情感教育在高中美術課堂教學中的作用探索

胡玲玲+李國武

【摘要】隨著科學技術的不斷發(fā)展以及教育的不斷改革，素質(zhì)教育的呼聲越來越大，并且教育界也開始重視學生的素質(zhì)教育，教師不再僅僅教授學生課本上的知識點更加注重對學生情感的教育，使兩者有效結合。情感教育在教育當中是最為普遍的，通過情感教育來激發(fā)學生對這門課程的積極性，從而來達到更好的學習效果。其中，高中美術課堂上，更應該注重學生情感的教育，讓學生從情感中體會繪畫作品，感受作品背后的時代背景與人文故事，加深學生對美術的理解。本文將從高中美術課融入情感教育的必要性以及策略與方法兩大方面進行分析。

【關鍵詞】高中美術 情感教育 課堂 教學

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0224-01

高中時期是學生發(fā)展的關鍵期，生理與心理上都發(fā)生了巨大的變化，不同于初中與小學。因此，在對高中生的教育中，教學計劃應更加適應高中生變化。不僅加強學生對文化知識的理解與掌握，更要注重高中生情感的培養(yǎng)，他們正處于青春期轉(zhuǎn)型期，情感相當豐富。積極的情感教育將大大促進教學效果的提高，消極的情感教育將嚴重影響學生的身心與發(fā)展。教師在教學中一定要架起一座與學生溝通的橋梁，走進學生的內(nèi)心世界，加強學生情感教育，讓學生走進文化的精神世界，用心感悟，用心體會。只有這樣才能達到更完美的教學。

一、高中美術課程融入情感教育的必要性

一方面，提高情感教育在高中美術課中的地位，是實現(xiàn)高質(zhì)量教學的必然要求。人的情感世界是豐富多彩的，正因人是情感動物，我們的世界也變得色彩繽紛。美術課是培養(yǎng)學生審美的重要課程，如何讓學生愛上這門課程，值得美術老師思考。情感教育當然是最為重要的因素。它能夠提高學生的審美能力，也是美術課程教學目標的首要任務。怎樣正確的引導學生把情感與審美結合起來，真正融入在美術作品的情感世界，去體會作者的感受，這就需要學生主動地運用自我的情感世界深入了解作品、體會作品，這樣能夠真正的讀懂作品。

另一方面高中階段正是學生的轉(zhuǎn)折過渡期，情感教育能夠讓學生學會用心去感悟作品，受到經(jīng)典的洗禮，在經(jīng)典作品的熏陶與感染下，激發(fā)出學生更大的美術審美與創(chuàng)作的能力，學會更多的美術專業(yè)知識，提升學生的美術素質(zhì)的發(fā)展。高中美術課程采用情感教學的方法，能夠讓學生從各個方面很快的融入作品、體會作者制作作品時的心境，引發(fā)學生與作者的共鳴。同時，通過情感教育，學生不僅學會發(fā)現(xiàn)美、體會美、還能激勵學生自己創(chuàng)造出更加完美的作品，學生吸收優(yōu)秀作家作品的優(yōu)點與長處，博采眾長，從而達到提高學生自身能力的要求。

二、把情感教育融入高中美術課的方法與策略

1.通過情感教育激發(fā)學生欣賞美術作品的興趣。情感帶入美術教學中才能提高學生對美好藝術的感知力，教學過程中必須強調(diào)學生把自身融入作品中去感受、去體會。老師在教授課程之前需要進行精心的鋪墊，把學生帶入情境，激發(fā)出學生的興趣，讓學生主動的去思考。美術教學可以采用多種靈活的教學方式，通過圖片、音樂、故事導入課程，使教學內(nèi)容精彩豐富，展現(xiàn)出美術的魅力所在，同時不斷滲透情感教育。同時課堂上還要注重學生鑒賞力的培養(yǎng)，通過作品與作品之間的對比，激發(fā)學生動腦思考。

2.情感教育可以創(chuàng)造出更加和諧的教學氣氛。高中教育階段通常意義上是被賦予了枯燥乏味的感覺，學生每天過著三點一線式生活，每天沉浸在題海戰(zhàn)術無法自拔。而這時，美術課程則發(fā)揮了良好的調(diào)節(jié)作用，學生可以放下疲憊的身心，靜靜的體會美術作品的魅力，良好的情感教育將形成一種積極向上、師生互助的良好的學習氛圍，老師與同學同時欣賞作品、評析作品，創(chuàng)所欲言，形成良好的師生關系，創(chuàng)造良好的教學氛圍。在輕松快樂的學習環(huán)境下提高學生審美情趣。加強師生之間的溝通與交流，最終促進美術課程的發(fā)揮最大的意義。

綜上所述，本文主要圍繞情感教育在高中美術課程中的必要性以及如何提高高中美術課程中的情感教育兩個方面展開了論述。情感教育在教育體系中發(fā)揮著至關重要的作用，在教育過程中，教師不可僅僅關注學生的學業(yè)成績，在高中這樣一個緊張的學習階段中，更要注重學生情感教育的培養(yǎng)。情感教育應該在高中教學中得到大力倡導，不僅僅在于高中美術課程中，應廣泛應用于各門課程。其中，高中美術課最為直接的培養(yǎng)了學生的情感世界，讓學生身心得到放松，促進學生更好的學會了思考與欣賞，讓學生獲得更大的學習興趣，從而，不僅僅提高學生對美術作品的欣賞水平以及對美術的熱愛，更能促進學生對各門學科的學習，達到更好的學習效果。

參考文獻：

[1]盧娟.情感教育在高中美術課堂教學中的作用探索[J].美術教育研究.2013（06）.