海綿校園景觀設計

摘 要：基于當代社會可持續發展背景下，海綿城市建設概念逐漸涌現出來，因而，當代院校在景觀設計過程中應注重借鑒海綿城市理念，同時，借助校園景觀排水、蓄水等系統，對景觀設計環境中綠化帶、水塘等區域進行改造，且突出生態化設計思想，維護自然生態平衡性，避免校園環境惡化問題的凸顯。從海綿校園概念分析入手，并詳細闡述了海綿校園設計的具體方法，旨在推進當前校園景觀的進一步優化。

關鍵詞：海綿校園；景觀；規劃

[基金項目：許昌學院2016校級科研基金項目“海綿校園雨洪管理研究”。項目編號：2016060

許昌市科技局2016軟科學研究項目“許昌市海綿城市規劃設計研究”]

基于工業等領域快速發展背景下，我國生態環境逐漸呈現出地下水位下降、水生態環境惡化、水源污染等問題，因此，國務院頒布了《國務院辦公廳關于推進海綿城市建設的指導意見》，即要求在城市建筑設計過程中應充分發揮建筑、綠色、道路等生態系統調節功能。而為了打造一個良好的生態空間，大學校園作為一個獨立系統，應吸納海綿城市設計理念，對現有校園景觀進行規劃、改造，以期緩解生態危機。以下就是對海綿校園景觀設計問題的詳細闡述。

一、海綿校園概念

大學校園作為一個獨立系統，受到了城建工作的重視，即在海綿城市理論指導下，逐漸倡導海綿校園的建設，海綿校園即指整個大學校園像海綿一樣，具有一定的彈性和適應環境變化的能力。如，在遇到自然災害問題時，可借助自身彈性，對雨水進行收放，且在降雨期間合理規劃吸水、蓄水、滲水、凈水等處理程序，而在校園水資源短缺時，及時釋放蓄存水，最終改善大學校園生態環境。此外，海綿校園理念在提出過程中突破了傳統校園建設思想，倡導滲、滯、蓄、凈、用、排等的一體化設計，繼而通過雨水資源的合理化應用，修復校園水生態，同時，建設以景觀為載體的水生態基礎設施，打造良好的校園景觀環境。但在海綿校園景觀規劃期間，為了符合海綿校園理論思想，需突出以人為本設計原則，即站在人們審美習慣、自然心理需求等角度，挖掘校園文化特色，且堅持喬、灌、草等的合理布局，體現多層次景觀設計特色，并以綠色景觀為依托，創建良好的水生態空間。

二、海綿校園景觀設計路徑

（一）分區規劃設計

在許昌校園景觀設計過程中為了突出海綿校園設計理念，注重通過分區規劃設計方式達到滲、滯、蓄、凈、用、排水等環境建設目的。而許昌校園景觀分區規劃主要包含了英杰園、思故園等的設計，其中，英杰園景觀在設計過程中以浮雕水幕墻為主，注重表現許昌名人歷史。同時，為了突出景觀設計水文化特色，在英杰園壁頂設計了一個水堰，繼而通過水景的動態性，吸引人們注意。此外，在許昌學院思故園區域規劃期間，借鑒了傳統的“智者樂水，仁者樂山”思想，將許昌歷史文化濃縮為山水文化，即在思故園中央設置一個水池，水池北側為假山，東側為亭廊，南側為緩坡地形，種滿翠竹，繼而通過水、石、亭等的情景交融，引人深思，并迎合海綿校園設計要求。另外，在許昌學院占地1萬平方米的苗圃園景觀規劃過程中，以花壇、盆景、盆花等花草設計為主，同時，布置了溫室等基礎設施，由此打造了良好的景觀環境。

從以上的分析中即可看出，通過英杰園、思故園、苗圃園等的分區設計，可依據各個區域水資源等的需求不同，合理規劃水資源滲、滯、蓄、凈等工作，避免水資源浪費問題，突出海綿校園設計理念。

（二）景觀水系管網系統改造設計

在許昌學院海綿校園設計過程中為了創造良好的水生態，注重強調景觀水系管網系統的改造設計亦是非常必要的。而在景觀水系管網系統改造期間，首先，應考慮校園環境呈現出北高南低的特點，將南邊區域作為儲水區域，以湖景觀帶為中心，而后，增設污水管道、人工蓄水池、雨水管道等基礎設施，對校園景觀水資源進行合理化滲、蓄、凈、排。同時，基于基礎設施設置完備的基礎上，需將人工蓄水池和雨水管道等與校園集水系統進行連接，而后，當湖景觀帶水資源缺乏時，及時啟動人工蓄水池對其水資源進行補充，且完成綠地用水、生活用水、景觀用水等的供給工作，達到最佳的水資源利用狀態。其次，在景觀水系管網系統改造過程中，應注重將校園污水、多余雨水排放至市政污水管道，即通過校園污水的及時排放，保證水資源的循環使用，同時，打造一個良好的水生態環境。

