“周末學校”六點工作法

李漢忠+宋大德+滕健

近年來，企業員工思維方式復雜化、價值取向多元化、利益需求多樣化的趨勢日益明顯，面對嚴酷的經濟形勢，職工呈現出情緒低迷、精神焦慮、消極懈怠、士氣不高傾向。針對這些情況，中石油長城鉆探測井公司黨委展開了深入基層的調研工作，組織大規模的思想政治工作問卷調查，發現有相當多的員工雙休日、節假日生活單調乏味。結合“兩學一做”學習教育，公司黨委研究決定，各基層黨組織和工會組織，深化集團公司黨委推動的安心工程，把思想政治工作浸透在員工業余生活當中，創辦員工“周末學校”。針對員工需求采取喜聞樂見的形式開設相應課程，依托員工的自教互學、共同提高，讓員工的工余時間、雙休日、節假日的生活樂起來、忙起來、豐富起來、充實起來，增強產業工人的使命感。從思想政治工作教育人、啟迪人、培養人、凝聚人、塑造人的根本點出發，我們在實踐中探索出了辦好周末學校的“六點”工作法，提升了員工幸福指數，重塑了隊伍形象品牌，在激烈的市場競爭中發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，切實助力公司穩健發展。

找準員工周末學校與思想政治工作的對接點

周末學校作為思想政治工作的平臺和陣地，基點在于創新，重點是緊扣四項工作。

一是營造愛學習、重學習、崇尚學習的濃厚氛圍。周末學校開班之前，我們在公司電視臺、公司網站和家屬區、各基層單位的企業文化宣傳墻、微信等新媒體廣泛宣傳。開班以后，不僅在課堂上充分體現“學有所樂、學有所長、學有所得、學以修身、學以增才、學以致用”的辦學宗旨，還在公司內外各種媒體上宣傳周末學校的辦學動態、經驗，通過多種形式展示教學效果，使員工的學習熱情和勁頭從校內延伸到公司。

二是增強員工對企業文化的認知與認同感。每個班次都增設了企業文化理念宣貫課程，定期開展深受一線員工歡迎的“送文化下基層”活動。通過各種活動提升學員公司主人感，公司文化推進晚會中，學員既是活動的策劃骨干又是主持人和演出者；書畫班和攝影班的學員還參與設計公司文化手冊和文化展示室；來自基層單位的學員帶頭為本班隊提煉了班訓、隊訓。各班學員自覺踐行班訓，自費購買教材，搜集教學資料，自制教具，樂學好學、團結協作，充分體現了集體榮譽感和團隊精神。

三是實現員工與企業幸福共享。周末學校的班次設置、課堂設計充分體現“讓廣大員工快樂生活，實現精神層面的人文關懷”這一價值觀念。周末學校也是員工的興趣和特長得到發揮和展示自身價值的平臺，激發出員工的內在熱情，員工的成就感實現了個體的幸福指數的提升，進而提升著團隊、家庭和企業的幸福指數。

四是有針對性地開設實用有趣的課程。在廣泛調研的基礎上，各級黨組織和工會協商確定了15個教學班次和相應的課程。這些課程一推出就受到員工及家屬的普遍追捧。截至2016年，周末學校已經發展到18個班次，共招收學員825名，教學1133節課，累計上課2350課時，參與學習及教學成果展示活動20000余人次。周末學校的蓬勃運行，有效發揮了暖心、穩心、留心作用。

找準辦學正規性與標準化的關鍵點

為了避免周末學校曇花一現、虎頭蛇尾，我們在加強管理上下功夫，對于周末學校的各項工作，公司“大政工例會”動態督辦，制訂并嚴格執行長效制度。

在學校創辦之初，公司黨委和工會組織骨干員工共同制訂了《測井公司員工周末學校管理規定》、《測井公司員工周末學校學員守則》等規章制度，對辦學宗旨、組織機構、校委會、教學方式及經費保障等做出了明確規定。運行半年之后，結合各班次教學開展情況，又出臺了《測井公司員工周末學校工作細則（試行）》，對學員范圍、班次（專業）種類、教學方式、培訓計劃、安全管理、經費保障、階段性成果展示、宣傳報道、評比表彰、座談交流等方面做出了相應的制度規定。統一制定了各班活動費用和教師酬金申請發放標準、工作量統計和各種申請表、規范請銷假制度，確保周末學校高效、規范運行。

