運用現代信息技術促進家園共育

嚴潔

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育不僅僅只是幼兒在幼兒園中所受的教育，家庭教育對幼兒教育也起著舉足輕重的作用。隨著時代的進步，信息技術也隨之飛速發展，越來越多的信息技術進入校園，充斥著孩子們的生活，給幼兒園的家園共育工作提供了一個教師與家長相互溝通的平臺。本文以實際調查為基礎，結合我園現代信息技術滲透內容和利用現代信息技術達到的家園共育的過程中的實際經驗，為進一步提高家園共育的有效性、人性化、互動性展開的研究和實踐。

關鍵詞：問題 現代技術 家園共育 應用

中圖分類號：G616 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0261-01

1 現代技術與家園共育的思考

現代技術與家園共育存在著什么關系？《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園教育是幼兒園和家庭共同努力，相互配合的，兩者之間相輔相成，促進幼兒體育、智育、德育等全面、和諧發展。如果說幼兒園教育和家庭教育是陽光和雨露，那么現代信息技術則是幫助幼兒作為一株藤蔓蜿蜒向上生長的籬笆，借助著信息技術這個媒介，沐浴著陽光、雨露，貫徹落實家園共育，幫助孩子健康快樂成長是本次研究的目標。

2 當今家庭教育存在的問題和挑戰

2.1 幼兒在家庭教育和幼兒園教育的過渡中存在的挑戰

我們知道學校教育與家庭教育的磨合中，最明顯的挑戰是在小班幼兒剛入園，剛入園的孩子們對周圍的陌生環境沒有安全感，對新的生活感到不適應，經常會哭鬧，教師除了給孩子們更多的關愛和幫助之外，還要逐漸培養幼兒的規則意識，幫助孩子們逐漸適應家庭到幼兒園的一個過渡期。這也成為家園共育中一個巨大挑戰，孩子們習慣了自由自在，習慣了在家庭教育下的自我，習慣了在家長幫助和陪伴下的娛樂等，從小經受家庭教育的洗禮。孩子們對于幼兒園的規則制度的遵守，集體生活的融入，自理能力的培養等，在一定程度上會有一種畏難感。

2.2 家園共育中的矛盾

在家庭教育和幼兒園教育的理念上來說，存在著一定的差異。要求同存異，對于幼兒園和家庭來說，也是一個潛在的挑戰。對于孩子來說，他們或許會因此產生困擾，當教師給孩子提供了一個新的要求，孩子們常常在想：為什么老師說是這樣的？而爸爸媽媽告訴我的是另外一個樣子？我到底該聽誰的？從哲學上來分析孩子們出現的這種矛盾心理。從矛盾的哲學理論上我們可以得知：事物自身包含的這種既對立又統一的關系，就叫做矛盾。矛盾就是對立統一。由此可見，當家庭教育和幼兒園教育中出現矛盾時，兩者之間必然存在對立統一。

3 現代信息技術如何促進家園共育

3.1 信息技術的定義

信息技術的應用包括計算機硬件和軟件，網絡和通訊技術，應用軟件開發工具等。如：計算機、網絡、通訊、媒體、各種電子產品和各種應用軟件等。

3.2 信息技術的應用

隨著時代的發展，信息技術應用越來越廣泛，在社會、家庭、幼兒園中信息技術的應用隨處可見，同樣的也為我們探索家園共育新形式帶來了契機。信息技術以便捷、直觀、形象的特點，在幼兒園中得到廣泛運用。每個班級都配備寬帶，能夠幫助幼兒園教育教學與網絡相連接，試圖開拓新穎的教學手段。每個班級都配備了實物投影、電腦、白板、數碼照相機、DVD、錄音機等。

3.3 現代技術促進家園共育

（1）我園大力實施的家長網上學校，在這個大平臺中，家長與老師及時溝通，家長與家長之間積極交流，通過相互的學習和討論，探討新的教育方法，在潛移默化之中改變家長們對于教育的思想觀念，在一定程度上解決了家園共育中存在的部分問題。通過網絡，家長們可以接觸到一些新型的教育理念，結合實際情況，對幼兒教育進行改進，自發性的與幼兒園進行及時的協調。我園教師的手機上都配備了家園互動的APP，通過這一信息技術平臺，我們可以看到家長們都非常樂意上傳孩子們的活動照片，也幫助我們了解孩子們在家庭、社會中的活動狀況，從平臺上，我們看到了親子互動、幼兒作品、幼兒游戲、幼兒寫真等，從而貼近孩子們的生活，展開孩子們熱愛并且樂意自主參與的談話、討論、交流等語言活動。這一平臺也為家長提供了一個窗口，直觀的去了解孩子們的喜好。也為家長搭建了家長論壇，安排了健康指南，并且應用現代技術幫助家長能夠自主的制作孩子們的成長畫報。使得家園共育的內容豐富，形式多樣，切實、有效、歡樂的進行互動，仿佛置身于游戲天地之中。

（2）班級博客是家長能夠直觀了解孩子們的在園活動的一個有效途徑，教師也能通過班級博客發布幼兒近期學習的主要內容，在一定程度上也能夠改善家長因為誤刪信息而遺忘幼兒學習內容的一個問題。通過瀏覽網頁，回憶孩子們的點滴成長，感受孩子們在節日活動、家長開放日、運動會、安全演習、教學活動、游戲等幼兒園內容中的一些動態和有趣瞬間。

（3）利用“家校通”給予更多的關愛。特別是天氣季節轉換或者流行病高發期，為了體現包教結合的觀點，發信息提醒家長為孩子們增減衣服，噓寒問暖，告訴家長們一些預防疾病的小貼士；對身體不適在家休養的孩子發個信息關心一下孩子的身體狀況，安慰孩子因生病在家的心情，讓孩子們感受同伴以及老師對自己的思念；發信息督促家長們和孩子一起在安全教育平臺上學習與幼兒園課程相結合的安全教育知識，幫助孩子們從小培養安全教育意識。

家、園如同一雙翅膀，只有齊心協力，明確發展方向達成共識，乘著現代信息技術這縷輕風，在新時代的推進下共同促進孩子的發展。運用現代信息技術，將其滲透于幼兒園教育和家庭教育的方方面面，有效促進家園共育，在同一片蔚藍廣闊的天空里展翅翱翔，劃下成長的痕跡。

參考文獻：

[1] 閻曉霞.現代家庭教育中的難題與困惑[J].長城文化出版公司.

[2] 周華.同理心：化解家園矛盾的調和劑[J].早期教育，2015（2）.

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