淺析加快高校教學管理創新的重要性和方法

高燕

【摘要】我國高等教育在改革并發展的過程中進入到了創新高校管理的階段，這個既是受到信息技術手段影響的必然結果，也是在面對日益激烈的國際化競爭的重要措施。因此，加快高校教育管理創新至關重要，刻不容緩。

【關鍵詞】加快；高校教學管理；重要；方法

當前的時代是一個知識經濟的時代，高校教學管理、改革已經以科技革命作為其根本的出發點，高校教學管理工作已近成為了高校教學工作是否能夠正常運行的基本點，這也是在高校教學管理中最為麻煩和關鍵的一部分。今年來高校不斷的擴招，從精英教育走向了高等教育大眾化的道路，伴隨著高校教學改革工作的深入開展，怎樣加快高校教學創新的步伐，更新教職員工的教學理念，提升教學管理人員的綜合素質，是當前需要思考的問題。

一、加快高校教學管理創新的重要性

1、加快高校教學管理創新是高等教育創新發展中的重要趨勢

近幾年來，伴隨著高校的不斷擴招，生源激增，在我國的高等教育中已經由過去的精英式教育往大眾化教育進行轉變，并且衍生成為一種趨勢。因此，當前各高校的發展需要考慮到不同地方的生源的水平的不同、社會發展對人才需求的不同、加快高校教學管理創新，構建出一系列嶄新的適應社會需求的教學管理制度。另外還要在構建新制度的時候充分考慮當前高校發展的規劃化、管理機制方面的開放性、規范性、科學性，才利于我們不斷提升教學管理人員的綜合素質。不斷的擴招，導致了擴招后的教學資源滯后于生源激增的速度，因此更要加快高校教學管理創新的步伐，盡可能快的建立起較為完善的教學實施，并對現有的教學資源進行一個科學的配置，通過此項工作給加快高校教學管理創新工作奠定夯實的物質基礎。

2、在知識經濟時代高校教學的創新能夠有效應對知識科技的競爭

在當前，知識經濟的時代，傳統的資本形式已經逐漸被知識經濟所替代，并漸漸成為一股支柱性的力量，并被世界各國所關注。當前的知識經濟時代面臨了諸多的機遇同時也帶來了很多新的挑戰，要想在這樣的形勢中立于不敗之地，就務必要加快高校教學管理創新，培養出更多的創新型人才。當前各個高校的歷史使命就是培養出更多更優秀的創新型人才，在知識經濟時代的浪潮中前行，才能保障我國經濟的高速發展。因此加快高校教學管理創新勢在必行，并伴隨著我國教育改革事業的不斷推進已經取得了一定的成效。

3、以高科技技術作為高校教學管理創新的載體

近年來，由于計算機科學技術的迅猛發展，網絡技術以迅雷不及掩耳之勢影響了人們很多的生產、生活方式。對在校生的價值觀、人生觀、處事方式、思想意識、觀念等方面產生了深遠的影響。伴隨著多媒體技術進入到各行各業，全球經濟、信息一體化的進程牽動了高校教學管理的創新的步伐，讓教學管理者深思當前的教學內容、教學手段是否適應當前知識經濟時代發展的需求，當前高校的人才培養方案及教學過程是否適應當前的需要，高校教師自身的專業知識的熟練程度。科技的不斷進步、經濟的高速發展、社會化進程的加快，凸顯出了高校教學管理的作用。為了讓教學領域中更多的利用到多媒體、網絡技術等高科技因素，使得工作更加具有高效性，迫切需要高校構建起新型的教學管理平臺，為高校的教學管理創新提供更多的技術支撐。

二、加快高校教學管理創新的方法

1、營造人性化管理的工作氛圍

管理工作中我們需要充分考慮到人性化的管理，因為我們的管理的對象是人，在管理中起到最大作用的是人的活動，所以，在管理工作中要以人作為根本的出發點，進行人性化的管理方式。在高校教學管理中，以教師和學生的需求做為基礎的出發點，才能讓他們在其中發揮自身的主觀能動性。在加快高校教學管理創新方面具有非常重要的意義。首先要營造一個人性化管理的工作氛圍，然后在日常管理中盡量的做到制度與管理實施的具體內容盡量的和諧統一，在高校營造一個較好的學習環境。在過去的教學管理中幾乎就沒有涉及到對管理對象——學生不同的特點。把教學工作放在第一位，沒有注重學生的實際的需要。當前要想加快高校教學管理的創新，需要在高校營造出人性化管理的環境，既可以對學生創新、創造思維能力的開放又可以對教師的講課水平得以提升，使得高校教學能夠持續平穩發展。

2、明確教師為高校教學管理創新主體的位置

從管理學的角度來看，管理專業化、精細化擁有著里程碑的重要意義，既在工作中合理的提高了工作、管理效率，又在人類的生產生活中做出了卓越的貢獻。從高校教學管理工作中可以看出，作為加快高校教學管理創新的唯一主體就是教學管理人員。雖然大多數人有這樣的觀念，但是面臨當前形勢，需要我們對應工作的擴大化。把教師也納入到教學管理，這也是一種創新。首先，在實際教學工作中，教師都參與其中了，這樣的情況下，教師能夠首先掌握到教學資料和相關的數據，這樣的化就能夠給高校加快教學管理創新工作提供了第一手的依據，然后，教師在管理工作中具有雙重的身份，既是被服務的對象，又是其管理工作的實際參與者，在面對教學管理工作中的不足之處往往比管理人員更有針對性，教師可以利用其優勢并在考核及評價體系中進行發揮，其次任何事物的創新都需要群眾基礎，在教學管理創新的過程中也不能免俗，一樣需要學生參與進來并及時進行信息的反饋。而教學管理部門需要合理利用這些優勢，提高教學服務的質量，進而促進高校教學管理創新工作的穩步發展。

3、加快高校教學管理創新需促進教學管理各項工作的深入改革

首先在工作中需要進一步規范教學管理中的各項制度。從最基礎的制度化開始，對教學計劃以及相關教學管理制度進行科學化的制定，在業務實施過程中不斷提高其管理水平，如師資、學籍管理、教學設施設備管理、教務管理、教材的訂購及發放等，只有建立相對健全的管理制度，才能夠保障教學管理工作中處事有據，有章可循。其次在日常管理工作中要增強管理力度。要想做到真正的有序化管理，首先就要對教學工作有一個清楚的認識。教學工作有著自己特有的動態性和連續性，要想有所提高在增強日常的教學督導工作以外，還需要增強在教學實施環節中的管理及控制，才能保障日常的教學秩序進而提高教學質量。然后再管理過程中實施激勵措施。高校的教學管理過程其實也是一種高智力的活動，參與者受教育程度較高，其綜合素質較之一般群體也要高些，其覺悟也要高些。所以在教學管理中需要有針對性，在嚴格管理的的過程中并合理的運用一些有效的激勵措施，這中間要特別注意精神方面的激勵手段的御用對優秀的教師予以充分的肯定并給予恰當的獎勵。在管理過程中充分尊重教師，多溝通，對于適當的建議充分采用，實施透明化管理。對于學生的管理也要導出展現人性化管理。

總的來說，加快高校教學管理創新工作的重要性已經被各個高校所認識到，從管理理念方面要進行人性化的管理，增強管理的力度，在管理方式方面不斷創新，以提高教學管理人員的綜合素質為己任，才能更快的完成高校教學管理創新工作，最終提高高校教學水平的節節攀升。

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