邊觀察電子元器件，一邊分析教材中的內容，使物體和概念之間建立聯系，加深對電子技術知識的理解。在組織學生進行實驗時，教師要讓學生根據電路圖進行思考和分析，邊想邊動手操作，促進學生思維的深入分析，使他們體會到探究的樂趣。

（2）開展項目競賽。在電子技術操作活動中，教師可以給學生設定操作項目，讓他們在競賽氛圍中進行操作。例如，教師可以讓學生利用廢舊材料自制低音炮。在競賽項目提出來之后，學生先通過閱讀書籍、網上查詢等方式學習設計方法和電路圖，然后進行小組討論，在小組成員的努力下進行設計。在濃厚的學習氛圍中，學生的積極性高漲，他們對電子技術學習產生了興趣，就能主動參與到學習活動中。

4. 開展自主探究教學，引導學生進行深入思考

隨著素質教育的深入，在中職電子技術教學中，教師要改變傳統的教學方式，把學生放到探究的主體地位，讓學生通過積極思考和分析掌握教材內容。在自主探究學習過程中，教師要加強和學生的互動，利用問題激發他們的思維積極性，讓他們在問題的指導下進行學習，掌握電子技術知識，提高他們分析問題和解決問題的能力。例如，在教學電子產品結構、故障問題修復技能課程內容時，教師在讓學生打開電子產品的后蓋時，先不急于分析哪個電子元件出現了問題，而是要在問題的引導下進行逐步觀察和探究，從密密麻麻的電子元件中找出故障所在，提高學生運用電子技術解決實際問題的能力，激發他們的學習熱情。

5. 加強教師培訓，打造高素質的教師團隊

要提高中職學生的電子技術能力，離不開高素質的教師團隊。在中職學校教育中，學校領導者在更新教學設備的同時，也要加強對教師的培訓，使他們不斷學習新的電子技術知識，豐富專業素質，提高教學能力。學校可選派優秀教師到合作企業進行實踐鍛煉，使教師的理論知識和實踐能力獲得同步提高，能更好地為創新教學付出自己的努力，構建有效的課堂。為了提高教師的教學能力，學校還要組織教師進行電子技術課的教研活動，通過交流和反思找到教學中存在的問題，不斷進行改正，使課堂教學在教師的組織下高效進行，促進學生綜合素質的發展。

總之，在中職電子技術教學中，教師要轉變教學觀念，采用創新的教學方式進行教學，充分調動學生的學習積極性，讓他們通過理論學習、操作探究環節加深對知識的理解，使課堂教學在學生的積極參與中得到優化。在教學過程中，教師要深入探究中職電子技術的教學要求，不斷提高教學水平，圍繞教學目標進行優化設計，實現電子技術的高效教學。

（作者單位：三河市職業技術教育中心）