宋揚

在學校教學管理組織架構中，班主任一直處于舉足輕重的位置，在學生學習及生活中，既是教學者又是管理者，在平時的教學實踐以及日常管理中所接觸的人及需處理的事務較多，要想做一名合格的班主任，筆者認為，主要需處理好以下幾種關系：

一、需處理好同學生的關系

在學校中，班主任和學生是管理者和被管理者的關系，他們之間建立起良好的關系至關重要

（一）充分發揮民主，注意工作方法，取得學生的信任

班主任在日常的班級管理過程中，在大膽進行管理的同時，既要講民主，又要有集中，在決策班務時，一定充分爭取班級所有同學的意見，得到班級大多數同學的支持后，方可實施。另外在班級管理過程中，既不能搞“家長制”，也不能搞“一言堂”，更不能簡單粗暴，對班級內所有的學生要一視同仁，不可厚此薄彼。在做學生的思想工作時要講究方式方法，尊重學生的自尊心，培養學生的自信心。只有發揚民主，注意工作方法，教師才能取得學生們的信任，才能為建立良好的師生關系打下堅實的基礎。

（二）加強責任心，認真督促學生，幫助學生樹立進取心

班主任責任心的強弱，直接影響著一個班級的管理和建設。一般情況下，對一個班級的班主任來說，在擔任班主任的同時，也擔任該班級某一學科的教學任務。在教學過程中，班主任應該注意觀察每一個學生的特點，充分了解他們能力素質方面的差異，多做正面引導，為學生營造一個良好的學習環境。對于成績優異的學生，在鼓勵的同時，還應提醒其謙虛謹慎，戒驕戒躁；對成績稍差的學生，要經常找其談心，幫助分析其在學習方面存在的不足以及需要改進地方，讓學習成績不理想的學生，樹立迎頭趕超的信心，做到發揮優勢，注意克服不足。

在學習方面，通過對學生有效的督促引導，讓學生們在心里能充分的接受老師，感激老師，懂得班主任的良苦用心。只有讓學生們提高對班主任工作的認可度，才能從根本上促進和諧師生關系的形成。

（三）照顧好學生生活，及時把握學生的思想動態

班主任在日常管理教育過程中，做為班主任，要多同班級里的學生談心，及時掌握學生們的思想動態，實時了解學生的所思所想，關心學生的冷暖，幫助學生解決一些生活中存在的實際困難以及思想方面的疙瘩。只有做到平時多體察關心學生，和學生交朋友，做學生的知心人，才能形成班級的凝聚力和向心力，才能建立起春風化雨般的師生關系。

二、需處理好同學生家長的關系

班主任和學生家長之間的關系是一種平等的合作關系。

（一）及時建立溝通交流機制，形成良好的合作關系

建立好和諧的師生關系的同時，班主任更要和學生的家長建立起和諧良好的關系。對班主任來說，家長是了解學生課外表現的一個重要窗口，因此，教師要建立定期家訪制度及溝通機制，平時通過電話詢問的交流方式，及時了解學生在家庭的一些表現，在課外時間，讓家長及時督促子女學習，不斷加強監管的力度。在交流溝通的過程中，班主任一定要主動熱情、態度真誠，不可居高臨下，盛氣凌人，反映問題要有理有據，客觀真實，并做到和學生家長建立起平等友好的溝通方式。通過和學生家長的溝通交流，形成良好的合作關系，在轉變學生學習態度及提升學生獨立人格方面，是大有裨益的。

（二）注意教師氣節養成，保持廉潔自律的形象

班主任在和學生家長交往的過程中，一些家長為了能讓班主任在校督促學習以及安排座位等方面得到班主任的照顧，往往會在一些節假日，贈送班主任一些錢物，在這種情況下，班主任一定注意教師的形象，對于贈送的錢物，一定要婉言拒絕。俗話說，“拿人家的手短，吃人家的嘴短”，班主任一定要牢牢的把握做人的底線，做到廉潔自律，才能在家長心目中樹立起良好的形象，只要這樣才能進一步促進和學生家長的平等交往。

三、需處理好和自己同事的關系

（一）要做到互尊互助，建立良好的同事關系

對于一個教學組來說，所有的班主任都在同一個辦公室里備課辦公，處理好和同事的關系尤為重要。在實際工作環境中，班主任之間一定要做到相互尊重，相互幫助，遇到教學上的一些問題，要相互切磋，做到不恥下問。平時對于教研組需要班主任共同承擔的諸如打掃衛生、打開水等公共任務，大家一定要主動而為，不可相互推卸，只有這樣才能建立起良好的同事關系。

（二）同事之間要顧大局、講團結，講奉獻。

在實際工作中，每個班主任，一定要和同教研組的老師、所在班級的課任老師以及其他教學組的老師搞好關系。班主任和每名同事之間一定要顧大局、講團結，講奉獻，做到不拉幫結派，不背后議論人，不打小報告。在實際工作中，如果對有的同事心存意見，一定要講在當面，并做到理智冷靜，開誠布公，懂得換位思考，將心比心，息事寧人，不要將問題擴大化，只要這樣才能處理好和所有同事之間的關系。

四、需處理好同直接領導的關系

班主任在日常教學管理過程中，要經常和學校的領導打交道。要處理好同領導的關系，一是要定期匯報思想和工作。對于班主任來說，要定期主動向分管直接領導匯報思想，向領導匯報教學及管理的一些相關情況，讓校領導及時掌握你本人的工作動態，碰到棘手的問題，首先要得到校領導的支持和幫助，爭取主動，才能及時化解危機；二是對領導分配或者下派到自己班級和本人的工作任務時，一定要主動承擔，不講條件，做到及時為領導分憂。若對于領導所分配的任務有意見，需要調整時，要及時找領導溝通，說明情況，得到領導的諒解和支持；三是在日常同領導交往過程中，要做到不卑不亢，保持一顆平常心，全身心地投入到工作中，才能取得良好的工作成績。

以上是班主任在教學及管理過程中，需要處理好的幾種關系，只有做到以上幾點，班主任才能在工作中得心應手，游刃有余，才能立足自己的工作崗位，為實現教學和管理目標，做出更大的成績。