淺析當前中職學校教育教學的轉變與創新

楊冬楠

【摘要】隨著當前社會經濟發展的不斷發展，當前企業所需人才已經發生了重大的轉變。中職學校作為培養技術工人和其他社會人才的重要基地，承擔著為國家崛起培養人才的重要任務。在此背景下，中職學校的教育教學也應當進行轉變和創新。筆者結合中職學校教育教學的相關現狀進行簡單的分析，并結合當前存在的問題提出了幾點可行性建議，希望能推動我國中職教育的不斷發展和完善。

【關鍵詞】中職教育 教育教學 改革 改進措施

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0013-02

當前社會，企業對掌握熟練技術的技術人才的重視程度不斷加強。經濟節奏的加快，使得企業傳統的人才培養模式不得不進行轉變。在這種背景下，中職學校在技術人才的培養中應當發揮更大的作用。但是由于教育和管理的欠缺，使得當前我國中職教育建設依舊處于一個相對落后的階段，還需要進行進一步的改進和提升。

一、當前中職教育教學的現狀

當前中職教育已經愈發得到社會的承認，教育教學的內容也開始逐漸靠近社會的需求。但是我們還應當看到，在當前的教育環境中還存在一定的問題需要我們不斷地改進。

1.1 優秀生源制約中職學校數量的增加

當前中職學校的發展中，專業的職業學校在數量上依舊難以與社會人才需求的巨大缺口相適應。不少高中、初中畢業生寧可選擇沒有得到國家承認的學校獲取地區性本科或者選擇成人高考，也沒有報考中職學校的志愿和意圖。這種優秀生源的稀缺導致中職學校在發展過程中始終存在招生質量的問題。

1.2 教育教學管理還需進一步嚴格化

當前中職學校的教學管理雖然相比于過去，有了明顯的提高，但是在紀律性和規范性來講，教育教學過程中還是存在一定的問題。首先在學生的上課紀律上，缺少硬性的管理處罰規章，執行力度欠缺，導致教學中課堂紀律難以糾正；第二，教學質量不能得到有效的保證，學生難以學習到實用的知識；第三，學校對優秀教師缺少吸引力，導致中職學校教育人才的流失。

1.3 社會化競爭較為激烈

當前，社會生私立職業學校已經取得了一定程度的發展。比如新東方、新華等學校，已經在品牌上形成了較強的聚集效應，而且在資金和師資上對公立中職學校展開競爭。因此，中職學校需要進一步進行職業化和社會化的改革才能適應激烈的教學競爭環境。

二、加強中職教育教學轉變的措施

在當前的中職學校教育教學管理改革中，學校面臨的不僅是來自學生的壓力，還有社會上同行業的競爭以及用人企業需求的轉變和經濟形勢的變化。對此，中職學校應當從內部做起，實現教育教學質量的提升，應對當前復雜的教育形勢。

2.1深化管理改革、轉變學校的教育職能

對于中職學校的教育教學轉變，首先要進行的是學校管理體制的改革。根據學校的教學方向和人才培養方向制定學校的發展方式，從而形成有效的教學管理模式，建立學校的管理理念。第二，制定嚴格的教學管理制度，將教師的教學成績、授課時間和學生的升學率、就業率以及好評率進行掛鉤。提高績效工資對教師教學積極性和教學質量的激勵作用。第三，提高學校管理層對教育教學的重視程度，從而形成自上而下的管理風氣，促進管理改革的深化，推動管理改革的執行。

2.2 轉變教育方式，提高教學質量

當前社會，企業對員工動手實踐的能力有著嚴格的要求。尤其是技術工人，在入職期間都會接受企業的考核和培訓。因此，在學校的學習中就掌握一定的專業知識和動手操作經驗成為學生畢業后初期立足職場的重要保證。對此，中職學校應當在學校的教育教學中大力推廣體驗式教學，提高學生們對書本知識的理解和消化，通過對實際機械設備的動手實踐來增加相關經驗。同時還要加強對學生創新意識和創新能力的鼓勵和培養，提倡通過創新來提高設備的改進和工序的改進嘗試，實現中職學校教學質量的提升。

2.3 拓展畢業服務，增強學校的吸引力和競爭力

與社會私立職業培訓學校相比，中職院校的課程設置和補貼是競爭中的劣勢。因此，中職學校也應當通過加強對學生畢業后的就業或者升學安排，利用自身的體制渠道獲取市場競爭中的“對比優勢”，完成社會競爭中對私立職業培訓學校的競爭。同時，中職學校的課程開設和教材選擇也應當從教學和實用兩個角度出發，選擇與企業實際需要相結合的教學內容，增加教學與入職之間的無縫對接。除此之外，中職學校還應當提高對高考的重視，提供教學渠道，讓有意參加高考的學生獲取教育教學的資源支持。通過多管齊下，在激烈的競爭中不斷推動中職學校的教育教學發展。

三、結束語

總而言之，我國經濟的發展道路和社會經濟現實狀況決定了中職學校的教育教學建設是一個長期的任務，需要學校和社會通力合作，不斷提高重視程度，尋找新的教育教學方式，完善學校的教學創新能力，最終實現我國中職教育對國家經濟發展的人才培養功能和目標。

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