高職院校工程造價專業BIM人才培養模式

【摘要】隨著社會發展速度的不斷加快，高職院校人才培養模式正在不斷完善，特別是工程造價專業BIM人才培養已經成為當前的主體方向，而且這種技術經過實踐驗證效果顯著，因而應用范圍正在不斷拓寬，促使BIM為工程造價帶來新的教學革命，創新工作方式。本文中簡要概述了BIM技術，并具體闡述了其在高職院校工程造價中的應用，進一步推動人才培養模式不斷優化。

【關鍵詞】高職院校；工程造價專業；BIM人才培養模式

BIM主要是信息建筑模型的縮寫，是建筑領域研究的重點方向，從某種意義上來說屬于新的技術革命，隨著建筑行業發展速度的逐步加快，建筑物功能性需求越來越多，而原有技術不能達到當代技術的要求，繼而促進BIM技術的誕生及應用，在設計階段利用三維實體模型展現數字化信息內容，真正做到了信息分享，從而促進我國建筑行業實現新的跨越。

一、BIM技術概述

所謂BIM技術，主要代指的是建筑信息模型技術，是通常創造數字模型的形式呈現，然后有效利用數字模型，繼而達到項目設計及管理的一個環節。BIM技術的有效利用是建筑行業的技術革命，涵蓋更多的建筑信息及元素，更能直觀具體的展示建筑物。BIM將建筑中多種人員有效融合在一起，比如建筑師、工程師、物業管理師等等。借助3D或是5D方式展現工程項目，通常情況下重點體現在概念及設計階段，這樣可以幫助設計及施工，乃至出資方，都能清晰看到建設工程的實體模型，有利于建設工程項目的實時優化，合理控制項目設計，完善工程造價。BIM技術的應用給建設工程項目帶來巨大的福音，不僅能夠提升管理效率，而且還能在某種程度上降低風險，由于BIM技術自身的優越性，未來將具有更好的發展前景。

二、工程造價應用BIM技術的教學分析

BIM技術，從某種意義上來說是兩種技術的有效結合，即建筑技術、信息技術，這對于建筑行業來說又是新的研究領域，同時也是未來發展的主要趨勢。為了學生能夠有效掌握BIM技術，工程造價在教學上加入了BIM技術理論教學內容，并告知學生BIM應用需要掌握哪些技術，BIM技能涵蓋以下方面內容：軟件操作、生成模型能力、模型應用能力、工程造價管理等等。BIM技術在工程造價專業中具有良好的應用價值，更有助于工程造價控制，提高工作效率。

在高職院校工程造價專業中，BIM技術主要是與建筑課程共同教學，BIM課程教學過程中，教師都是將學生作為教學主體，通過小組分配任務的形式，這樣更有利于學生掌握專業知識，提升學習效率，利用直觀三維設計理念，加深知識的理解程度，在教學方法及內容上不斷創新，強化實踐教學改革。除此之外，教師還需要通過多種形式培養學生BIM技術的學習積極性，比如參見BIM技術大賽、BIM技能培訓等等，從而不斷提升學生的專業技能。

三、BIM培養策略

1、構建雙師型團隊

BIM技術要想在高職院校工程造價專業教學中獲得良好的教學效果必然離不開教師的引導，優秀的教師是教學效率提升的基本保障，構建雙師型教師是教學的重點方向，這對于學校教學而言是極為有利的財富。推動BIM技術人才培養，首先要從教師隊伍抓起，然后通過產學相結合形式，促進BIM技術人才培養的創新，而在教學過程中，校內教師只是發揮一部分功效，學校可以外聘校企合作單位的專業人才，或是行業能手，不斷充實教師隊伍。而對于高職院校來說，需要組織教師積極開展教研活動，參與相關的培訓或是研討會，促進自身素養得以不斷提升，提高他們工作的積極性，此外，鼓勵教師可以到企業進行掛職鍛煉，或是見習學習。這樣可以幫助教師更好的掌握工程造價控制，有效應用BIM技術開展實踐和理論教學活動。

2、調整課程體系

BIM技術于工程造價教學中的應用還需合理安排課程體系，這是教學活動的前提條件，因而強化工程造價BIM人才培養，需要BIM技術教學融入到專業課程體系中，構建相對完善管理課程體系，促使工程造價教學更為合理，同時彰顯數字化。從某種程度來說，課程體系涵蓋三個部分，第一，基礎知識部分。目的是讓學生了解工程造價，掌握基本理論知識，特別是工程計量和計價，還涉及到所有階段工程造價控制；第二部分，BIM基本概念，BIM操作方法，還有引導學生具有建筑思維方式，在大腦中形成數字化；第三部分，BIM技術應用，通過實際項目，引導學生掌握BIM技術，明確該技術于不同建筑階段的應用，特別是對工程造價控制，這樣才能學以致用。

3、強化實訓基地建設

BIM技術是實踐性極強的一門學科，因此必須要在“做中學，學中做”，促使學生能夠掌握實踐技能，提升他們的實踐操作能力，這也是高職教育人才培養方向。在工程造價專業教學中，實踐與理論教學相融合是教學的主流趨勢，BIM人才也可以引以為鑒，重視實訓課程教學，強化實訓基地建設。而對于BIM人才培養實訓基地建設主要可以分為兩個部分：其一，校內實訓基地，其二，校外實訓基地，而對于前者來說，主要包括實訓場地、實訓機房，還有專業軟件購置等等，以滿足BIM人才教學需求，此外，還需進行內涵建設，這主要體現在以下方面：BIM技術課程設置、培養目標定位、師資隊伍建設、科研工作、產學相結合等等；而對于校外實訓基地構建，必須結合新技術，以彌補校內實訓的缺陷，真實工作環境能夠提升學生專業技能的應用，發揮學生特長，快速實現技能的增長。伴隨BIM技術在建筑領域知名度的不斷提升，社會上將會衍生諸如BIM技術咨詢的公司，可以將其作為教育培訓基地，這樣可以幫助學生有效融合BIM技術與工程造價，形成專業能力與素養。

四、結語

總體來說，高職工程造價專業培養BIM應用人才是教學發展的一種新趨勢，這不僅可以提升建設工程項目的控制效果，而且還能建立體直觀的模型展現工程項目的各個階段。在教學中融合BIM技術教學可以促使學生提升自身的專業技能及素養，并且借助BIM技術更好的實施工程造價控制。

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【作者簡介】

付嘉（1987—），女，漢族，吉林吉林人，本科學歷，正德職業技術學院助教，主要研究方向：思想政治教育。