獨(dú)立學(xué)院圖書館參與校園文化建設(shè)的探討

商偉+涂小琴+代佳

高校圖書館是為高等學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的，是高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心。高等學(xué)校圖書館是高校組成的不可或缺的一部分，是培養(yǎng)人才和開展科學(xué)研究的重要基地之一。

一所大學(xué)圖書館是否有自身特色，是否有生機(jī)，不僅僅體現(xiàn)在辦館理念、辦館性質(zhì)和館員師資隊(duì)伍上，更多地體現(xiàn)在圖書館的文化和精神層面上。獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育隊(duì)伍中的一部分，為我國(guó)各類應(yīng)用型人才、行業(yè)特色型人才的培養(yǎng)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院圖書館以及它自身的文化和精神根植于獨(dú)立學(xué)院這一特定的校園環(huán)境之中。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書館與校園文化

校園文化歷來(lái)是獨(dú)立學(xué)院文化建設(shè)的重要一環(huán)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校各個(gè)層面。獨(dú)立學(xué)院因?yàn)樗陨淼霓k學(xué)特點(diǎn)，決定了它自己的校園文化具備了自身的發(fā)展特點(diǎn)，文化的創(chuàng)新性和文化的社會(huì)性，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，學(xué)生綜合素質(zhì)略低，所以學(xué)校既要重視學(xué)院發(fā)展，還要重視學(xué)生知識(shí)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，特別要在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的學(xué)生意識(shí)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新方面下功夫；文化的社會(huì)性，辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)是面向社會(huì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要達(dá)到這個(gè)目的，獨(dú)立學(xué)院的校園文化不可能完全脫離社會(huì)培養(yǎng)“學(xué)問(wèn)家”，就需要校企合作，需要學(xué)校、社會(huì)雙方積極參與與互動(dòng)，形成良好的開放式的校園文化。

二、獨(dú)立學(xué)院圖書館的現(xiàn)狀

1.圖書館是獨(dú)立學(xué)院建設(shè)的硬性條件之一。在目前已經(jīng)建立的獨(dú)立學(xué)院中，許多獨(dú)立學(xué)院的圖書館建館面積、情報(bào)文獻(xiàn)數(shù)量、圖書質(zhì)量、資料經(jīng)費(fèi)等都已經(jīng)達(dá)到或者超過(guò)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)學(xué)院和圖書館的發(fā)展起到了良性循環(huán)的作用，滿足了師生的需求，圖書館的作用也得到了最大的價(jià)值體現(xiàn)。

2.獨(dú)立學(xué)院本身在高等教育隊(duì)伍中就是一個(gè)新生事物，學(xué)院的發(fā)展都是在不斷建設(shè)和完善中的，獨(dú)立學(xué)院圖書館也是在一個(gè)全新的概念下起步的，為了開展工作，服務(wù)師生，基本上都是沿用母體院校的管理模式，但是在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中，這種借鑒的模式不一定真正適合獨(dú)立學(xué)院圖書館的實(shí)際，要在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)，形成一套行之有效的工作制度和規(guī)范。

3.從內(nèi)部建設(shè)看，許多獨(dú)立學(xué)院圖書館的館舍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)備比較先進(jìn)、齊備，布局也比較合理，圖書館的管理系統(tǒng)也比較到位，適應(yīng)了師生獲取文獻(xiàn)資料的需求，但是師資力量薄弱，整體服務(wù)質(zhì)量不高。一是設(shè)備系統(tǒng)利用率和潛力挖掘不足；二是館員本身的素質(zhì)參差不齊，相當(dāng)一部分館員不是科班出身，對(duì)圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握不夠，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。因此，很多館員無(wú)心業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也就無(wú)從談起個(gè)性化、專業(yè)化、高質(zhì)量的服務(wù)。

4.獨(dú)立學(xué)院圖書館利用率較低。一是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生整體的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較一般院校學(xué)生弱，對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)到圖書館學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，不會(huì)充分利用圖書館第二課堂對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)提供幫助；二是獨(dú)立學(xué)院圖書館建設(shè)和運(yùn)行本身滯后，特別是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)建設(shè)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化技術(shù)滯后，造成無(wú)法最大限度地滿足需要。

三、獨(dú)立學(xué)院圖書館服務(wù)校園文化建設(shè)

圖書館在高校校園文化建設(shè)中意義重大，然而在參與校園文化建設(shè)中也會(huì)遇到很多的問(wèn)題。創(chuàng)新是獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展的原動(dòng)力，服務(wù)是圖書館工作的根本宗旨。

