希婭校長的真情懷、真研究、真擔當

文 | 鐘燕

希婭校長的真情懷、真研究、真擔當

文 | 鐘燕

謝家灣小學在重慶有響當當的名氣，“紅梅花兒開 朵朵放光彩”成為老百姓耳熟能詳的文化特色，尤其是學校以課程整合為核心的小梅花課程更是有口皆碑。這一切離不開劉希婭校長的情懷、智慧、擔當、付出。

堅守真情懷站在孩子的立場做教育

2016年9月開學初，劉希婭校長分享的“午餐自助一個月點點滴滴課程化”微信，刷爆了朋友圈。我在想：謝家灣小學只有一個不大的食堂卻有幾千個孩子，這能實現嗎？

借著到學校參會的契機，我走進了謝家灣小學的午餐食堂：只見孩子們陸續來到餐廳，排隊取餐、就近入座，吃得津津有味，偶爾與身邊或熟悉或陌生的同伴輕聲交流。餐廳里，近千名孩子流動著，或站著排隊、或坐著用餐、或走著找尋座位，熱鬧而有序。餐后，學生們分類清理垃圾，整齊歸還餐具。數幾千人的自助午餐帶給我的不僅是感觀上的震撼和視覺上的沖擊，更有了對劉希婭校長和謝家灣小學的敬佩。“孩子的立場、體驗、收獲，是我們工作的出發點和落腳點”，劉希婭校長是這樣說的，更是這樣做的。

>>劉希婭（左）與鐘燕（右）

希婭校長帶著謝家灣小學團隊摒棄功利，心平氣和地蹲下身來研究孩子，研究孩子的身心發展規律，研究孩子的喜怒哀樂，研究孩子的生活狀態和校園表情。謝家灣小學把“六一”節的一個舞臺變為幾十個舞臺，把一天的“六一”節延伸成為學生成長的“六一”周，舉辦的每一次活動都能引起人們的諸多關注。人人都有機會當班長的小干部輪流制、人人都有項目的小課題研究、人人都可以登臺的班級自編操創意展示活動、從一年級到六年級的辯論賽，成為學校的常態活動。希婭校長敬畏每一個成長中的生命，牽掛每一個孩子的發展。謝家灣小學也有需要特別照顧和關愛的孩子：高位截癱的，患唐氏綜合癥的，被診斷為自閉癥、多動癥的，希婭校長帶著老師們以一顆尊重而包容的心，接納、關愛、幫助這些個性化孩子，讓他們能夠融入學校和班級，能夠得到尊重和選擇性的發展。

潛心真研究大膽整合建小梅花課程

重慶市教委每年都會通過教育評估院，對各中小學的教學進行質量監測。來自監測的結果顯示：謝家灣小學學生一直處于學業成績好，學習負擔輕，綜合素質高的區間。

在謝家灣小學，不僅僅是個別學生出眾，公平與優質的教育使得孩子們近視率下降、性格更開朗、生活更從容，整體上呈現身心健康、陽光自信、多才多藝、思維活躍的群體特征。

近幾年，劉希婭校長通過在全國各區域、各類型學校調研現有課程方案的實施現狀，帶著老師們以課程整合為核心，建構和實施小梅花課程體系，在解決學生課業負擔重、素質教育推進難等瓶頸問題上，做了積極的探索。

謝家灣小學的課程整合有其鮮明的特點：通過建構小梅花課程體系，實現國家課程校本化。通過減少學科門類減輕學生課業負擔；通過跨學科教學、小組合作學習、研發校本教材等改變教育教學生態；通過取消鈴聲、變革大課間活動、長短課結合等調整學生作息時間，優化師生在校生活狀態。學校的課程改革很深入有創新，但并不是標新立異，也不是另辟蹊徑，而是始終堅守在孩子的立場遵循了國家的教育方針。

在課改進程中，劉希婭校長非常具有管理智慧和藝術。在整個團隊穩定的教育價值取向之下，她充分調動和激發教師的課改熱情和自身專業成長的主動性。學校6名骨干教師自主申報擔任學科主任，28名教師申請成立以自己名字命名的教師工作室，有兩百余名教師主動報名參加校本教材的研發和修訂。暑假期間，為了小梅花課程系列叢書如期出版投入使用，老師們退掉外出度假的機票、不分晝夜加班加點，平均每位教師整個暑假只休息了不到一周的時間。

敢于真擔當致力于基礎教育的改良

是探索就會有困難，是改革就會有質疑，是創新就會有爭議。課改初期，謝家灣小學的很多學生家長不理解、不支持，傳單發到步行街，帖子發到了網上，投訴電話打到了教委。面對復雜的局面和壓力，希婭校長很坦然：教育不是迎合而是引領，我只是在做一件對孩子好的事情，為了孩子，我什么都能擔！

她心無旁騖、潛心研究，孩子們的成長與變化，不但贏得了家長對課改的理解與支持，也得到了教育主管部門、學術專家的認可。2014年4月7日，中央電視臺新聞聯播頭條以“謝家灣小學課程整合，一次艱難的探索”為題，對謝家灣小學的課改進行了專題報道。學校課改成果榮獲重慶市政府教學成果一等獎、重慶市教育改革試點項目一等獎、國家級基礎教育教學成果二等獎。

2016年3月，李克強總理在參加第十二屆全國人大四次會議重慶代表團審議政府工作報告會議時，希婭校長向總理匯報了重慶的教育均衡發展和學校的課程改革情況，得到了李克強總理的熱情鼓勵：你們的做法既讓孩子們身心健康、快樂成長，又能讓孩子學到了豐富的知識，是有益的實踐和探索，功莫大焉。

劉希婭校長作為全國人大代表、國家督學、重慶市百千萬領軍人才，她深知自己已不僅僅屬于身邊的孩子和老師，還有責任去喚醒、去攜手、去帶動更多的教育同行一起開展教育研究和實踐，共同推動中國基礎教育的改革。

她利用節假日深入到全國25個省市，走進200余座城市，對10萬余名中小學校級干部、教師進行了400余場培訓講座，毫無保留地向同行們分享了學校的辦學思想和管理經驗。謝家灣小學也牽手了十余所友好學校，幫扶了十余所鄉村學校，通過提供教學資源和師資培訓，帶動大家一起搞研究。每年，謝家灣小學會接待兩百余個來自全國各地的教育考察團隊到校交流互訪，接待三百余名來自市內外的校長、骨干教師進行跟崗研修，積極發揮了輻射引領作用。

（作者系國家督學、重慶市教育學會會長）

>>豐富多彩的大課間活動