（三）綠地系統改造設計

在許昌學院海綿校園景觀設計過程中，綠地系統改造設計環節的開展需從以下幾個層面入手：

第一，在露臺、屋頂、飄窗等教學樓屋頂綠地系統設計過程中，需種植大量的花草，由此提高校園綠化率，同時，通過屋頂盆栽、屋頂花棚、屋頂綠地、屋頂花園等的設計規劃，彌補建筑所侵占的綠地面積（圖1）。

第二，在許昌學院校園景觀設計過程中，由于廣場區域占據較大的面積，因此，需在廣場空間內，增設以花草為主的綠化帶。例如，在校門綠地系統設計過程中，若地形平坦，將影響雨水的收集，造成水資源流失問題。因此，可借鑒凹凸化設計理念，在校門平坦區域設置綠地系統，最終通過凹面集水帶的設計方法，加快周邊植物對水分的吸收，并保證雨水滲入到地下，改善地下水環境，創造良好的校園生態空間，在設計的同時，要注意根據地形做陡緩相宜的設計。

第三，在雨水花園、植草溝等道路綠地系統改造過程中，為了增強校園生態環境彈性，需在道路兩旁采取雨水花園的下沉式綠地布置方法，由此減緩雨水在綠地中的流速，最終完成雨水的蓄存等工作。同時，在校園雨水收集利用過程中，亦需增設集水設施、儲水設施等，以期配合雨水處理工作的有序展開。

（四）路面鋪裝改造設計

在許昌學院校園景觀設計過程中，路面鋪裝的改造設計亦可達到海綿校園設計目的，如，在校園人行道改造設計過程中，為了滿足校園水生態建設要求，需采取透水鋪裝為主的施工方法，且通過倒梯形地磚的鋪裝方式，實現對多余污水的排出（圖2）。而在校園機動車道改造設計期間，為了便于雨水下滲，需采用滲水磚鋪設校園機動車道，同時，需在路面路沿石上設置排水口，以便多余雨水從排水口流走。此外，在校園人行道改造期間，應保持綠地整體高度比路沿石低約50-100mm，同時，在綠地與路沿石間設置滲溝，而后，當雨水經過路沿石時，可進入到滲溝，就此達到水資源凈化的目的。另外，在校園停車場規劃設計期間，為了踐行海綿校園設計理念，應注重在該區域鋪裝過程中選用植草磚或者透水磚，以期實現對校園地表濕度的調節，達到最佳的校園水生態設計狀態，且避免水資源短缺問題的凸顯。

三、結論

綜上可知，傳統校園景觀設計理念已經無法滿足其可持續發展需求，因此，為了維持校園水生態的平衡性，應注重以海綿城市理念為指導。在許昌學院海綿校園景觀設計過程中，從路面鋪裝改造設計、綠地系統改造設計、景觀水系管網系統改造設計等層面入手，對校園景觀進行優化，同時，在降雨時，實現對雨水的收集，然后，當景觀環境水資源短缺時，及時進行資源補充，最終呈現良好的景觀空間。

參考文獻：

[1]王鈺，唐洪亞.海綿校園排水系統問題分析與研究——以安徽建筑大學北校區為例[J].建筑與文化，2016，12（04）：242-243.

[2]宋曉梅，丁靈.基于海綿城市理念的校園綠地優化設計——以揚州工業職業技術學院為例[J].大眾文藝，2016，14（07）：55.

[3]黃獻明，王寧.既有大學校園更新規劃中的可持續設計——以山東工藝美術學院長清校園為例[J].動感（生態城市與綠色建筑），2016，11（02）：62-67.

[4]樊磊，周燕.海綿城市理論在山地校園景觀規劃設計中的應用啟示——以延邊大學為例[J].現代園藝，2016，21（19）：108-109.

[5]六月琴，林選良.人行空間透水鋪裝模式的綜合設計應用——以陸家嘴環路生態鋪裝改造示范段為例[J].中國園林，2014，（07）：87-92.

作者簡介：

李滿園，碩士，許昌學院城鄉規劃與園林學院助教，英國皇家景觀協會會員。研究方向：生態景觀和景觀建筑設計。