（一）加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)資源的開發(fā)建設(shè)，形成自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書館在館藏建設(shè)過(guò)程中，全面考慮學(xué)科和專業(yè)發(fā)展，同時(shí)將校園文化建設(shè)的因素也要考慮在內(nèi)，在圖書情報(bào)資源開發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，要在特色上下力氣，以搜集、整理與自己學(xué)院歷程、學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、自有文獻(xiàn)、師生需求相關(guān)的資源為重點(diǎn)，形成鮮明的特色資源庫(kù)。

1.獨(dú)立學(xué)院自有的圖書情報(bào)資源。搜集、整理、展示自己學(xué)院的發(fā)展歷程、文化，整理、展示自有師生公開發(fā)表的學(xué)術(shù)、專著等電子、紙質(zhì)書資源。

2.加強(qiáng)教材樣書庫(kù)的建設(shè)。圖書館的本質(zhì)功能就是服務(wù)于師生，服務(wù)于教科研，服務(wù)于學(xué)科建設(shè)。首先按類歸納上架教材樣書；其次加強(qiáng)教材樣書的二次信息加工服務(wù)，不停留于簡(jiǎn)單的借還、參考咨詢，要讓教材樣書的價(jià)值最大化，通過(guò)綜合、分析、歸納、加工，對(duì)教材樣書進(jìn)行二次深加工，定期編制文獻(xiàn)目錄，對(duì)教材信息進(jìn)行加工重組，有目的、有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)進(jìn)行教材的信息服務(wù)。

3.寫好“人本”這篇作文。為人找書，為書找人，服務(wù)好人，做好書的工作。高校圖書館工作服務(wù)的對(duì)象是師生，就是人；服務(wù)的抓手是書，要服務(wù)好人；找好書，引導(dǎo)師生提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成好的校園學(xué)習(xí)氛圍，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，本身就是彰顯大學(xué)文化、大學(xué)精神的神來(lái)之筆。另一方面，提高館員綜合素質(zhì)，優(yōu)化館員結(jié)構(gòu)。大學(xué)即大師，大師是大學(xué)的寶貝，同樣，圖書館一樣需要專業(yè)精英，專業(yè)精英某種程度上也可以代表著圖書館的文化內(nèi)涵。

（二）加強(qiáng)服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新。在“公共事業(yè)為公共服務(wù)”的意識(shí)指導(dǎo)下，心系師生，對(duì)讀者遇到的實(shí)際困難和要求，限時(shí)解決，借鑒市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，進(jìn)行圖書情報(bào)營(yíng)銷服務(wù)，目的就是通過(guò)這種方式爭(zhēng)得讀者的滿意和信任。依據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身實(shí)際和需要，增加館藏，形成科學(xué)合理的館藏結(jié)構(gòu)，使館藏圖書結(jié)構(gòu)調(diào)整合理化，符合師生閱讀心理，激發(fā)閱讀興趣，創(chuàng)建和諧校園。

（三）加強(qiáng)圖書館內(nèi)外環(huán)境建設(shè)

1.館內(nèi)外自然環(huán)境和人工環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為師生提供一個(gè)寧?kù)o、清新、充滿濃郁文化氛圍的環(huán)境。為之架構(gòu)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能廳、多功能的音視頻儀器設(shè)備是環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)深厚的大學(xué)文化底蘊(yùn)和人文關(guān)懷。

2.內(nèi)涵環(huán)境建設(shè)。多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書館是作為必須存在的教學(xué)輔助部門存在著的，只承擔(dān)了傳統(tǒng)的、一般意義上的圖書館的職能。圖書情報(bào)深層次服務(wù)、承辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、開展課題研究、組織學(xué)術(shù)研討、推進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，應(yīng)該是圖書館的重要任務(wù)和職責(zé)。

新的時(shí)期，賦予獨(dú)立學(xué)院新的使命，圖書館作為傳承和傳播學(xué)院文化的重要載體，與獨(dú)立學(xué)院文化建設(shè)相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，共同提升獨(dú)立學(xué)院的文化職能。

參考文獻(xiàn)：

[1]李令，劉淑娥，馬靜.淺談獨(dú)立學(xué)院圖書館文化建設(shè)[J].中國(guó)科技縱橫，2012（1）.

[2]祁青.獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀、思路和措施[J].云南檔案，2010（3）.

[3]陳霞.高校圖書館參與校園文化建設(shè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（9）.