為每個班次配備班主任，每學期初編制教學大綱，實施“菜單”式教學，讓學員根據興趣和需要自主選擇，提供豐富的“教學大餐”。選派擔任周末學校教學任務的員工參加中國石油和遼河油田美術、書法協會舉辦的培訓班；組織骨干學員參加遼河油區、盤錦市組織的文化雅集活動。各班還定期舉辦公開課、示范課，促進教學相長。為了保證學員學習期間的安全，與每一位參加學習的學員簽訂《安全責任書》，明確雙方責任。

建立了周末學校例會制度，每季度召開一次會議，在會上總結各班次教學開展情況和工作量完成情況，協調解決辦學過程中存在的問題，分享好的經驗和做法。制定優秀班次、優秀班主任、優秀教師、優秀學員的評選條件，根據各班教學活動開展情況和教學效果以及學員反饋，每學期末進行表彰獎勵，營造爭先爭優的氛圍。

找準內容豐富與形式多樣的聯動點

周末學校以公司員工培訓中心為主校區，結合實際又增設了俱樂部、離退休管理中心、基層單位、生活公司食堂等6個分校區。教學內容涵蓋文化、體育、音樂、舞蹈等領域，設立書法、美術、聲樂、舞蹈、攝影、廚藝、各種球類、棋牌、健康養生、情緒管理、人口知識和“雙創”興趣班等多個教學班次。通過課堂教學、操作實踐、網絡學習等方式進行互動式教學，課程內容的豐富多彩，令周末學校的吸引力和影響力越來越強。

我們增強周末學校吸引力和影響力的另一手段是形式的多樣化。本著從集中授課向遠程教學延伸，從課堂教學向生產一線延伸的原則，將一些課程的教學實況錄制成光盤，發放到海內外市場項目。各班相繼成立了QQ群、微信群，還借助微博等新媒體，將教學過程拍攝下來，編輯成視頻片，發送給更多的員工共享。

攝影班集結了公司眾多的攝影愛好者，我們將課堂搬到生產一線，多次組織他們赴測井施工現場采風。學員運用學到的知識技巧，用鏡頭記錄一線將士的工作和生活。先后創作出反映西部市場員工風采的《定邊戰歌》、《壯行》、《烏審旗印象》等攝影作品。書美班發揮盤錦地緣優勢，將藝術鑒賞課的課堂設在遼河美術館，組織學員參觀“第十二屆全國美術作品展覽”、“遼河情書畫展”等國家和省級、遼河油區的展覽，參觀遼河碑林，到紅海灘實地寫生。養生保健班增設課外實踐課，教師率部分學員遠赴烏審旗、定邊等地，為外部市場員工做體檢、送藥品、講急救知識、做健康咨詢、開展心理輔導，送身心健康到外部市場。廚藝班以“親情送一線”為主題，聯袂推出“端午融情粽有你”為一線員工包粽子活動，將600多個清香誘人的粽子送到當天上井小隊人員和值班值守人員手中；“品味幸福，共度中秋”DIY月餅活動，為中秋節期間依然奮戰在一線的將士們親手制作月餅，填寫溫馨賀卡，帶去節日的慰問。不僅學員自身，很多校外的員工和家屬也紛紛為周末學校“點贊”。

找準修心惠心與強體健身的結合點

將修心惠心與強體健身的目標都放在塑造人上，身心同塑。在進行形勢任務教育、企業文化理念宣貫的同時，2015年，增設了國學班，邀請專家講授國學經典，讓學員充分感受中華文化的博大精深，從而繼承和弘揚傳統美德，增強道德修養，陶冶高尚情操。圍棋是智慧、藝術、競技的綜合體，棋牌班堅持每周一節課，傳授切磋棋藝，拓展思維，修身養性，讓傳統文化的瑰寶得到傳承發揚。書法美術素有怡情養性之效，書畫班將“修心”置于與提升書畫水平、增強藝術品位同等重要的位置，營造濃郁的藝術氣氛，讓學員憑借筆墨紙硯，迸發藝術才華。并適時舉辦學員書法、美術作品展，賦予學員沉靜的心性、愉悅的心情和自信的心態。

針對部分學員心態浮躁、憂郁、情緒低落等現象，請心理咨詢專家開辦講座，傳授情緒管理辦法。課外，開通“健康熱線”和心理咨詢的“陽光熱線”，引導員工理性客觀地對待生活工作中的困難與波折，樹立開放包容、陽光平和、達觀向上的心態。為此，周末學校還與各基層單位聯動，征集員工訴求，開展談心活動，為員工打開心緒，排憂解難。青年成才導航班開辦“戀愛訓練營”，從分析單身青年戀愛心理入手，對青年婚戀交友進行指導，幫助單身青年解決婚戀難題。

