國際貿易專業“產教融合”應用技術型人才培養

楊蕾

摘要：在當前普通本科院校向應用技術類型院校轉型背景下，“產教融合”的培養模式與應用技術大學教育理念相吻合。因此，國際貿易專業也應以產業為依據，以“產教融合”為切入點制定人才培養方案、優化課程內容、改進教學方法、改革考核方式、加強實踐教學、開發應用型教材，培養應用技術型國貿人才。

關鍵詞：國際貿易專業；產教融合；人才培養模式

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.038

在當前普通本科院校向應用技術類院校轉型背景下，“產教融合”的培養模式與應用技術大學教育理念相吻合。因此，西安思源學院國際貿易專業要以產業為依據培養應用技術型國貿人才，也應該以“產教融合”為切入點，制定人才培養方案、優化課程內容、改進教學方法、改革考核方式、加強實踐教學、開發應用技術型教材，培養真正符合區域經濟發展和企業需求的國貿人才。

1產教融合制定人才培養方案

人才培養方案是一個專業人才培養的依據，也是人才培養的總體規劃。人才培養方案的制定需要做到兩個對接，即做到專業與產業對接，教學內容與商貿實踐、職業標準對接。因此，人才培養方案的制定不能是學校單方面的“閉門造車”，而應由校企雙方共同完成，制定主體為校企雙方專家。在制定人才培養方案的過程中，校方專家主要關注學生四年學完所有課程后走向工作崗位理論是否夠用；企業專家則主要關注所開設的課程是否能培養未來崗位需要的能力和素質。……