找準寓教于樂與身心素質提升的融入點

寓教于樂反映的是周末學校的教學手法與特色，身心素質提升反映的則是周末學校的教學目的，將二者有機融合，相輔相成，相得益彰，可以收到1+1>2的效果。

在寓教于樂上，要求所有18個班次都因教學內容制宜，摒棄機械、呆板、填鴨式的教學模式，采取生動、靈活、互動等教學手段，實施快樂教學法，課堂上的歡聲笑語成為周末學校特有的景致。書畫班授課教師精心設計教學內容，課堂上，不僅有循序漸進、惟妙惟肖的講解和示范，每節課還設立“點睛之筆”、“神來之筆”等小獎項，為雖然興趣盎然但卻筆力稚嫩的初學者樹立自信，使很多學員的藝術欣賞水平與書畫技巧同步快速提高，收獲到了滿意的作品和愉悅的心情。聲樂班的老師針對很多學員沒有接觸過系統聲樂學習的現狀，采取小游戲、歌表演的方式，與學員圍在鋼琴旁面對面交流，將枯燥的發聲練習和樂理知識講解得生動有趣。別開生面的教學方式，使很多零基礎的學員充分領略到音樂的魅力，成了聲樂課的“鐵桿學員”。

書法、美術、聲樂、舞蹈、攝影班將傳授知識技巧與欣賞品鑒佳作兼修并重，注重的是藝術水平與品位的雙重提升。“雙創”興趣班是周末學校的一塊“特區”，吸納的是一批對革新創造有興趣的員工。這個班的授課教師，我們聘請了集團公司技能專家、我公司儀修中心員工徐長崗，并以他的“徐長崗創新工作室”為教學基地。課堂上，他循序漸進、深入淺出地向大家傳授創新創造的方法，為學員們開展小改小革指點迷津，令大家受益匪淺。

找準提升員工幸福指數與創建和諧企業的共贏點

多項研究表明，員工有了幸福感，才能安居樂業。員工的幸福指數高低與企業的和諧穩定程度息息相關。參加周末學校學習的825名學員中，有685名是公司員工，占員工隊伍總數的35.5%。參加雙休日、節假日等業余時間的學習后，他們還將回到工作崗位上，他們的精神面貌、心態、行為都會對其他員工產生潛移默化的影響。在周末學校的日常教學中，引導學員多方位提升身心素質、修養品位、能力水平，最大限度地滿足他們精神層面的需求。學員在學習中廣泛涉獵，開拓視野，發掘自身潛能，展示自身價值，每個人都感到生活充實快樂，贏得了幸福感的回歸。

為了實現員工幸福指數與創建幸福企業、和諧企業的共贏，我們充分利用周末學校這個平臺，引發系列幸福效應、和諧效應。公司連續多年組織的消夏系列活動是公司企業文化建設、安心工程的“重頭戲”，也是員工愉悅身心的快樂大餐。

排球班、毽球班、舞蹈班的骨干學員主動為員工及家屬當教練，每到夜晚，新華園里音樂悠揚，笑語喧嘩，健身熱、歌舞熱經久不衰。說到廚藝，人們最容易聯想到的一個詞就是“家”，廚藝班把“烹制家的味道”作為班訓，2015年，這個班精心設計并推出了適合青年員工家庭、中高考學子家庭的兒童餐和營養餐，深受好評。養生保健班的教師和學員以安心工程服務小分隊隊員的身份，深入到外闖市場員工家庭，提供推拿、按摩等服務，讓一線員工及家屬實實在在地感受到了企業的關心、關愛。書美班開展了“書畫下基層”活動，優選學員的書畫作品，送到西部市場將士手中，送去了員工和家屬的關心和慰問。一些學員還運用學到的心理咨詢、情緒管理知識，協助社區進行家庭及鄰里矛盾糾紛調解，也收到了較好的效果。

員工周末學校“六學”的辦學宗旨、“六點”工作法及其所取得的成效，發散式地體現在學習型組織建設、企業文化建設、創建幸福企業和安心工程等重點工作上，形成對其自身作用的延伸和拓展。今后，我們將進一步加大研究、探索的力度，讓員工周末學校更大幅度、更大廣度、更大限度地快樂員工、啟迪員工、凝聚員工、培養員工、幸福員工，為思想政治工作助力，為企業穩健發展助力。